關(guān)于藥學(xué)系如何培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的思考

趙學(xué)軍

摘 要：系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)中的學(xué)生干部是系學(xué)生中的突出群體，在服務(wù)同學(xué)、協(xié)助學(xué)校管理、構(gòu)建和諧校園的各項(xiàng)工作中具有十分重要的作用，是系人才培養(yǎng)和各項(xiàng)建設(shè)的重要部分。加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)，是系精神文明建設(shè)、系風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合作者實(shí)際工作體會(huì)，分析了系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，探索了培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的方式方法，對(duì)系學(xué)生干部的培養(yǎng)和校園文化建設(shè)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：團(tuán)總支 學(xué)生會(huì) 學(xué)生干部 素質(zhì)培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082 （2017） 04-0109-01引言

藥學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)是兩個(gè)非常重要的學(xué)生組織，團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)中的學(xué)生干部作為藥學(xué)系學(xué)生干部的重要組成部分，是一個(gè)由學(xué)生中品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞南冗M(jìn)骨干分子所組成的群體，他們的身份特殊，發(fā)揮著巨大的作用。他們是藥學(xué)系學(xué)生管理的直接參與者和校園文化的重要組成者、建設(shè)者。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，直接影響到藥學(xué)系的素質(zhì)教育和精神、文化建設(shè)的質(zhì)量，因此在學(xué)生管理中要特別注重他們素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，發(fā)揮好他們的模范帶頭和骨干作用，促進(jìn)全面素質(zhì)教育。

一、藥學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)

1.具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望在對(duì)學(xué)生加入學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、協(xié)會(huì)的動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單調(diào)查中發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生加入學(xué)生組織的首要目的是“鍛煉自我，提高能力”，其次才是交友、興趣愛(ài)好、為同學(xué)服務(wù)等。而各級(jí)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部則是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核選拔產(chǎn)生的，本身就具備一定的素質(zhì)和能力，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取加入團(tuán)、學(xué)兩大組織，接收教育和培養(yǎng)，顯然具有鍛煉自我，提高能力的強(qiáng)烈愿望，在工作中表現(xiàn)出“愛(ài)交流、學(xué)做事、干實(shí)事”等特征。

2.性格外向，喜歡展示自我多數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部性格比較外向，易于溝通，具有親合力。即使性格內(nèi)向的同學(xué)，在團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)兩大組織中也表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的溝通和表現(xiàn)的欲望。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部多敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于提建議，喜歡展示自我。

二、藥學(xué)系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部仍存在的問(wèn)題

總體上看，我系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部的素質(zhì)是好的，他們立足于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和系的建設(shè)，努力提升自我、服務(wù)同學(xué)，為團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)拓展等做出了貢獻(xiàn)。但是，一部分團(tuán)總支、學(xué)生干部自身還存在著缺陷，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.少數(shù)價(jià)值觀缺陷少數(shù)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部理想信念模糊，沒(méi)有樹(shù)立好遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有端正當(dāng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)，重功利講實(shí)惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發(fā)點(diǎn)不是為集體、為同學(xué)服務(wù)，而是為了能在各類評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中獲利，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利色彩[1]。

2.少數(shù)工作能力不強(qiáng)一些新上任的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部雖有較高的工作熱情，但缺乏實(shí)際工作的鍛煉，工作效果欠佳。有一些工作依賴性強(qiáng)，團(tuán)總支書(shū)記或者學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動(dòng)性，工作沒(méi)有活力。還有不少實(shí)際工作中工作不得法，不懂得將工作任務(wù)進(jìn)行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好[2]。

三、培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的思考

根據(jù)作者的實(shí)際工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，作者認(rèn)為培養(yǎng)高素質(zhì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：1.以學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高，帶動(dòng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高和團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高不是矛盾的，而是相輔相成、相互促進(jìn)的。努力提高學(xué)生干部的自身素質(zhì)，也符合學(xué)生加入團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī)，與他們鍛煉自我、提高能力的強(qiáng)烈愿望是一致的。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部要利用好組織舞臺(tái)，努力提高自身的思想、文化素質(zhì)，提高工作能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部素質(zhì)和能力的提高，自然而然帶來(lái)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)工作質(zhì)量的提高，進(jìn)而創(chuàng)建更為優(yōu)秀的組織。更加優(yōu)秀的組織舞臺(tái)也有利于團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部提高自身素質(zhì)，二者是促進(jìn)統(tǒng)一的。

2.建設(shè)自主學(xué)習(xí)型團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織，在組織中培養(yǎng)、提高學(xué)生干部

首先組建良好的團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生干部大膽授權(quán)，既要給予學(xué)生干部較大的權(quán)利，又要把握好原則與方向。要提出較高的工作目標(biāo)，為學(xué)生干部勾勒出美好的前景，使每位學(xué)生干部和團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)組織有共同的努力方向，并加強(qiáng)學(xué)生干部之間的協(xié)作來(lái)提高學(xué)生干部間的凝聚力，向心力，形成關(guān)愛(ài)、信任的氛圍和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在組織的信息上要做到開(kāi)放、及時(shí)、準(zhǔn)確，注重宣傳，要利用好各種宣傳工具，如板報(bào)、宣傳欄， QQ群、移動(dòng)飛信群和校園網(wǎng)站，充分做好對(duì)內(nèi)和對(duì)外的宣傳工作。3.幫助學(xué)生干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系對(duì)學(xué)生干部提出各方面工作要求的同時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到他們的主體身份仍是學(xué)生，學(xué)習(xí)仍是他們最主要也是最重要的任務(wù)，所以應(yīng)讓他們明確學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上兼顧好工作。要堅(jiān)決摒棄重工作成效輕學(xué)習(xí)成績(jī)的人才培養(yǎng)思路，在整個(gè)學(xué)生組織中樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對(duì)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生干部可實(shí)行學(xué)習(xí)上互幫互助、交流方法幫助提高等措施，并將成績(jī)列入對(duì)學(xué)生干部考核的硬性指標(biāo)，不符合者不能再擔(dān)任學(xué)生干部的職務(wù)或視情況給予勸退等，從而可以有效避免學(xué)生干部工作強(qiáng)、學(xué)習(xí)弱的情況出現(xiàn)[3]。總之，作為指導(dǎo)系團(tuán)學(xué)工作的教師，要進(jìn)一步仔細(xì)分析研究新形勢(shì)下團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，努力探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生干部的新思路、新途徑，真正發(fā)揮他們的組織管理作用、骨干帶頭作用和模范表率作用，不斷提高其整體素質(zhì)。

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