賞識的魅力實(shí)踐談

徐連海

賞識即青睞，欣賞，是對他人行為，能力，心理品質(zhì)的認(rèn)可，贊同。周弘教授在談及自己是如何將聾啞女兒培養(yǎng)成人時(shí)，所有在場教師的心靈都在為之震撼，在為他這份父愛吶喊的同時(shí)，我們更應(yīng)掩卷深思：是什么力量讓一個(gè)缺少自尊，內(nèi)心自卑的小女孩在學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣方面都自理，自立的呢？賞識，是賞識，這便是唯一的答案。在工作中，在生活中，賞識無處不在。員工需要老板的賞識；公仆需要百姓的賞識。學(xué)生需要老師的賞識更是無可厚非。自從觀看了講座之后，我便在教學(xué)之中注重了賞識教育，無論是課上還是課下，我都細(xì)心捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)溝通表揚(yáng)。每天的晨會(huì)我都拿出一部分時(shí)間來總結(jié)前一天情況，認(rèn)可某些同學(xué)做法，塑形象，樹榜樣，帶動(dòng)他人共同進(jìn)步。我深知：不同角度地觀察事物會(huì)有不同發(fā)現(xiàn)，不同方面去觀察學(xué)生他們都有閃光點(diǎn)，都是好孩子。賞識是認(rèn)可，會(huì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲?！袄蠋熛矚g我”的想法會(huì)扎根學(xué)生的心里，難道這不是一件幸福的事嗎？賞識是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至是一份信任。班級中小A，是名天真，外向的女孩，說話辦事頭頭是道，可一到上課就是不認(rèn)真聽講，無意注意分散了學(xué)習(xí)精力，家長也十分困惑，找不到更好解決辦法。我與小A談心決定，課上老師提出的問題，如果會(huì)答就舉手示意，每答對一題，老師要豎起一次大拇指，連續(xù)多次回答正確，老師組織同學(xué)為其鼓掌加油。自打這么做了以后，小A的發(fā)言積極性前所未有，她恨不得要爭取到所有發(fā)言機(jī)會(huì)。當(dāng)天的課她聽會(huì)了，久而久之，講過的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。她私下跟我說：“老師，上您的課真有意思，原來學(xué)習(xí)真有趣！”學(xué)生小B，是班中后進(jìn)生，父母離異，與爺爺奶奶一起生活，失去里學(xué)習(xí)的信心。一次古詩學(xué)習(xí)中，她有感情地讀完了全詩，我抓住契機(jī)讓學(xué)生對她的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，當(dāng)然大家都把贊美的語言送給了她。這件事就這么過去了。在期末古詩驗(yàn)收的前一段時(shí)間，課上我問：“這16首古詩誰能背誦下來？”片刻沉默之后，一只小手，全班同學(xué)中唯一一只舉起的小手就是小B的。我隨機(jī)抽測了其中幾首，她竟背得不差毫厘，我驚詫了，全班同學(xué)驚呆了，長時(shí)間的掌聲才讓我回過神來收回贊許的目光。學(xué)生小C，大家公認(rèn)的“見義勇為”的男孩，學(xué)習(xí)一般，但有愛心，擅長體育，熱愛勞動(dòng)。中隊(duì)干部輪換期間，他任勞動(dòng)委員，同時(shí)負(fù)責(zé)一樓水房的管理。每天早，中，晚三個(gè)階段要清理水房中臟水，打掃地面衛(wèi)生。冬天涼水刺骨，他從來不叫苦。一次，政教處zuz 班主任進(jìn)行衛(wèi)生拉鏈大檢查，總結(jié)會(huì)上，我把這一情況向同學(xué)們說明，并對小C同學(xué)授予了“衛(wèi)生小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀，大張旗鼓的表揚(yáng)使這名“見義勇為”的小男孩漸漸地成為真正的見義勇為的男子漢。教育事業(yè)使愛的事業(yè)，愛的事業(yè)便是藝術(shù)的事業(yè)。教師使語言的播種機(jī)，藝術(shù)的語言更需要語言的藝術(shù)。每次校領(lǐng)導(dǎo)來我班聽課之后，我都會(huì)將同學(xué)們良好表現(xiàn)一一點(diǎn)評。主任說：“同學(xué)們回答問題思路開闊，有創(chuàng)意”；校長說：“大家學(xué)習(xí)勁頭足，比以前進(jìn)步多了?！鳖愃频脑u價(jià)我會(huì)加以修飾，濃墨重彩地總結(jié)，這夾雜著“欺騙”的賞識卻成為學(xué)生不斷進(jìn)取的不竭動(dòng)力。班級被關(guān)注，“我”被賞識，這不也是一種幸福嗎？在教師眼中，學(xué)生的進(jìn)步更多地表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，但筆者更建議家長與老師攜手推崇生活化賞識，因?yàn)閷W(xué)生閃光點(diǎn)更多地表現(xiàn)于生活中。如文明禮貌，行為習(xí)慣等。筆者在家訪過程中得知，一些家長對教育孩子方面有不少困惑問題；應(yīng)用賞識。但只是簡單的一兩句話，并且只用于學(xué)習(xí)上?！斑M(jìn)步真大”，“沒關(guān)系下次努力”等等。沒能靜下心來與孩子交流，溝通。其實(shí)孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成正是取決于生活，建議家長們從生活入手抓賞識，從賞識入手再去抓教育。對孩子過錯(cuò)不容忍，粗暴的語言或行為損傷的是孩子的心靈，失去的是家長與孩子間的感情，這樣說或許嚴(yán)重了些，但請想想，有多少家長敢說自己與孩子間是真正意義上的朋友關(guān)系，有多少父母是用“愛”逼出了壞孩子。當(dāng)孩子會(huì)叫“媽媽”時(shí)他（她）并不知道“媽媽”的含義，而對這個(gè)詞的理解，需要用一生體會(huì)。巧妙的賞識就是愛，難道這種愛不足以讓他們銘記一生嗎？有的家長說“我們不懂教育”?？蓜e忘了，你們曾經(jīng)是教育家呀！孩子會(huì)說第一句話時(shí)，孩子會(huì)邁人生第一步時(shí)，您不是兩眼侵淚，滿心喜悅嗎？孩子現(xiàn)在感動(dòng)您的地方?jīng)]有了嗎？賞識就是走路式的教育，感動(dòng)中釋放激情，給孩子一份賞識，孩子定會(huì)還您一份驚喜，您不想試試嗎？人生之路漫長，有家才有希望；愛的路程漫長，要有賞識伴隨成長。這個(gè)充滿愛的世界里，筆者有幸從事一份充滿愛的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)里，我會(huì)以賞識之舟載學(xué)生駛?cè)胫R長河。如果您是教師抑或家長，給孩子以賞識目光，孩子會(huì)不會(huì)賞識我們會(huì)不會(huì)更加賞識他們自己，會(huì)不會(huì)……endprint