淺談如何加強農村小學的管理

張澤宇

學校管理是一門科學，同時也是一門藝術。在當前的新形勢下，校長要團結班子成員，規劃學校發展大計，認真研究高效課堂的方法和措施，不斷改善學校管理，提高教育教學質量。通過近幾年的工作實踐，本人就如何搞好學校教學管理工作和大家進行探討。

一、理念要先進，思路要全面。

幾年來，我校在抓常規管理上，堅持制度管理與人文管理相結合，過程管理與考核結果相結合，充分調動了教師工作的積極性和主動性，辦學質量穩步提升。

1、制度管理精細化，激發教師的主觀能動性。

我校近年來制定了一套符合實際的規章制度，對學校各項工作任務、目標達成、工作措施、注意的問題提出明確要求，并在狠抓落實上下功夫。以制度規范教職工的言行，建立起激勵機制、競爭機制和約束機制，調動教職工的積極性，激勵教職工奮發向上、開拓進取、求實創新，形成一種人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛圍。

2、考核管理要到位，提高教育教學質量。

科學化的考核方式是檢驗各項工作完成情況、質量高低的重要依據。多年來，我校在狠抓制度落實的前提下，嚴格考核管理：一是認真研究制定考核細則。二是在嚴格落實考核上下功夫。三是執行考核公示制度，提高考核透明度。四是考核結果與評先評優掛鉤。

凡學校組織考核的結果都必須向全體教師公示，使教師認識到自己工作中有存在的問題與不足，從而激發教師改進工作的主動性和認真做好工作的積極性。做到評先評優不舉手，嚴格按照考核走。形成激勵競爭機制，人人力爭上游，積極主動做好工作，提高工作質量的良好局面。

3、校長要率先垂范，且與教師共擔教學任務

當一個好校長，必須先當好一個好老師。校長必須言傳身教，率先垂范，其言行和舉止直接影響著一所學校的教風與學風，其信心和干勁是推動學校各項工作前進的原動力。校長身體力行，教師才會與你同心同德，共同戰斗，出色地完成任務。作為小學校長而言，提高教學質量，增加學校教學水平是學校發展的必然選擇。只有校長將學校教育的發展作為學校綜合實力提升的前提工作來做，在教學上應緊跟時代步伐，通過對新課程改革的學習與實踐，在教師隊伍結構上的優化，最終規范完善學校的教育體系。通過這些教學改革步驟來提高學校的綜合實力，促進學校教學質量的發展。

4、校長在學校管理中要有學校發展長遠規劃。

學校管理工作量大面廣，要求具體，學校管理者只有綱舉目張，化繁為簡，才能有力推進學校管理建設。因此，學校校長必須有一套切實可行的辦學思路，找準學校發展的著力點，找準學校發展方向的突破口。學校校長一定要善于設計學校辦學的計劃，學校的發展愿景，從管理關鍵環節入手，把握計劃，抓住時機，對學校發展問題做認真分析研究，做到學校發展心中有數，在辦學過程中碰到重大問題校長要親自解決。

二、狠抓隊伍管理，重視培養培訓，努力提高教師綜合素質。

1、加強政治理論學習，增強教師的使命感和責任感。

近年來，我校堅持抓教師的理論學習不放松，確保學習時間、內容、人員三落實，取得了較好的學習效果。一是組織教師系統地學習黨的教育方針政策，教育法律法規，使廣大教師提高思想認識，增強做好教育工作的責任感和使命感，激發教師努力工作的積極性和創造性。二是抓好師德行風建設，認真學習和貫徹落實《中小學職業道德規范》、《教師職業行為十不準》，使廣大教師嚴于律已，勤奮工作，形成良好的教風、學風和校風。

2、切實抓好校本教研工作，促進新課程改革健康發展。

校本教研是優化課堂教學、提高質量、提高教師教學水平、培養教師成長的有效途徑。近年來我校重視抓好校本教研工作的管理，重在培養教師業務能力和教學技能上下功夫。一是認真學習先進的教育理論，吸收借鑒他人的先進經驗，不斷充實和完善自我，更新教育觀念，改進教學方式，把先進的教學經驗運用于自己的教學實踐之中。二是抓好“青藍工程”，充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。學校重視骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養工作，每學期組織上好1-2節示范課，組織教師聽課評課，提供學習和借鑒平臺。三是開展“三公開”大練兵活動。在上好示范課的前提下，組織廣大教師參與課堂教學練兵活動，為每位教師提供學習和實踐的機會，取人之長，補已之短，互相學習，共同提高。

3、抓好教師基本功訓練。

一是建立教師培訓制。利用學校的校本研修時間，定期組織教師學習先進的教學理念和管理教育方法，以此提高教師的思想素質和業務水平，不斷提高教育教學質量。二是完善全員聽課制度。校長、中層干部深入課堂，采取聽、說、評等方法，促進教師教學技藝的提高。三是積極主動申請教學研討課。以此開闊教師視野，達到相互學習、共同提高的目的。四是要采取請專家進來講學，走出去參觀、學習、培訓的方法，努力提高教師的素質。

三、校長自身素質的提高。

1、較高的思想政治覺悟。

首先要熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，確立正確的辦學思想與辦學理念，確保教育方針的貫徹和素質教育的全面實施。

2、過硬的業務管理能力。

作為一名校長，在學習上除了參加上級主管部門正常的業務培訓外，要堅持寫好業務學習筆記，平時在校內多聽課，自己堅持上好一門主課。管理中要尊重教師，充分調動教師的工作積極性，做教師的表率。

3、全面的溝通協調的能力

作為一名校長，要學會溝通的技巧，除了協調好學校與社會、家長的關系之外，還要處理好學校內部的各種關系，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致、相互配合。

4、積極的開拓創新意識

創新是發展的載體，校長要帶動教職工創新，要努力培養學生的創新意識。校長作為學校的管理者，要站在高屋建瓴的高度，管理要有新辦法，各項工作要有新舉措，運用新的教育方式和管理模式管理學校。

總之，學校管理是一個復雜的過程，只有通過在優化中實踐，在實踐中優化，才能更加完善、更加科學，更加實用。才能發揮科學管理的職能作用，真正達到提高教育教學質量的目的。