校園網(wǎng)站建設(shè)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究

張艷麗　徐亞波

隨著信息時(shí)代腳步來(lái)臨，我們的教育面臨了諸多的的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)部長(zhǎng)會(huì)議發(fā)出呼吁“各國(guó)政府把互聯(lián)網(wǎng)和遠(yuǎn)距離通信的費(fèi)用降低到人們能夠承受的水平，創(chuàng)建公共接入點(diǎn)，并使所有社區(qū)在2005年都能入網(wǎng)”。隨著信息供應(yīng)的不斷增加，上網(wǎng)普及程度會(huì)逐漸提高，上網(wǎng)費(fèi)用也會(huì)明顯下降。網(wǎng)絡(luò)廣泛地影響著各國(guó)人民的生活。但是網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息以及不健康不道德的思想以超乎人們想象的速度腐蝕弱化著我國(guó)青少年的思想道德意識(shí)，導(dǎo)致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。因此，家庭、學(xué)校、社會(huì)要更多地有效利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，開(kāi)發(fā)資源，搭建教育平臺(tái)更好的讓校園網(wǎng)絡(luò)為全校師生學(xué)生服務(wù)成為擺在我們面前的課題。2005年我校在縣域內(nèi)率先利用動(dòng)易管理系統(tǒng)搭建了校園網(wǎng)站。網(wǎng)站的建成極大鼓舞了全校師生的精神，多年來(lái)如何整合各學(xué)科知識(shí)，充分發(fā)揮全校師生積極性，大力參與網(wǎng)站建設(shè)與管理，迅速豐富網(wǎng)站內(nèi)容是我們多年來(lái)一直探索研究的課題。對(duì)此，我們相關(guān)的信息技術(shù)專任教師首先對(duì)學(xué)生上網(wǎng)狀態(tài)進(jìn)行了分析比較：學(xué)生現(xiàn)狀分析：2015年就我校2400名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后分如下三方面進(jìn)行分析：1.上網(wǎng)地點(diǎn) 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生上網(wǎng)的主要地點(diǎn)是自己家中（67.22%）， 其次是親戚或同學(xué)家 （28.61%）， 而選擇網(wǎng)吧的有4.17%。。 隨著計(jì)算機(jī)的普及，家里成了學(xué)生上網(wǎng)首選的地點(diǎn)，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，即使家中可以上網(wǎng)，一些學(xué)生也依然光顧網(wǎng)吧。而目前我國(guó)網(wǎng)吧過(guò)多過(guò)濫， 存在經(jīng)營(yíng)無(wú)序、管理混亂的現(xiàn)狀。因此，采取相應(yīng)措施讓學(xué)生們合理利用網(wǎng)絡(luò)并得到應(yīng)有的保護(hù)，已成為一個(gè)需要解決的問(wèn)題。2.上網(wǎng)時(shí)間 自從給學(xué)生“減負(fù)”以來(lái)，學(xué)生可以自由支配的時(shí)間相對(duì)多了一些。上網(wǎng)時(shí)間的分布上較為分散。許多學(xué)生沒(méi)有固定規(guī)律，不一定在什么時(shí)間上網(wǎng)（25.34%），選擇在放假期間上網(wǎng)的占 40%，一般在周末時(shí)間上網(wǎng)的占 21.75%，有時(shí)間就上網(wǎng)的占12.91%。 另外，據(jù)調(diào)查，每周上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)的有 61.54%的學(xué)生，超過(guò)兩小時(shí)的有38.46%。從以上結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)還是比較有節(jié)制的，每周上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi)，但也的確有一些學(xué)生難以把握自己，存在上網(wǎng)過(guò)多的現(xiàn)象，我的學(xué)生QQ群微信群中就有幾名學(xué)生在午夜十分仍然沒(méi)有按時(shí)休息仍然在線。3.上網(wǎng)目的 處于青春期的中小學(xué)生，好奇心強(qiáng)、求知欲旺、情緒穩(wěn)定性差、自控力也較弱，所以在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊時(shí)，往往不能很好的把握自己。表現(xiàn)在上網(wǎng)的目的上，呈現(xiàn)出紛繁多樣性。據(jù)調(diào)查，在回答“你上網(wǎng)最經(jīng)常做的三件事情”中，59.9%的學(xué)生選擇電腦游戲，52.79%的學(xué)生選擇聊天交友，46.95%的學(xué)生選擇看電影，42.64%的學(xué)生選擇瀏覽新聞。而查閱最多的信息是體育娛樂(lè)休閑類（72.7%），其次是文化教育類（39.03%）。通過(guò)對(duì)上網(wǎng)學(xué)生的談話感知到這些學(xué)生普遍存在以自我為中心，缺乏對(duì)他人、集體，對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，與之而來(lái)形成了許多不良的習(xí)慣。同時(shí)，這些不良行為習(xí)慣的存在，制約著學(xué)校文明教育的推進(jìn)，也制約著中國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義精神文明的發(fā)展。教師現(xiàn)狀的分析：隨著課堂改革的深入和發(fā)展，多媒體教學(xué)成為課堂教學(xué)不可或缺的手段。利用網(wǎng)絡(luò)資源整合教學(xué)，架構(gòu)新型德育教育模式，成為每個(gè)教師必須課。校園網(wǎng)站的搭設(shè)很好的解決了網(wǎng)絡(luò)資源共享問(wèn)題，為教師教育教學(xué)開(kāi)疆?dāng)U土。我校205名專業(yè)技術(shù)人員，信息技術(shù)水平相對(duì)來(lái)說(shuō)居于全縣平均水平之上。截止到2016年9月，全校教師中有174名教師通過(guò)了國(guó)家信息技術(shù)中級(jí)水平測(cè)試，占全校教師的85%。東方紅小學(xué)是西豐縣小學(xué)的一所龍頭學(xué)校。大部分教師年齡在35-45歲之間，他們既積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)工作充滿激情，由于前進(jìn)小學(xué)和更刻小學(xué)的并入，班級(jí)增多，班額增大，學(xué)生生源也發(fā)生了很大變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)生相對(duì)增多。受家庭環(huán)境和教育環(huán)境的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣差異很大，許多家庭缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解和掌握，以至于孩子盲目上網(wǎng)，造成負(fù)面效應(yīng)劇增的現(xiàn)象。 總而言之，我們必須抓住時(shí)機(jī)，構(gòu)建和搭設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)綜合平臺(tái)，利用信息技術(shù)課堂教學(xué)，整合各學(xué)科教育資源，采用有效手段循循善誘，培養(yǎng)和提高廣大教育工作者加大步伐，充分利用有利于學(xué)生身心發(fā)展、有利于開(kāi)闊視野的網(wǎng)絡(luò)文化資源，豐富學(xué)生的知識(shí)、豐富學(xué)生內(nèi)心、豐富學(xué)生的生活。要提高教師的教育技術(shù)能力就必須將技術(shù)與學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法知識(shí)整合，研究教師在具體情境中如何利用技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，豐富和完善教師的整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。一.各學(xué)科堅(jiān)持貫徹執(zhí)行實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。合理利用互聯(lián)網(wǎng)，可以為青少年提供求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間。為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，豐富他們的娛樂(lè)、游戲方式。更有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。從而進(jìn)一步提高青少年的身心素質(zhì)及文化素養(yǎng)。二.建立綜合性校園網(wǎng)站，整合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，豐富教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不僅僅以滿足簡(jiǎn)單的信息瀏覽為目的，更應(yīng)該從實(shí)踐出發(fā)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在價(jià)值觀、人生觀塑造體系上引領(lǐng)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)文化，取其精華、去其糟粕。三.廣泛聯(lián)系廣大教師，參與校園網(wǎng)站建設(shè)與管理，制定量化細(xì)則，探索新型的校園網(wǎng)站管理模式，整合網(wǎng)絡(luò)資源，搭建共享平臺(tái)，以信息技術(shù)為手段，以全校師生創(chuàng)新精神為引領(lǐng)，以嶄新的核心程序開(kāi)發(fā)為載體，是我們建立校園網(wǎng)站，優(yōu)化管理的脈象所在。在研究過(guò)程中，我們獲得了一系列良好的、行之有效的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和方法，從而利用網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)闊師生視野，并能在今后的教育實(shí)踐中加以推廣。通過(guò)研究，使學(xué)校建立學(xué)生正確獲取網(wǎng)絡(luò)資源的管理模式和管理體制，使網(wǎng)絡(luò)文化與校園各學(xué)科文化形成整合，使教育目標(biāo)更明確、更科學(xué)、更具體。endprint