高中政治教學中學困生轉化策略

袁亞玲

【摘 要】學困生是指在學習上有一定困難的學生。學困生的存在，是影響和困擾學校提高教育教學質量的一個重要因素。對于學困生而言，要從三個方面做好轉化工作：第一，增加感情投資，耐心教育學困生；第二，建立班級政治學習幫扶小組；鼓勵表揚、給予“關愛”。

【關鍵詞】學困生；策略

學困生是指在學習上有一定困難的學生。學困生的存在，是影響和困擾學校提高教育教學質量的一個重要因素。學困生在學生中分布極為廣泛，學困生轉化是教師教育教學常規工作之一。轉化學困生，關系學困生本人的終身發展，關系班級、關系學校的風氣和聲譽。所以，對如何減少和避免學困生的形成，如何轉化學困生的思考和探究，一直是各位老師、各個學校不得不解決的現實問題。關注和研究學困生轉化，對于實現教育生際均衡、提高教育教學質量、促進教師專業發展均具有重大的理論意義和現實意義。

一 學困生產生的原因

學困生學習困難有自身的問題，由于個性差異，有的學生好動、貪玩，上課注意力不集中，學習習慣較差，久而久之對學習失去信心，抱有破罐子破摔的想法，導致學習基礎知識比較薄弱；另外，我們的學生家長大部分來自農村，家長自身文化素質低，對學生學習不能起到有效的指導作用，放任自流，使這部分學生學習處于被動的地位。因而，學困生表現出學習上主動性不強，形成了消極的失敗心態，喪失了學習的上進心。

二 學困生轉化的措施

1增加感情投資，耐心教育學困生

第一，教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學困生”要多給予尊重、幫助，不對“學困生”歧視、挖苦、和諷刺。

第二，每學期都要對“學困生”進行深刻的了解和給予熱情的關心。建立政治“學困生”檔案，對每一個學困生每周談話不少于1次，并做好談話記錄。談話時注意說話的語氣、用詞，關心他們的日常生活與學習，及時給與學習與生活上的幫助。

第三，對“學困生”的表揚獎勵寬松一點。教師應善于發現“學困生”的優點和長處，仔細觀察，用“放大鏡”去發現學困生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地對他們進行褒獎，真誠地為他們每個細微進步而喝彩。同時，教師應多給學困生一些贊許的眼神、多給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸，讓“學困生”意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。

2 建立班級政治學習幫扶小組

第一，把班級座位分成4個小組，每個小組一個學困生，并安排了政治學習“一對一”或“多對一”的結對幫扶小組活動。

第二，對“一對一”提出具體要求：關注學困生課上、自習等表現，如果有走神的現象，給予提醒，并在學習出現問題和困難時給予幫助，督促被課文和完成作業。如果出現故意不交作業情況及時匯報給任課老師。

第三，學困生的PK制。考前自由選擇訂立PK對象，創立平等PK機會和環境，借用學校月考和小測驗，激勵PK雙方，考后根據訂立協議進行懲罰和獎勵。

3 鼓勵表揚、給予“關愛”

建立政治學困生反饋表，對于一周表現好和有進步的學困生，及時進行表揚。平時的一件小善事，我可能會因為有他們的存在，而多表揚一句。把學業輔導的進步和成績作為評價和表揚的一項重要方面，同時勉勵他們再接再厲，繼續努力。

我相信：愛是轉化后進生的催化劑。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學習數學的信心，轉困一定有收獲。但在實施過程中，要視學生的情況變化改變策略，及時調整，一切以學生的變化提高為著眼點。