初中英語語法教學的理念與實踐

牛曉艷

【摘 要】英語語法的教學講究理念與實踐的相互結合。初中英語階段，語法作為基礎性的英語知識要點，需要運用合理的辦法將理念與時間有機結合，使得學生能更加容易接受和掌握英語語法，從而提高教學效率。本文將對初中英語語法的理念與實踐方式，以及其中的教學注意點進行研究和討論。

【關鍵詞】初中英語；語法教學；理念和實踐

英語的教學不但要注重語法的教學，還有其他方面如口語、聽力等方面的教學，側重語法教學而疏忽其他英語重點部分會導致學生的英語發展不平衡，學習成績忽高忽低。而從理念與實踐雙重角度來教學英語語法，對于提高學生的綜合能力有著很大的幫助。理念與實踐相統一的教學方式有著其獨特的教學效果，教師多加以運用個改善定能為學生的英語學習打下良好的基礎。

一、初中英語語法教學的理念與實踐運用的必要性

英語語法本身就十分注重理念的教學，只有讓學生搞清楚語法的涵義、運用方式才能在實踐中加以運用。初中英語的語法教學部分與實踐相結合，還能培養學生的英語口語和聽力能力，提高英語的綜合水平。理念與實踐相結合有利于激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。初中階段的基礎打造是最為重要的，所以教師不但要緊密聯系課本，將書本知識介紹全面，還要查閱資料，為學生介紹書本外的英語語法以及考試中經常接觸的重點，從書內到書外，為學生展現一個靈活的、多變的英語語法的運用方式。

二、初中英語語法教學的理念與實踐的運用

（一）從書本出發，將語法基礎打好

語法不是一時半會兒就能完全掌握的，縱使是天才也需要從英語的主語、謂語和賓語學起，接著是名詞、代詞、冠詞、形容詞、動詞、動詞不定式、定語從句、狀語從句......這些詞看上去又多又雜，但都講究一定的規律，語法就是幫助學生透徹研究這一些規律而倍受重視。書本是語法學習的起點，教師最先要做的就是將書本語法介紹全面，為學生打下語法基礎，然后再與實踐相結合，升華學生的英語語法。就如教材《Can you play the guitar？》這一章節的語法學習之中，學生首先需要理解情態動詞can的基本意思和用法，并能在實踐中靈活運用情態動詞can。這是最為基本的語法的學習過程，情態動詞can的用法是考試的重點內容，也是平時最為常見的英語語法之一。在教學中，教師首先需要結合書本，把該知識點講透徹，讓學生閱讀課本時能過順暢而迅速。從“Can you ......？”這類的疑問句，到“Can I help you？”這第一人稱的問句，書本對情態動詞can的用法介紹的是比較簡要而全面的。教師對書本的語法講完后，可以從訂閱的英語報刊、或者是書籍中獲取本章節相關的知識點，補充給學生，擴展知識層面，提高教學質量。語法的實踐可以在對書本語法要點講解完畢后，通過各式各樣的手段讓學生進行實踐運用，提高英語語法水平。

（二）聯系實際，強調英語語法的實踐運用

語法的實踐運用是相對艱難的教學過程，實踐運用是需要一定的語法基礎和水平的，所以在對語法知識點進行相對透徹的教學后，教師接下來要強調語法的實際運用。實踐中可以先從簡單的語法練起，比如簡單的英語招呼用語“Hi，Hello，How are you......”，萬事開頭難，只要讓學生堅持下來，英語的語法總會得到一定的提升。深層次的實踐運用是需要一定毅力與語法能力的，教師也不必強迫學生一定要句句到位，只要能在實踐中用英語參與到應用與交流中來，總能獲得收獲。

（三）情境法加強語法的理念與實踐教學

情境是幫助學生學習語法的重要幫手，情境能幫助學生理解一個語法在一個句子當中的作用，簡化語法的運用意義，激發學生的學習興趣。情境法是相對成熟的教學方法之一，關于英語語法的習題，部分難題可以運用情境法來代入，降低解答難度，提高學習的信心和效率。英語語法的教學目的就是幫助學生理解英語，懂得英語的用法，在實踐中說英語。情境與語法的教學是緊密聯系的，英語作為交流的語言當然要通過實踐的不斷運用，情境可以簡化這一過程，讓學生直接從理念走向實踐，從理念中懂得實踐的運用，提高英語語法成績。

總之，英語語法的教學方式要從理念和實踐兩方面結合來運用，兩者缺一不可。教師要結合教學實際，改善英語語法教學方式，提高英語的教學質量和效率。

三、初中英語語法教學的注意點

其一就是語法的教學要以學生為主體，激發學生的想象力和創新能力。語法旨在幫助學生理解英語句式。懂得英語的實踐運用。所以英語語法的教學過程要以學生為主體，激發學生的學習興趣，提高教學效率。其二就是教學中重視學生對英語的操練情況，學好語法需要通過多讀、多說才能熟練掌握。多說英語單單是課本的誦讀，還要讓學生在實踐中去運用，從而提高英語水平。最后就是需要注意語法教學中理念和實踐相結合，教師可以完成理念教學接著引導學生在實踐中運用，如果只談理念不管實踐，會影響學生的口頭表達能力以及對語法的深層理解，影響英語的學習。

四、結語

初中英語語法教學離不開理念與實踐的相互結合。教師要從課堂出發，運用合理的教學方式提高學生的英語語法水平，培養學生英語語法的實踐應用能力，提高教學質量，推動教育的發展。