女大學生心理問題研究

羅潔+李勝連

[提 要]隨著中國高等教育的發展，女大學生在高校學生中的比例逐年上升，中國教育統計網的資料顯示，2013年女大學生比例已達到51.7%以上。受傳統文化的影響，在激烈的社會競爭中，女大學生作為一個有著特殊生理和心理的學生群體，她們的心理健康已日益成為社會廣泛關注的問題。

[關鍵詞]女大學生；心理；問題

[作者簡介]羅 潔（1981—），女，東華理工大學經濟與管理學院講師，法學碩士，研究方向為企業管理；李勝連（1981—），男，東華理工大學經濟與管理學院副教授，管理學博士，研究方向為營銷管理。（江西南昌 330013）

隨著我國高等教育的發展，女大學生在高校學生中的比例逐年上升，中國教育統計網的資料顯示，2010年4月女大學生比例達到49%以上，2013年女大學生比例和女研究生比例分別達到51.7%和48.5%。在中國這樣一個有著幾千年封建傳統的社會里，女性舉步維為艱地走到今天，著實不易。作為有特殊生理和心理的一個學生群體，女大學生的心理健康成為人們廣泛關注的問題。

一、女大學生心理問題的表現與成因

我國在校女大學生年齡在18至24歲之間，處于青春中期，這是心理發展由不成熟逐漸走向成熟的重要階段，是心理變化較激烈的時期，也是心理成長的困惑期。女大學生的心理問題有多種，形成的原因也各不同，根據平時學生工作中遇到的心理問題，表現突出的主要有以下幾種情況：

（一）恐懼癥

醫學上講的恐懼，是指病人對特定的事物或境遇，產生難以克服的害怕情緒，而且常常伴隨焦慮和回避的行為。案例：女大學生王某，平時舉止得體，性格開朗，陽光有朝氣。一天夜晚，她參加完學校的一場辯論賽，一個人急急忙忙趕回宿舍，那天晚上下著小雨，周圍一片寂靜，忽然，一個黑影從樹后串出，欲對她實施強暴，王某拼命掙扎尖叫，幸好有男生聽到過來解救，歹徒急忙逃走。從此以后，一到晚上她便產生一種莫名的恐懼，痛不堪言，這就是典型的恐懼癥。

（二）強迫癥

強迫癥，是一種記憶、思維、情感、意向和行為等方面出現各種強迫現象的心理癥。其特點是病人對某種觀念、情感、意向或行為經常反復出現，明知不合理卻不能控制的情況。案例：女生劉某，為人謹慎，從小家教頗嚴，很具傳統文化意識。因為小時候一次偷拿父母的零花錢，受到了父母嚴厲地懲罰，之后心理一直有陰影，非常壓抑。進入大學后因為心情壓抑，想找一種方式排解，于是試著偷拿同學的東西，一次、兩次后覺得非常刺激，心情得到了釋放，慢慢發展到經常性地偷拿同學的東西，而且明知道這種行為是不對的，但就是控制不住。

（三）焦慮癥

焦慮癥是一種臨床上常見的神經癥，在大學生中考試憂慮癥占有一定的比例。焦慮癥伴有恐慌、運動不安、身體不舒服等感覺。案例：一女生，學習成績優異，上進心強，一次考試中涂錯了答題卡，時間不夠，頓時心情緊張，手腳冰涼，手不停的發抖，導致答題卡沒有涂改完，考試成績很差，從此一到考期便焦慮緊張。過度焦慮會影響心理健康和學業發展。

（四）妄想癥

妄想是思維變態的一種主要表現，是一種在病理基礎上產生的歪曲的信念，病態的推理和判斷。它雖不符合患者所受的教育程度，但病人對此堅信不疑，無法說服，也不能以親身體驗和經歷加以糾正。案例：某女生，五官端正，身材高挑，思維敏捷。在宿舍和班級里經常希望同學們能關注她，走在校園里，總覺得身后有男生跟著她，周圍的同學都看著她，走在街上也覺得旁人用異樣的目光看她，對她品頭論足，時常覺得自己是被關注的焦點。妄想癥患者有偏執性格基礎，要盡早治療，否則會影響正常的生活與人際交往。

（五）抑郁癥

抑郁癥，是一種以抑郁、壓制自己情感為突出表現的心理疾病。這種突出的抑郁情感，主要表現為悲傷、絕望、孤獨、自卑和自責等，患者看一切總是灰暗的。尤其是自尊心較強的女生，遇到困難和挫折后會產生自卑心理，因此得抑郁癥。抑郁癥也容易產生人際關系緊張的后果。案例：某女生，性格內向，多愁善感，自尊心強，成績較好。一次考試，因各種原因沒有正常發揮，成績很不理想，因此心情郁悶，愁容滿面，終日黯然神傷，并直接影響到以后的學習，再次測試成績仍不理想，于是更加內向、孤僻，不與人說話，人際關系緊張，常常以淚洗面，長吁短嘆。

二、解決對策

如何對女大學生中出現的心理問題進行合理的矯治和科學的教育，找出解決問題的對策，是學生工作面臨的一個大問題。雖然某些藥物療法能見一定療效，但心理治療才是除根之妙方。通過實踐研究，可以從以下幾個方面嘗試解決高校女生心理問題：

（一）心理咨詢

心理咨詢的任務是教會患者模仿某些應對方式，指導新的行為，從而能夠最大限度地發揮自己的能力，或者培養更為良好的應變能力。心理咨詢遵循以下原則：相互信任，咨詢者和患者以平等的身份在輕松的環境下進行談話；耐心傾聽，咨詢工作者要耐心傾聽咨詢者的陳述，使咨詢者產生信任，咨詢者耐心聽取指導；因材施教，針對不同的患者采取不同的工作方法；審慎解答，咨詢工作者要循循善誘，斟酌解答；維護隱私權，咨詢工作者要尊重患者的隱私，這將影響到今后工作的開展。

（二）談心談話

對于有心理問題的學生可以一對一開展心理輔導談話，一次效果不行，多次談，學生遇到想不通的問題時從多方面進行開導，從生活、學習上關心學生。當學生遇到困難時及時給予幫助，讓學生感到老師是安全避風港，當她無助的時候總有人在她身后，讓她的內心能保持平靜。通過談心談話、關心幫助，得到學生的信任，師生成為知心朋友，這樣有利于解決學生的心理問題。

（三）開展心理活動

大學生的心理問題，既有特殊性，又有普遍性。對于普遍性的心理問題，可以開展各種心理講座，經常請心理專家開展不同主題的心理健康講座。專家的話往往帶有權威性，很多同學不愿聽家長同學的意見，但愿意接受專家的指導。女生心理健康活動，側重點應在學生方面。活動可以讓同學們分散注意力，感受氛圍，同學之間增進了解，促進交流，這對于害羞、內向的女大學生而言具有一定的效果。

（四）家長配合

大學生出現心理問題，很多是由于從小受家庭環境的影響，或在小時候有某種經歷，到一定的時候發展到心理的不正常，因此家長配合共同做好學生的心理工作顯得非常重要。每當遇到學生心理問題時，首先要與家長聯系，將情況告之，并與家長共同商量治療方案。有些學生的心理問題多在于家庭因素，解鈴還須系鈴人，心病還須心藥醫，家人耐心的開導和寬慰會起到意想不到的效果。

女大學生心理問題形成的原因有多種，這要求我們采取有針對性的措施，提高她們的心理素質，給她們情感方面的關心、理解和支持，培養她們敢于面對現實、經受挫折的心理能力。只要采取正確的方法，科學的態度，認真而冷靜地分析對待，她們的內心必將充滿陽光。

[參考文獻]

[1]新浪教育：http：//edu.sina.com.cn/kaoyan/2013 -10-28/1125399511.shtml.

[2]恐懼癥專題.中國精神健康網：http：//www.ch inajs120.com.

[3]強迫癥專題.中國精神健康網：http：//www.ch inajs120.com.

[4]妄想癥.維基百科：http：//zh.wikipedia.org/zh/%E5%A6%84%E6%83%B3%E7%97%87.

[5]吳澤俊，張洪波，許娟，王君，王堅杰.女大學生焦慮、抑郁與人格特征的相關性研究[J].中國學校衛生，2007，（3）.

[6]樊富珉.大學生心理咨詢案例集[M].北京：清華大學出版社，1994.

[責任編輯：黃貝如]