使命、創(chuàng)新，面向基層的閱讀推廣

范云杉

摘 要：閱讀推廣是圖書館的核心使命之一。隨著閱讀推廣活動的蓬勃開展，閱讀推廣的內(nèi)涵與外延在不斷發(fā)生變化與創(chuàng)新。本文主要圍繞“使命·創(chuàng)新”這一主題，以面向基層的閱讀推廣為目標(biāo)，探討圖書館的基層閱讀推廣工作，通過創(chuàng)新開展閱讀推廣活動，培養(yǎng)基層民眾的閱讀習(xí)慣，營造全民閱讀氛圍，促進閱讀推廣活動向基層深入、持續(xù)開展。

關(guān)鍵詞：圖書館 閱讀推廣 創(chuàng)新 使命

中圖分類號：G25 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0034-01

圖書館在發(fā)展的過程中，開展面向基層的閱讀推廣服務(wù)，這既是對圖書館閱讀資源進行閱讀推廣，也是對圖書館閱讀服務(wù)的一種推廣。隨著我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的不斷發(fā)展，國家的文化教育部門越來越重視圖書館的閱讀推廣工作，紛紛響應(yīng)國家的文化建設(shè)要求，在全社會積極開展閱讀推廣活動，使得圖書館的使命也逐漸發(fā)生改變和調(diào)整。

一、閱讀推廣是圖書館的使命

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國的圖書館數(shù)量正在不斷增加，圖書館的館藏資源、新增館藏文獻也在逐年上升，能為社會群眾提供多范圍、高層次、寬領(lǐng)域的圖書文化資源，是實現(xiàn)圖書館面向基層履行閱讀推廣使命的基礎(chǔ)。圖書館所擁有的文獻資源是其他任何文化機構(gòu)所不能匹敵的，最重要的是面向全社會人民群眾的。近年來，隨著各級政府的日益重視，不斷加大公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，我國的圖書館建設(shè)規(guī)模在不斷擴大，圖書館館藏文獻數(shù)量在不斷增加，圖書館現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用水平也在不斷創(chuàng)新，為圖書館實現(xiàn)閱讀推廣工作提供了一定的文化基礎(chǔ)。

二、閱讀推廣活動的創(chuàng)新機制

隨著國家構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會建設(shè)工作的不斷深入，已經(jīng)基本上在全國范圍內(nèi)建立起了“縣級圖書館-市級圖書館-省級圖書館-國家圖書館”的四級圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為閱讀推廣活動提供網(wǎng)絡(luò)化的服務(wù)，各個地區(qū)的圖書館可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式，實現(xiàn)館際互借，這樣不僅能使館藏文獻實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的流動和借閱，更能為圖書館的閱讀推廣工作提供一個更廣闊的社會閱讀空間，滿足社會群體的閱讀需求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國圖書館已經(jīng)基本上實現(xiàn)了“一縣一館”，為實現(xiàn)圖書館閱讀推廣活動提供了基礎(chǔ)，在一些比較發(fā)達的地區(qū)，圖書館閱讀推廣工作發(fā)展的比較迅速，網(wǎng)絡(luò)化的圖書館資源服務(wù)體系也更加完善，也能在一個地區(qū)形成“市—區(qū)—街道—社區(qū)”的總分館網(wǎng)絡(luò)圖書館資源服務(wù)機制，這些圖書館相互聯(lián)系、能夠真正實現(xiàn)資源的共享，為社會人群提供功能完備、閱讀方便快捷的圖書館服務(wù)，推動閱讀推廣活動的持續(xù)深入。

三、閱讀推廣活動的創(chuàng)新實踐

1.組織閱讀家庭、家庭閱讀角評比活動

家庭和個人是開展圖書館基層閱讀推廣活動的主體和關(guān)鍵。圖書館開展面向基層的閱讀推廣活動時，要根據(jù)圖書館所處的地段和發(fā)展實際情況，組織相應(yīng)的家庭閱讀活動，家庭閱讀角評比活動等形式，來激發(fā)基層群眾的閱讀欲望，為圖書館基層閱讀推廣活動奠定基礎(chǔ)。同時，要為基層群眾構(gòu)建一個公共性的文化閱讀平臺，引導(dǎo)家庭、個人積極地參與到這個閱讀推廣活動中，這樣不僅能夠?qū)χ袊鴤鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化進行傳播和弘揚，還能在全社會范圍內(nèi)形成一種全民學(xué)習(xí)的文化氛圍，推動文化傳播和發(fā)展。圖書館在組織家庭閱讀時，要能根據(jù)每一個家庭的閱讀特點和個人閱讀愛好，為家庭提供針對性的閱讀活動，引導(dǎo)家庭成員積極的參與到閱讀活動中，在家庭成員之間形成一種“人在書中，書在人中”的閱讀氛圍，提升家庭成員的文化修養(yǎng)，逐漸實現(xiàn)圖書館的基層閱讀推廣使命。而開展家庭閱讀角評比活動，則能根據(jù)每一個家庭閱讀活動的實際成效，來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整閱讀推廣活動，提升個體之間的閱讀競爭意識，充分調(diào)動個體的閱讀積極性，提高家庭閱讀活動的效率，確保圖書館基層閱讀推廣活動的順利開展。

2.組織基層圖書館員評比活動

圖書館開展的基層閱讀推廣活動，基層圖書管理人員和工作人員應(yīng)該是主要的組織者和引導(dǎo)者，基層圖書館員的工作態(tài)度、工作能力都會在一定程度上影響圖書館基層閱讀推廣活動的開展效果。因此，需要根據(jù)圖書館的閱讀推廣使命，開展相應(yīng)的如“最美基層圖書館員”

“優(yōu)秀閱讀推廣人”等基層館員評比活動，調(diào)動基層圖書管理人員和工作人員的工作積極性和主動性，激發(fā)基層圖書館員的工作熱情，這樣才能保證圖書館基層閱讀推廣活動的順利開展。通過基層圖書館員的評比活動，能夠在圖書館內(nèi)部形成一種良好的文化學(xué)習(xí)氛圍，基層圖書館員也會不斷學(xué)習(xí)，進一步提升自身的文化程度，完善自身的文化框架，這樣才能在實際的圖書館基層閱讀推廣活動中，為社會群眾提供高品質(zhì)的文化服務(wù)，提高圖書館的基層閱讀推廣活動的水平和質(zhì)量，推動圖書館的進一步發(fā)展。

3.開展各類讀書活動案例研究活動

要想對圖書館基層閱讀推廣活動進行創(chuàng)新實踐，開展各類讀書活動案例研究活動是必不可少的，通過對圖書館開展的各類讀書活動的相關(guān)案例進行研究和學(xué)習(xí)，能夠進一步總結(jié)出圖書館基層閱讀推廣活動開展的工作經(jīng)驗，為下一步的基層閱讀推動活動奠定基礎(chǔ)。在研究圖書館開展的各類讀書活動案例的過程中，要有選擇性、目的性的進行研究，盡量選擇一些基層閱讀推廣活動成效比較高的案例，同時還要確保所開展的讀書活動能夠提升人們的基本文化修養(yǎng)，豐富人們的文化生活，能為人們的實際生活帶來便利，提高人們的生活質(zhì)量，側(cè)重于這一類讀書活動案例的研究，這樣才能在圖書館開展基層閱讀推廣活動時，根據(jù)社會群眾的實際需求，安排相應(yīng)的閱讀活動。

結(jié)語

綜上所述，在社會環(huán)境的不斷變遷過程中，社會公眾對圖書館的服務(wù)訴求也在不斷的發(fā)生著改變，圖書館在自身的發(fā)展過程中，也對自身所具備的價值進行反思，這也都在一定程度上影響了我國圖書館使命的調(diào)整和改變。閱讀推廣作為圖書館最主要的一種歷史使命，在社會主義文化建設(shè)過程中，發(fā)揮著重要的作用，圖書館在履行閱讀推廣這一使命時，要根據(jù)圖書館發(fā)展的實際情況，對閱讀推廣活動進行創(chuàng)新，開展面向基層人民群眾的閱讀推廣活動，不斷擴大圖書館閱讀推廣活動的范圍，在全社會形成一個良好的文化氛圍，幫助圖書館更好的履行閱讀推廣的使命。

參考文獻

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