提高教師素質對教學的影響研究

瓊吉

摘 要：教學活動是教師和學生共同參與的一個過程，保證學生全面參與到教學活動中是新時期教學改革對教師教師提出的全新的要求。教學素質是影響學習學習和教學質量的重要因素，其會對學生今后的學習產生了巨大影響。本文主要結合實際情況，首先分析了教師素質對教學產生的影響，然后論述了提高教師素質的途徑，希望通過本次研究對同行有所幫助。

關鍵詞：教師素質 教學影響 提高

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0203-01

隨著新世紀的到來，我們面臨的是知識不斷創新，科學技術迅猛發展的新形勢。在全新的歷史時期，現代教育技術得到了迅猛的發展，新的教育模式得到了普遍的應用，逐漸改變了傳統的教育模式，教育方法和教學體系。整個教育逐漸向著多元化方向發展。提高教師教學素質是發揮新技術、新理念和新方法應有作用和提高教學質量的前提。教師的教學素質是指教師從事教學專業所應該具備的學科研究能力、教學方法和教育理念等方面的特質。現代教育理念的推廣和應用對教師的素質提出了全新的要求，為了保證不影響教學質量，教師在日常教學和工作重要注重提高自身素質。

一、教師素質對教學產生的影響分析

1.師資隊伍現狀對教學產生的影響

從客觀角度分析，一所學校的師資隊伍現狀是影響教學質量的關鍵。現階段，學校師資力量主要受到以下幾方面影響：首先，辦學規模不斷擴大，導致教師在數量上嚴重不足。同時，對于基層地區的學校來說，由于工作條件差，待遇不好，學校教師數量嚴重不足，教師面臨很大工作壓力，教學壓力大，負擔重；其次，由于升學考試壓力存在，很多學校在教師結構配置上不科學合理，有的學科跨度很大，教師準備不足；最后，新調入的進來的教師和青年教師由于教學經驗不足，學校的管理方式和課程制度不合理，教師和學生都不適應教學模式。

2.教師行為對教學的影響

教學的目的在于育人，深入挖掘教師中的人文性和道德性內涵是每一位教師的職業基本素養和義務。教師在對學生進行教學產生影響主要通過三個方式進行，一個是直接方式，也就是教師用自己的語言、動作、態度等直接讓學生感受，另一個是用間接方式。通過例如同學模仿教師對學生的看法去影響學生、影響教學質量。還有一個就是用推論的方式，教師通過對同類學生或者相似學生的言行和態度推展教師對自己的看法影響教學。因此，教師的教學行為對整個教學過程產生的影響是顯著的，教師不當的教學行為會影響學生對這門課程的興趣和學習動機。藝術化的教學行為能夠為學生營造良好的學習動機，保證學生全面參與進來。

二、提高教師素質的途徑分析

1.重視教師思想道德素質提升

良好的敬業精神是每一位人民教師必須具備的基本素質，教師要愛崗敬業、甘于奉獻、關心呵護每一位學生。教師只有從為國家未來發展培養人才理解教師素質和教師這個職業，才能做到無私奉獻，真正熱愛自己的崗位。也只有這樣教師才能用強烈的責任心、飽滿的工作熱情、積極的教學態度去感染和激勵學生，才能從本質上重視每一堂課，重視每一位學生，真正理解新課程標準，處理好教學和科研之間的關系，自覺利用充足工作和業余時間來完善自我和完善教學工作。

2.更新觀念，積極探索先進的教學模式

隨著新課程教學理念的深入發展，教學方法、教育理念都發生了深刻的變化，教學內容更加全面。在全新的歷史時期，教學工作不僅僅只是要求學生掌握基本知識和基本理論，還要重視培養學生的創新能力和綜合解決問題的能力。因此，教師的教學任務不再是過去簡單知識傳輸教學，而是要通過教學讓學生學會發現問題、解決問題的能力。新課程改革背景下，教師要樹立新理念和新意識，對新課程內容全面熟悉，在挖掘教材內容上下功夫，在改善教學方法上做文章，在不影響新課程教育理念實施的大背景下，將本學科前沿的動態信息和日常教學進行有效融合。還可以結合學生實際情況，開設新的課程內容，向學生傳輸先進的知識。在全新的教育理念下，要充分尊重學生，以學生為中心，尊重學生主體地位，掌握和靈活應用各種全新的教學手段和方法，摒棄傳統灌輸式教學模式，積極鼓勵學生善于思考，大膽質疑，通過增加教師和學生、學生和學生之間互動教學，培養學生興趣，提高教學質量。

3.更新專業知識，提高業務能力

進入新世紀以來，現代科學技術發現十分迅猛，知識更新換代周期變短，新知識和新技術不斷涌現出來，這就對教師的業務素質提出了更高的要求，因此，作為一名人民教師要樹立終身學習理念，在日常教學工作中不斷總結教學實踐，不斷豐富自我專業知識和業務能力，要積極學習和本學科相關的學科知識，從而不斷豐富自己的理論知識結構，為提高教學質量奠定堅實基礎。

參考文獻

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