發揮新媒體平臺作用增強黨員理論學習實效研究
——以嘉應學院為例

高丹燕 劉麗玫

發揮新媒體平臺作用增強黨員理論學習實效研究
——以嘉應學院為例

高丹燕 劉麗玫

大學生黨員是黨員隊伍的中堅力量，是最具生機與活力的群體，其理論學習的成效直接影響黨員隊伍的整體素質。本文在闡述新媒體平臺的發展以及黨員理論學習重要性的基礎上，通過問卷調查的方式了解嘉應學院大學生黨員理論學習的現狀，簡要指出目前傳統學習方式存在弊端。最后，結合新媒體平臺發展的特點以及黨員理論學習的實際要求，提出相關對策建議。

新媒體平臺 理論學習 實效性 對策建議

一、前言

近年來，各大高校都充分意識到大學生黨員理論學習工作的重要性，紛紛尋找有效手段加強黨員理論學習，而其中借助新媒體平臺開展黨員理論學習的科學性、有效性得到高校的廣泛認可。以互聯網、手機為終端發展的QQ、微博、微信以及短信為代表的新媒體平臺迅速發展，已經滲透到社會生活的方方面面，成為人們學習、工作和生活中不可缺少的一部分，同時對大學生黨員的學習方式也產生了深遠的影響。新媒體平臺為大學生黨員宣傳黨的路線方針政策、學習黨的理論知識提供了新的渠道和平臺，有助于提升學生黨員綜合素質，加強學生黨員的黨性修養。

二、新媒體平臺的發展

新媒體，是現代信息技術與通信技術發展的產物。它首次出現是在1967年由美國哥倫比亞廣播電視網及時研究所所長戈爾德馬克所所撰寫的商業計劃書中。 “新媒體”一詞迅速流傳在美國，隨之，成為世界關注的熱點話題。新媒體在進入我國社會的理論和實踐后，也得到了快速發展，頻繁地出現我們的視野中。

所謂新媒體（又稱“第五媒體”）是指在全新的技術支持下出現的多媒體的形態，比如像數字雜志、數字廣播、手機短信、網絡等。與傳統媒體相比，新媒體具有數字性、交互性、超鏈接以及融合性等特征，同時具備更新快、傳播快、成本低、內容豐富等諸多優點。而新媒體平臺是在基于新媒體環境，兼具綜合型以及開放性的傳播平臺，同時具備內容集成、信息發布、互動傳遞、傳播擴散等功能。在當代大學生群體中，電腦以及手機得到了廣泛普及，而憑借電腦以及手機發展的QQ、微信、微博等社交平臺，已成為大學生交流的主要途徑。

三、黨員理論學習的重要性

學生黨員能夠很好地把學校、老師以及同學緊密地聯系在一起，周圍同學也可以從學生黨員的理論水平以及言行舉止，更加深入的了解中國共產黨、了解學生黨員隊伍，在學生中起到一定的引導、示范作用。因此，加強理論學習具備是學生黨員隊伍建設的需要、是開展高校黨建工作的需要，是應對復雜國家形勢，實現中華民族偉大復興的需要。

（一）學生黨員隊伍建設的需要

大多數學生黨員的素質是好的，他們具備較強的主體意識，關心時事政治、關注國家的前途和命運；在專業學習上，他們能夠認識到知識的重要性，勤奮好學，發揮引導、示范作用。當代大學生黨員，思維活躍，接受新鮮事物的能力較強，但在面對新觀點和新思潮時，容易產生迷茫和困惑。因此，要通過理論學習，引導樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，堅定理想信念，貫徹落實全心全意為人民服務的宗旨，充分發揮黨員隊伍的先鋒模范作用。

（二）開展高校黨建工作的需要

高校黨建工作的最終目標是確保教育的社會主義方向，引領大學生奮發圖強，報效祖國。高校黨建工作離不開大學生黨員，大學生黨員的理論水平是黨員隊伍戰斗力的保障，是確保高校黨建的各項工作落實到實處的基礎。為有效開展學生黨員理論學習，必須創新思路以及方式方法，拓展渠道，保證高校黨建工作的順利開展。高校黨建的最終目標是加強學生黨員的理論學習，堅定學生黨員的理想信念。

（三）應對復雜國際形勢，實現中華民族偉大復興的需要

隨著經濟全球化深入發展，全球思想文化交融呈現新特點，綜合國力的較量愈演愈烈。西方敵對勢力以各種手段對我國施行西化、分化的政治圖謀一刻也沒有停止過。高校是培養國家建設者的搖籃，也是各種思想文化交流以及傳播的主陣地，西方敵對勢力往往會把大學生作為文化滲透的主要對象。因此，大學生黨員必須加強理論知識學習，堅定政治立場，提高政治敏銳性和鑒別力，從而引導、帶動廣大學生堅定理想信念，共同抵制西方敵對勢力，為社會主義事業的發展以及中華民族的復興奠定基礎。

四、嘉應學院大學生黨員理論學習的現狀

為深入了解嘉應學院學生黨員理論學習的現狀，掌握學生黨員理論學習的特點以及存在的問題，我們根據年級以及專業對學生黨員進行細分抽樣，開展問卷調查工作。

（一）對理論學習的態度

在對理論學習的態度調查中，91.24%的學生黨員認為應該積極主動參加，提升自身政治素養，8.03%的黨員則表示有時間愿意學。由此可見，絕大部分的學生黨員能夠充分認識到理論學習的重要性以及用積極的態度正確的對待黨的理論知識。但也有小部分同學還應加強對理論學習的認識。

（二）理論學習的方式

根據表1，我們可以了解到目前學生黨員理論學習的主要形式有以下三種：支部集中學習、個人自學以及黨小組集中學習。這些學習方式都是在黨組織的統一安排下，集中學習。其他形式（包括視頻學習、報告會）也達到一定的比例，表明學生黨員還是傾向于通過圖像以及言傳身教等方式來獲取各方面的知識。但是總的來說，學生黨員理論學習大多以形式較為單一的集中學習為主，不利于調動學生黨員自主學習的積極性。

（三）對運用新媒體開展黨員理論學習的態度

首先，學生黨員對通過新媒體開展的黨員理論學習，愿意更加積極主動地參與其中。97.08%的學生黨員表示愿意通過新媒體平臺，積極主動地完成相關的學習任務。95.62%的學生黨員表示可以通過新媒體平臺，主動參與討論，并與其他黨員相互交流。由此可知，通過新媒體平臺，可以在一定程度上提升學生黨員理論學習的積極性和主動性。其次，82.49%的大學生黨員認為，新媒體平臺的開展是有利于增強理論學習的有效性，充分說明學生黨員對新媒體平臺的認可。

（四）對新媒體學習途徑的選擇

表2 新媒體學習途徑的選擇

根據表2可知，學生黨員更傾向于采用網站、微信公眾號以及微信群等三種新媒體途徑開展黨員理論學習。其中微信公眾號的受歡迎度高達83.94%，微信群的受歡迎度也達到了56.2%，由此可見，以微信為媒介的交流平臺已被大部分學生黨員所接受。在開展新媒體平臺建設工作中，可將研究以及開發的重點放在以微信平臺為主流的新媒介。

五、對策建議

（一）轉變學習觀念，重視利用新媒體平臺開展理論學習

為充分發揮新媒體平臺對黨員理論學習的作用，首先要轉變新觀念，樹立通過新媒體平臺開展理論學習的觀念，在了解和掌握新媒體強大功能以及各項優勢的基礎上，結合大學生黨員理論學習的實際情況，進行有機結合，樹立新型的學習觀念，其次，新媒體平臺已經融入到大學生的學習和生活，應該憑借新媒體平臺的傳播特點趨利避害，遵循當代大學生的心理特點和成長需求，積極開拓新媒體環境下大學生黨員理論學習的新途徑和新方法。憑借新媒體平臺，將理論學習的內容以文本、圖片、音頻以及視頻等多媒體形態呈現，豐富學習的方式方法，讓學生黨員不受時間以及地域的限制，不斷提高黨員理論學習的主動性，從而增強學習的實效性。

（二）重視新媒體平臺管理，優化網絡傳播環境

當代青年的價值觀容易受到新媒體平臺下各種文化、信息以及思潮的影響，從而呈現多元化，對黨員隊伍的建設和理論學習活動的開展帶來嚴重干擾。因此，應當鮮明地反對和抵制新媒體平臺中對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生錯誤導向的信息和言論，應該積極倡導社會主義核心價值體系，凈化網絡環境，確保網絡安全，建立文明網絡、綠色網絡和健康網絡。因此，高校要充分認識到新媒體平臺的重要性，把握主動權，強化輿論引導，優化網絡傳播環境。

（三）加強新媒體平臺管理和運用人才隊伍建設

新媒體平臺的管理和人才的媒體素養對黨員理論學習的有效性起著不容忽視的作用。對新媒體平臺認識不足、技術熟練程度不夠導致許多高校黨務工作者在開展工作中缺乏運用新媒體平臺的能力。隨著新媒體的快速發展，已然讓我們無法忽視它帶來的積極效應。因此，高校要不斷提高黨務工作著的媒體素養，開展相關教育培訓，讓他們認真學習新媒體的傳播的特點，掌握新媒體平臺的優勢以及使用方法，從而建立一個素養高、業務精的新媒體平臺運用人才隊伍。引導學生黨員理論學習能夠緊跟時代發展的腳步，切實有效的增強理論學習的實效性。

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（作者單位：嘉應學院）

本文系2016年廣東省高等學校黨建研究課題（編號2016BKYB90），嘉應學院思政專項重點項目（編號2016SZZ02）。

高丹燕（1988-），女，廣東梅州人，嘉應學院，助教，碩士，研究方向：高校思想政治教育；劉麗玫（1988-），女，廣東梅州人，嘉應學院，助教，碩士，研究方向：教育管理。