高校圖書館精神在大學生教育中的作用

黨蕊瓊+馮瓊+沈小軍

【摘 要】本文通過剖析圖書館現狀凝練出高校圖書館的三種精神：愛崗、惜書、館創。發揚圖書館精神，幫助大學生養成良好的閱讀習慣、培養當代大學生的文學素養和愛國主義情操、促進大學生團隊合作創新思路。同時，高校圖書館慢慢向第三代圖書館過渡，形成真正的交流中心，為讀者全方位服務。

【關鍵詞】高校圖書館精神；愛崗；惜書；館創；愛國主義

我國的圖書館歷史悠久，起初的“府”、“閣”、“觀”、“臺”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”等都可以視為不同年代的圖書館，自19世紀末以來，圖書館一詞在我國大量使用并延續至今。近年來，諸多學者深入研究圖書館精神，早在1988年時任中山大學圖書館館長程煥文教授就多次發表文章提及圖書館精神，他在《新世紀中國大學圖書館發展之我見》 中提到：“我認為中國圖書館界目前最匱乏的既不是經費，也不是人才，更不是技術，而是精神。”[1]隨著時代的變化，不同時期的學者對圖書館精神的界定也會存在一定的差異，歸根結底，圖書館精神是圖書館賴以生存和發展的內在驅動力，也是每一個圖書館員成長和成才所必備的職業精神。

1 現階段高校圖書館精神概述

近年來，高校圖書館的全方位服務都發生著巨大的變化，大眾普遍認為的單一借還圖書工作，自古至今，圖書館所秉承的歷史使命并沒有發生變化，圖書館精神的定義也是大同小異：胡軍認為圖書館精神是愛館敬業的奉獻精神、求真務實的科學精神、鍥而不舍的進取精神、開拓創新的創造精神和團結協作的凝聚精神。[2]賀小蘭老師從國家和民族發展的角度出發總結圖書館精神為愛國主義精神和民族主義精神，正是這種精神不斷推動著中國圖書館事業的蓬勃發展，成為中國百年圖書館事業發展的精神支柱和主線并延續至今。[3]程煥文老師將圖書館精神概括為：愛國、愛館、愛書、愛人。[4]

高校圖書館的要大力發揚創新精神，落實好“十三五”時期文化重大工程之一的全民閱讀工程，借助高校良好資源，構建高校全民閱讀推廣服務體系。《普通高等學校圖書館規程》中第三十一條指出圖書館應全面參與學校人才培養工作，充分發揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學生綜合素質。所以高校圖書館精神的界定要著眼于大學生成長成才培養。作為高校圖書館工作人員，結合工作經驗和地方院校圖書館現狀，本文將高校圖書館精神提煉為：愛崗、惜書、館創。

愛崗 圖書館是以大眾服務為主的部門，所以在圖書館工作的每一位員工都首先要秉承服務的理念，把真誠服務作為上崗的第一桿標尺，才能談及愛崗，愛崗指的是圖書館工作人員熱愛自己的工作環境，熱愛自己的工作內容以及工作中涉及到方方面面等，同時在自己的工作崗位上做到兢兢業業，勤勤懇懇，精益求精，同時愛崗敬業是一種平凡的奉獻精神，所以圖書館精神中的愛崗精神包含著愛崗敬業、服務至上、以人為本的精神。

惜書 不僅圖書館工作人員應做到愛惜書籍，每一個進入圖書館閱覽書籍的大眾讀者也應有惜書如珍寶。所以“惜書”是人們珍愛書籍的直接情感表達方式，是對所有讀者和館員的基本要求，只有那些愛書、愛讀書、愛藏書和會讀書的人，最終方可成為杰出的人才。[5]正是因為有諸多惜書的先輩們，我們偉大的中華民族五千年歷史文化才得以傳承，但惜書的前提是先讀懂書，一個不懂書的人即使收藏再多的書，也無法在內心深處抵達愛書層次。丁氏兄弟收集與保護《四庫全書》，留給后人閱讀，因為懂書，所以他們愛書。所以惜書精神是圖書館精神中的脊梁，是每位進出圖書館的讀者和圖書館工作人員必備的一種精神。

館創 在“大眾創新，萬眾創業”的大媒體時代，圖書館除基礎性服務工作以外，還需要更有大膽的創新服務理念。華東師大圖書館大膽創新，利用地毯將閱讀區域進行劃分，老師們希望在圖書館的同學能夠在休閑閱讀時身心放松。[6]世界各地都在著力打造未來第三代圖書館——移走書架，香港科技大學圖書館館長陳麗霞認為隨著數字化發展，圖書館作為交流空間的作用應該更為突出。第三代圖書館強調以讀者為中心，圖書館員應根據讀者需求變化，改變圖書館傳統的服務模式，更好地為讀者服務。[7]所以圖書館館員需要有更強更好的創新精神，以適應數字時代的需要。

2 圖書館精神在大學生教育中的促進作用

高校工作者承擔著大學生的教育培養工作，作為高校圖書海洋中的老師們亦是如此。所以領悟好高校圖書館精神，對培養高素質的人才具有促進作用。愛因斯言、李大釗、沈從文、比爾蓋茨、李彥宏、莫言老師曾經都是圖書館工作人員，他們成功的背后都將圖書館精神的精華領悟到極致。

2.1 幫助大學生養成良好的閱讀習慣

越來越多的省份和城市紛紛舉辦各種讀書節，閱讀代表著城市文化，所以養成良好的閱讀習慣是人生中一筆無價的財富。之前的一份調查顯示：每屆白宮主人大都有讀書的習慣。我國的大學生經歷過激烈的高考洗禮，踏進夢寐以求的大學，部分大學生因不適大學的自主生活和學習而瀕臨退學或肄業，部分學生因為受不良學習環境影響性格和人生觀發生巨大的變化，之前高中的學霸淪落為大學學困生，這些學生身上有一個共同點：未養成良好的學習習慣。學習習慣的養成是建立在閱讀習慣的基礎上，所以，圖書館精神幫助大學生養成良好的閱讀習慣，圖書館精神，會讓學生感受到溫馨、熱情、舒適，會吸引更多的學生來圖書館學習；圖書館精神，教會學生學會閱讀，解答為什么閱讀；圖書館精神，幫助學生建立正確的閱讀觀。

2.2 培養當代大學生的文學素養和愛國主義情操

圖書館是大學中最有文化氣息和文化涵養的寶地。當代大學生中對中國抗戰史、中國優秀文化了解甚少，高校圖書館作為傳承中華民族文化和培養大學生愛國主義情操的主陣地，圖書館成員就必須在傳遞思想正能量方面下更大的功夫，吸引大學生將圖書館作為思想碰撞聚集地，通過各類活動吸引學生來館吸收中華五千年文化歷史，培養高尚情操。中國國家圖書館創辦的中國記憶項目向公眾呈現了別具一格史實歷程，吸引著社會各界越來越多的人前往了解中國史實。

2.3 促進大學生團隊合作、創新思路

去年舉辦的以“創客空間：圖書館里的創造力——人人參與的創客空間”的研討指明了第三代圖書館的發展方向和理念，吳建中老師指出第三代圖書館將會發揮大力促進知識流通、提供創新交流環境、注重多元素養的工功能，因此對于高校圖書館，必須承擔起為大學生提供團隊合作、創新交流的空間，圖書館工作人員要積極發揚創新精神，主動承擔起創客導師的職責，更加積極主動地去探索新科技，成為卓越的圖書館人。目前長沙圖書館創建的新三角創客空間的創客活動得到了大眾的認可和參與，這種創新活動能激發大學生的求知欲望與探索精神。

【參考文獻】

[1]程煥文.新世紀中國大學圖書館發展之我見 [J].大學圖書館學報，2001（1）：2-15.

[2]胡軍.圖書館精神芻議[J].津圖學刊，2004（1）：19-20.

[3]賀小蘭.試論百年圖書館精神[J].圖書與情報，2004（6）：46-49.

[4]程煥文.圖書館精神——體系結構與基本內容[J].圖書館，2005（2）：3-9.

[5]劉道玉.怎樣做一個會讀書的人[J].科文經緯，2016（8）：52-54.

[6]胡文華，等.華東師大圖書館看書還能健身[J].上海高校圖書情報工作研究，2016（4）：67.

[7]圖書館3.0工作室.圖書館3.0：升級你的服務[M].北京：北京圖書館出版社，2012：15-30.

[責任編輯：朱麗娜]