淺談圖書館的教育職能

李秀連

【摘 要】教育職能是圖書館重要的基本職能，在教育工作中發揮著獨特的教育作用，對師生的思想品德、智力、素質、能力各方面都有積極影響。

【關鍵詞】圖書館；教育職能；道德；信息素質

素質教育不能僅靠學校和課堂來完成，必須依靠家庭、社會和學校三結合來完成，它是一項系統的工程。而圖書館自問世之日起，就始終伴隨著社會的進步而發展，它為人類文明程度的提高做出了不可磨滅的貢獻，尤其是它作為正規教育的延續和完善被世人譽為“學生的第二課堂”、“沒有圍墻的大學”、“接受終身教育的場所”。它擔負著傳遞信息的情報職能，是學校和教學研究的一個重要組成部分，是體現學校辦學水平的一個主要標志。正如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所說“學校—首先就是書籍，無書不成校。”那兒有幾千年人類道德文明成功與失敗的記錄，也有著汗牛充棟的文化科學成果；還有成千上萬令人頂禮膜拜的文學藝術作品，這些豐富的資源對學生思想品德的培養，輔助教學、擴大知識、開發智力、促進獨立思考、培養能力等方面起著舉足輕重的作用。

一、有利于學生思想品德教育

圖書的“潤物細無聲”的教化功能，正是在這種不知不覺中起教育作用，學生通過對優秀書刊的閱讀欣賞，對他們提高思想覺悟，培養品德，陶冶情操，鍛煉意志以及世界觀的形成都能產生積極的影響。正如高爾基所說的“書是人類靈魂的窗戶，書是知識無盡的源泉。它會幫助你辨別形形色色的思想、感情、事情，它能教會你尊重別人和自己，它會用愛世界愛人類的感情振作你的頭腦和心靈”。好的作品，以它固有的思想性、藝術性，對人們起著感染教育，它寓思想于閱讀之中，使精神得到升華，使知識能力得以提高，使道德、修養、情操在潛移默化中得到陶冶。例如：圖書館可配合學校的思想教育，推薦一些古今中外科學家、政壇領袖、英雄人物的傳記以及現代化建設中各個時期的模范人物先進事跡讀本，使學生從這些圖書中受到感染，產生共鳴，吸取書刊文獻中的營養，懂得做人的道理，形成自己的志向，化為行動，樹立正確的人生觀、價值觀，增強學習的自覺懷、緊迫感，樹立“天下興亡，匹夫有責”和“為中華之崛起而讀書”的信念，從根本上提高民族的自豪感和自信心。

二、有利于擴大知識，開發智力

“書籍是人類進步的階梯”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等富有哲理的名言，生動地說明了利用圖書館博覽群書，對人們擴大知識，開發智力的作用極為重大。因為人的知識和才能不是天生就有的，而是通過后天的不斷學習、實踐、總結和積累而來的。素質教育的出發點就是打破學校教育長期局限于課堂講授，學生嚴重依靠而授，以教師為主體，由老師高度控制，學生自主性較差，學習內容的選擇極少的弊端。按現在進行的課改規則和要求，要大力提倡學生自主學習，變被動學習為主動學習。而圖書館可以使學生接受更為開放的、自主學習的教育。通過大量的課外閱讀可以彌補課堂的不足。學校圖書館通過推薦、借閱讀等形式提供與課堂學習有關的課外讀物，使學生對課堂知識加深理解，融會貫通，同時，學生也可根據個人的舉愛好，選讀一些其它課外讀物，既培養了學生生動活潑的主動學習精神，又能幫助學生更深理解教材，開闊知識視野，開發智力，豐富課余生活。

三、有利于信息素質的培養

21世紀是以信息技術和知識經濟為特征的世紀，是在知識和經濟方面的競爭更加激烈的世紀，人們將離不開信息的需求，只有具有較高信息素質的人，才能成為適應未來信息社會和經濟社會發展需要的接班人。1991年8月原國家教委頒發的《圖書館（室）規程》中明確提出：“圖書館是學校書刊情報資料中心，是為學校教育、教學和教育研究服務的機構。”可見，圖書館的作用不僅僅是教會學生利用圖書館獲取各方面的知識，更重要的是給學生以基本技能的訓練，使之具有廣泛使用資源和服務的能力，將信息素質教育作為素質教育的一個重要組成部分。圖書館可充分利用本館設施向學生介紹本館藏書建設、圖書分類、圖書館目錄使用方法，掌握了解本館各種百科全書、年鑒、手冊，以及字典、詞典的編排和檢索方法，學會利用工具書解決學習中的問題，培養檢索搜集信息的能力，使他們具備以后獨立學習所具備的技能和素質。

四、有利于自學能力的培養

社會的進步，人類進入了依靠知識、信息、智力快速發展的時代。面對知識更新加快的今天，人們要不斷的完善、充實自己，要活到老學到老，學無止境，學習將伴隨著終身。那種以為有了文憑或者獲得學位而不去提高自己的學習能力的人，不適應未來社會的需要，因此要培養學生懂得學習，善于學習，學會學習。學會學習意味著受教育的人將會知道從哪兒能很快和準確地找到他所不知道的東西。新世紀是知識經濟時代，提高學生的文化素質，具體地說就應著重提高自學能力。課堂不能交給學生全部新知識，要占領科學制高點，就必須學會自學，通過自學了解前沿動態及最新信息，最新科研成果，這樣可以取長補短，博取眾長，吸取借鑒別人科研成果，既節省時間，少走彎路，又可提高學習工作效率。而圖書館以其豐富的館藏和現代手段為讀者提供所需資料和信息，將是人們繼續學習，不斷創新，獲取信息的最佳場所。

縱觀歷史上有名望、有成就的科學家以及偉大的革命導師馬克思、列寧、毛澤東等偉人，他們的思想和卓越的貢獻都離不開對圖書館資源的利用。一切有學問的人終生利用圖書館，終生受益于圖書館。正如著名作家蘇叔陽所說：“我成長的路上有許多良師益友，給我珍貴的教誨，我更有無數無言的老師給我真理與知識的啟迪。這些師友的著作蹲在圖書館的書架上默默地望著我，我甚至曾想做一個圖書管理員，整日把書看個夠。……哦，我少年的圣地，圖書館！”

教育的任務是提高國民素質和培養一代高素質的跨世紀人才，在完成這一時代賦予的使命中，首當其沖，起著奠基的作用，而作為學校重要組成部分之一的圖書館，其書籍是人類智慧的結晶和經驗，圖書館豐富的館藏是寶貴的教育資源。它既是文獻信息資料交流中心，又具有綜合教育的功能。它有利于學生思想品德素質的提高，有利于智力素質的發展，有利于文化素質的提升和自身能力的培養，它以其全面的教育職能保證著學校順利地完成自己的任務。所以，我們要以圖書館為重要陣地，讓它更好地發揮其教育職能作用。為教育、教學服務。

【參考文獻]

[1]黃娟娟 創新教育與中學圖書館.圖書館，2001（4）.

[2]鐘福友 淺談中學圖書館工作中的閱讀教育.圖書情報世界，2002（6）.