巧用載體來(lái)寫人

文/余俊

巧用載體來(lái)寫人

文/余俊

教師名片

余俊，小學(xué)語(yǔ)文教師，廣東省中山市進(jìn)修學(xué)校兼職講師，中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，中山市作協(xié)會(huì)員，曾獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展與創(chuàng)新微型作文講座特等獎(jiǎng)。已在《讀者》《青年文摘》《家教與成才》等報(bào)刊發(fā)表作品近500篇。著作《我教女兒玩作文》位列當(dāng)當(dāng)網(wǎng)小學(xué)通用類圖書(shū)銷售榜第一位。

微課堂

載體是指能傳遞能量或運(yùn)載其他物質(zhì)的物體。想把作文中的人物形象和性格特點(diǎn)描寫得更生動(dòng)具體，在寫作時(shí)也可以巧用“載體”。比如，我們可以借助小動(dòng)物作為載體，聯(lián)想人物與動(dòng)物之間的相同點(diǎn)，就可以將人物性格表現(xiàn)得更加具體、生動(dòng)，如《爸爸是老鼠》；可以借助某個(gè)崇拜的明星為載體，寫自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格和理想，如《我是小小教育家》；也可以抓住人物特點(diǎn)并夸張放大，寫出人物著迷的狀態(tài)和取得的成績(jī)或收獲，如《我是美食迷》；還可以借助一種花、一棵樹(shù)，寫出自己的心聲和向往，如《媽媽美如花》；可以借助家人、老師和同學(xué)等人物為載體，寫出他們眼中不同的自己，如《我是一只多變蟲(chóng)》。

微薦讀

我有一個(gè)讓人羨慕的媽媽。她有一雙明亮的大眼睛，能把我的一舉一動(dòng)看得清清楚楚，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)事時(shí)，會(huì)糾正我的錯(cuò)誤。她和我一樣，都有一個(gè)“狗鼻子”，家里的蔬菜、水果一旦出現(xiàn)什么問(wèn)題，她馬上就能聞出來(lái)。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴，從她嘴里說(shuō)出來(lái)的都是“好詞”“好句”。

媽媽還是我的好老師。在我孤獨(dú)的時(shí)候，她陪伴我；在我遇到困難的時(shí)候，她鼓勵(lì)我；在我考試成績(jī)不好的時(shí)候，她安慰我。遇到任何問(wèn)題，她都不會(huì)直接給我答案，而是引導(dǎo)我，讓我自己找出正確答案。學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)做的題，她會(huì)和我一起一遍又一遍地分析討論題意，直到我深刻理解為止。

——盧佳慧《我的媽媽》

小作者先是以眼睛、鼻子、嘴這些人體器官作為載體，表現(xiàn)媽媽的聰明、能干，又以老師為載體，體現(xiàn)媽媽對(duì)我的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨。通過(guò)不同的載體，可以將同一個(gè)人物的不同特點(diǎn)表現(xiàn)得更加生動(dòng)、具體，大家在寫人物的時(shí)候不妨多用用這種方法！

前幾天，我家冒出了一只蟑螂，它就在我的眼皮底下橫行霸道，我費(fèi)了九牛二虎之力才“打敗”它。花花讓我把和蟑螂的較量寫成一篇作文。可我覺(jué)得，大家的故事一定更精彩，和作業(yè)的較量，和零食的較量……嘿嘿，讓你印象最深的是哪一次較量，最后又是誰(shuí)獲得了勝利呢？

名師來(lái)做客

趙霞，曾獲市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)，編著出版《快樂(lè)作文雙享派》《跟著課本學(xué)作文》《超好看——最美作文》等作文類圖書(shū)5本；在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《作文100分》等報(bào)刊發(fā)表200余篇文章；所輔導(dǎo)的學(xué)生作文有300余篇在《新民晚報(bào)》《中國(guó)兒童報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表。

老師有話說(shuō)——

我志愿做一個(gè)種樹(shù)人，在孩子心中種下寫作信心的種子，期待它們都長(zhǎng)成參天大樹(shù)！

特邀小記者

Hi,親愛(ài)的小伙伴們，我是來(lái)自大連理工大學(xué)附屬學(xué)校的薛楚瀅。我熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡運(yùn)動(dòng)，是個(gè)天生的樂(lè)天派。我最喜歡做的事是烘焙，和小伙伴們一起分享親手烤出的香噴噴的甜品，真是人生的一大樂(lè)事。我最喜歡寫作，剛開(kāi)始并不太擅長(zhǎng)，但經(jīng)過(guò)大量的閱讀和練習(xí)，尤其是寫了很多旅行日記后，我對(duì)寫作的興趣與日俱增。哈哈，熱愛(ài)寫作，從游記開(kāi)始！不信，你也試試吧！