武漢市東湖高新區(qū)青少年籃球訓(xùn)練發(fā)展的研究和調(diào)查

潘文健

【摘 要】籃球運動起源于1891年，由美國大學(xué)體育老師奈·史密斯博士發(fā)明。經(jīng)過了一百多年發(fā)展到今天，它已經(jīng)從一門體育學(xué)科課程成為一種人們喜聞樂見的體育運動之一。中國作為一個體育大國，并要在未來的時間里目標(biāo)成為體育強國來說，對籃球人才的培養(yǎng)越來越重視，人們對于籃球運動的了解越來越多，投入的關(guān)注也越來越多。在籃球運動越來越流行的同時，青少年籃球運動的發(fā)展也得到了提高。

【關(guān)鍵詞】青少年籃球；武漢市；籃球訓(xùn)練

一、研究的人群與方式

1.1選題背景和依據(jù)

本文以湖北省省會，武漢市東湖高新區(qū)為例，武漢市人口約1060萬人，目前有十三個轄區(qū)。每一個區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展能力和人們對體育消費的觀念和能力是不同的，一些主城區(qū)的居民對體育運動的觀念更加重視，愿意讓自己或其孩子在體育培訓(xùn)上花費一定經(jīng)濟。目前就武漢市的青少年籃球訓(xùn)練也較為集中競爭也相對激烈的這幾個片區(qū)：江岸區(qū)、武昌區(qū)、洪山區(qū)和東湖高新區(qū)等，這些片區(qū)的人均收入相對于其他片區(qū)都高一些，人們也愿意更多的去讓孩子開展籃球訓(xùn)練活動，其他一些片區(qū)可能經(jīng)濟能力跟得上但人民的體育消費觀念還未完全普及，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練在當(dāng)?shù)亻_展較為遲緩。所以現(xiàn)在要先集中大力開展經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)青少年籃球訓(xùn)練，帶著幫助打開周圍其他片區(qū)的青少年籃球訓(xùn)練和火熱籃球氛圍。

1.2研究對象

本文以湖北省青少年籃球運動員訓(xùn)練情況為研究對象。調(diào)查了湖北省武漢市東湖高新區(qū)部分的小學(xué)和籃球傳統(tǒng)學(xué)校的青少年籃球運動員的培養(yǎng)情況。主要有武漢市大大潘體育文化有限公司旗下訓(xùn)練營Max Pan籃球俱樂部，光谷一小、光谷二小、光谷三小、光谷七小和武漢光谷第二高級中學(xué)的籃球教練員12人；青少年學(xué)生200人。

1.3科研方式

1.3.1文獻資料法

根據(jù)武漢體育學(xué)院圖書館和一些期刊文章，了解武漢市東湖高新區(qū)籃球中小學(xué)訓(xùn)練中普遍關(guān)注和存在的一些問題， 進行研究和探索。

1.3.2問卷調(diào)查法

發(fā)放 《武漢市東湖高新區(qū)青少年籃球訓(xùn)練問卷調(diào)查表（學(xué)生版）》200份，收回184份，回收率92%，有效問卷175份，有效率87.5%。發(fā)放《武漢市東湖高新區(qū)青少年籃球訓(xùn)練問卷調(diào)查表（教師版）》問卷12份，收回12份，回收率100%，并進行信息和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計整理。

二、青少年籃球運動訓(xùn)練的教育功能

2.1青少年籃球運動的特征

第一，團隊協(xié)作的特點，青少年籃球運動比賽是均等分成兩隊對抗的運動，在一塊的籃球場地內(nèi)進行的，搶球與反斷球，追擊封堵，限制與反限制的同場競技球類運動。不僅考驗青少年要有整體的大局觀和臨場判斷能力，還需要充足的體力和頑強拼搏的奮斗精神。

第二，中快速轉(zhuǎn)換綜合性的特點，籃球運動是包含跑、跳、投的身體運動，是一項綜合性的體育運動，中快速攻防轉(zhuǎn)換是青少年籃球比賽的重要特點，使比賽在快節(jié)奏下進行，也是籃球比賽的吸引人的魅力所在。

2.2籃球運動教育的功能

從身體的角度來說，青少年籃球運動的教育功能體現(xiàn)在促進身體發(fā)育，青少年籃球訓(xùn)練同時也包含了關(guān)于這些基本身體素質(zhì)的鍛煉方法。目前東湖高新區(qū)中小學(xué)球隊上很重視小球員爆發(fā)力核心力量的訓(xùn)練。

從心理的角度來說，青少年籃球運動的教育功能體現(xiàn)在促進心理健康，參與籃球訓(xùn)練有助于改善情緒狀態(tài)，遇事不急躁，確立良好的自我評價，不盲目看待自己、增強自信心，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)協(xié)作的精神等。青少年籃球訓(xùn)練運動的教育功能同時影響參與到教育活動中的所有參與者。

三、調(diào)查結(jié)果分析和建議

3.1武漢東湖高新區(qū)籃球教練員隊伍的現(xiàn)狀

武漢市東湖高新區(qū)青少年的籃球教練學(xué)歷比較高，根據(jù)12名教練和籃球教練員的問卷調(diào)查得出研究生和本科畢業(yè)生占95%，平均從事訓(xùn)練籃球隊的年限3-5年，他們專業(yè)性強，在籃球訓(xùn)練營和中小學(xué)一直在從事籃球隊的訓(xùn)練工作，除有5位兼職籃球教練外其他教練均為中小學(xué)體育教師并兼校代表隊籃球教練。這些教練每年向中校體育特色學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)籃球特長生，其中一些球隊在武漢市東湖高新區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中成績一直名列前茅，戰(zhàn)績優(yōu)異。

3.2學(xué)校對籃球隊訓(xùn)練和比賽的重視和關(guān)心

所調(diào)查的武漢市東湖高新區(qū)5所中小學(xué)對本校籃球業(yè)余訓(xùn)練和球隊建設(shè)較為重視的有4所，占80%，有1所學(xué)校對籃球重視程度一般。武漢市東湖高新區(qū)大多數(shù)中小學(xué)對籃球隊的訓(xùn)練和比賽比較重視代表隊水平的提高，關(guān)心和支持教練員的工作，重視代表隊學(xué)生的文化和思想教育，重視學(xué)校籃球隊的區(qū)域影響力，重視籃球隊為學(xué)校爭得的榮譽。

3.3武漢市東湖高新區(qū)籃球訓(xùn)練面臨的問題

武漢市中小學(xué)籃球代表隊的業(yè)余訓(xùn)練也面臨著升學(xué)壓力的制約，因為主要是六年級、初三和高三的學(xué)生，對文化課和籃球訓(xùn)練之間的關(guān)系在協(xié)調(diào)和合理安排方面有待提高，武漢市東湖高新區(qū)特別重視文化教育，所以這方面好需要好好協(xié)調(diào)。

四、結(jié)論

青少年籃球教育，是一個長期龐大的身心教育過程，武漢市東湖高新區(qū)的青少年籃球訓(xùn)練一直堅持“打好球、先做人”的訓(xùn)練理念將自身教師、籃球教練定位在影響與培養(yǎng)青少年健康、塑造陽光自信的心理。我們國家的青少年籃球事業(yè)大力發(fā)展籃球事業(yè)，培養(yǎng)更多的籃球人才，中國籃球才會實質(zhì)性進步和提高。

【參考文獻】

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