新時期小學體育教學方法探究

王曉娟

【摘 要】在我國小學的教學計劃中，體育是其重要組成部分，體育教學的教學質量如何，直接與學生的綜合素質的提升有所關聯。但是，長期以來，由于受根深蒂固的傳統教育觀念的制約，很多學校對于體育教學的重視程度往往不夠。在教學過程中，為了升學率等因素，往往只重視文化課教育教學的研究，輕視音、體、美教育，這就嚴重影響了學生綜合素質的提升。所以，在實際的體育教學過程中，教師在對體育教學進行創新時，應該關注學生的身體條件和心理特點，結合學生的實際情況來進行。并且在新課改的背景下，對于小學體育教學進行創新改革，是具有非常重大的的意義的。故本文將對傳統小學體育教學的現狀和存在的問題進行分析，并對小學體育教學創新提出一些方法，希望推進我國小學體育教學在創新方面的發展。

【關鍵詞】小學體育；教學創新；方法探究

一、引言

現階段，無論學校、學生和家長對于體育教學都不夠重視，據相關資料顯示，我國青少年的身體素質呈下降趨勢，他們的體育鍛煉問題也成為社會普遍關注的焦點問題。根據新的體育、健康標準的要求，在新課標理念的指導下，怎樣改變現階段體育教育存在的問題，進行創新性改革，是值得思考的重要問題。雖然在創新視角下我國的小學體育教學取得了一定的成就，但是在實際的教學過程中還是有諸多問題的存在。希望本文關于小學體育教學創新相關問題的探討，能夠對于我國小學體育創新教學的發展有所裨益。

二、傳統體育教學的現狀與存在的問題

1.教學模式和教學方法落后

現階段，由于受應試教育等傳統教學觀念的影響，從事體育教育的老師在教學思想和教學方法上都存在著重大問題。老師們通常運用滿堂灌和填鴨式的進行來進行教學，這就造成學生對于體育學習提不起興趣。此外，在體育教學的教學法中也存在著重課堂、輕課外，重理論、輕實踐的現象，體育活動實踐的形式過于簡單化，這就使得學生在學習時態度不認真、抱著得過且過的態度。這種落后的教學模式和教學方法，對體育課的教學效率產生嚴重影響，制約學生綜合素質的提升。

2.體育教師的教學水平有限，學生學習興趣低

教學是教與學互動的過程，其中教師是教學過程中的關鍵的主導因素，特別是在小學的體育教學中，課堂過程基本上都由教師來完成，所以教師的教學水平如何與教學質量及學生的學習興趣直接相關，以致影響學生綜合素質的提升。但是，著眼于現階段我國小學體育教師的教學水平，會發現在這個群體中存在著低素質、低水平和低能力的人員。他們的教學方法單一，沒有經過系統的專業培訓，在教學過程中不能與學生的實際情況相結合，示范教學能力弱，這就直接影響到學生的學習興趣，和參與體育學習的積極性和主動性。

3.體育教學評價體系尚不完善

在小學的體育教學中，完善的教學評價體系是促進其發展的關鍵性因素。只有有了科學合理的評價體系，教師們才會自覺地提升教學水平和教學質量。但是，在目前的小學體育教學中，由于諸多因素的影響，體育教學評價體系的建立存在著諸多不完善的地方，極其不規范。有的學校雖然評價體系本身不具有問題，但是在實際的執行過程中，卻也存在著問題，這就直接對小學體育教學的教學質量和教師教學水平的提高造成影響。因此，要對小學體育教學的評價體系進行完善只有這樣才能滿足學生的需求，提升他們的體育學習能力。

三、如何基于創新角度探究小學體育教學方法

1.轉變教學理念，促進體育教師教學素質和水平的提升

在小學的體育教學中，體育教師起著核心和關鍵性的作用，負責對學生的學習進行指導和傳授，故教師的素質和教學水平將對學生的學習效果和體育技能產生直接的影響。所以，教師應該改變教學理念，采取一些措施促進自身素質的提高。首先，教師要樹立積極進取的意識，積極參加學校組織的各項培訓活動，學習相關知識來提升自身的素質和教學水平。其次，要進行教學研究，積極探索出全新的教學模式。在教研中，教師之間可以形成小組進行討論，各抒己見，通過交流和合作，促進共同進步。最后，要進行教學反思。在教學完成后，針對教學中出現的問題進行反思，總結出優缺點，可以有效地促進教學過程的完善，也是教學的重要環節。

2.做好教學前的備課準備工作

課前進行充分的籌劃，是順利進行體育教學的基礎和前提，這是體育課的前奏，也是保證體育課高效完成的關鍵。所以，體育教師應該對于課前的籌劃工作予以充分的重視，做好備課工作。此外，教師也不應該完全按照課前籌劃來進行，要根據課堂的實際情況靈活、主動地進行變通，做到籌劃與實際相結合，促進教學質量的提高。比如，在上課之前教師可以同其他教師就備課進行交流，互相借鑒和完善，使課程設計更加的完美。

3.提升學生對于自主合作學習的興趣

受傳統教育觀念的影響，小學體育教學中教師的教學方式和觀念存在一定的問題，直接對教學質量產生影響。所以，教師應該運用自主合作的教學方法進行創新，提升學生對于學習的興趣。首先，教師應該與學生進行心的交流，切身地從學生的實際情況出發，想學生之所想，教學生之所需，進行合作教學。其次，教師應該引導學生關注國家經濟、文化、體育各項事業的發展，使理論和實踐相結合起來，多途徑地促進自主合作學習模式的展開。

4.促進小學體育教材體系的創新

目前，在我國的小學體育教學中往往只依靠文字教材，對于音像教材和網絡教材的利用不是很廣。這樣單一的教材體系，往往內容陳舊，知識含量少，提不起學生的興趣，達不到理想的教學效果。因此，要對傳統的教材體系進行創新，在內容的選擇上本著少而精的原則，展現我國新時期體育發展的成果。同時，也充分借助音像和網絡資源，實現教材多元化，提升學生對于體育學習的興趣，提高教學質量。

四、結語

教育擔負著培養創新精神和創造性人才的重要使命。在發展的過程中，小學的體育教學會面臨著各種各樣的問題和挑戰，為了尋找合理的解決方法，就要求在實際工作中，轉變教學觀念。具體說來，在小學體育教學進行創新時，要關系到教學中的各個環節，不固定拘泥于某種形式，這樣才能更好地為體育教學事業服務。而從事一線教學的教師也要認真分析現狀，找到創新改革的策略，希望本文能夠對小學體育教學的創新發展提供借鑒。