探討醫專化學實驗室的建設與管理

何麗針+何應深

【摘 要】針對化學實驗室存在的問題，探討加強化學實驗室建設與管理的具體措施。旨在加強安全意識，提高實驗教學效益。

【關鍵詞】醫專；化學；實驗室建設

化學是醫學院校的專業基礎課。化學實驗室是實驗教學、教師科研和大學生科技創新活動的重要場所。通過化學實驗教學，能夠使學生鞏固理論知識，提高實踐技能和分析問題、解決問題的能力。教師進行科研，不僅能提高自身專業素養，而且可以將科研成果服務社會。所以，加強化學實驗室建設和管理是提高實驗教學質量和效益的保證。

1 確立實驗室建設的內涵

1.1 實驗教師隊伍的建設

實驗室建設的關鍵是實訓教師隊伍的建設。實驗教師隊伍應結構合理、素質高，既有扎實的專業理論知識，又有較強的實踐能力。一方面，我們鼓勵實驗教師開闊視野——“走出去”，了解真實崗位技能及應用，使校內實驗教學與社會實踐相一致。組織實驗教師到企業學習，參加實驗教學相關的進修、培訓、見習等，參與實驗基地的建設，參與社會技術服務。如我們先后組織實驗教師到捷眾藥廠、食品藥品檢測所、醫院檢驗室、市級大中型藥房參觀。另一方面，我們“請進來”，聘請企業專家擔任實驗、實習課程的指導教師，并邀請他們做專題講座。

1.2 實驗室的規劃和建設

隨著高職高專教育的發展，我校邀請醫院、藥廠、藥檢所等行業企業專家，共同探討實驗室的規劃和建設。學校以化學、藥劑、藥物分析等教研室為核心，共同探討實驗室的規劃和建設，現已建成實驗室、天平室、準備室、精密實驗室等標準實驗用房。

現有校內各類化學實驗室9個，其中用于實驗教學的是有機化學實驗室、無機和分析實驗室、儀器分析室等，準備室2個，仿真實驗室1個，實驗面積達700多平方米。

校外實驗基地是培養學生綜合素質，鍛煉學生實踐技能的重要場所，是學生了解社會，提高就業本領的途徑。設立校外見習實習基地，將課堂與實習一體化，有助于提高學生專業實際動手能力，真正實現“教學做”一體化，實現畢業生的實踐能力與社會接軌。如我校藥學類專業與醫院、藥廠、藥檢部門等企業行業建立合作機制，與校內實驗基地統籌規劃，布點合理，功能明確，為實驗教學提供真實工作環境，實現學校教育與企業實踐無縫對接、專業教學與就業崗位零距離。

1.3 實驗室儀器設備的配置

目前，我院正在建設新校區，加強了對實驗室的規劃和建設的力度。我校將藥分、化學、藥化等實驗室整合，實驗實驗室和儀器設備等資源共享。我?，F有大型實驗儀器設備，如擁有氣相色譜、高效液相色譜、紫外分光光度計、722型可見光分光光度計、電位滴定計、酸度計、數碼旋光儀、萬分之一電子天平等儀器設備。其中有機常規實驗儀器如滴定、蒸餾、回流、分餾、索氏提取等幾十套，基本滿足實驗操作，設備設施利用率高。學生實驗以2人一組，配備能滿足試驗大綱所需的實驗儀器和設備，實驗開出率達到100%。

2 加強實驗室的管理

2.1 健全實驗室的管理制度

健全并落實實驗室管理制度是保證實驗教學的重要條件。通過制度建設，管進一步明確學校領導、教師、學生和實驗教師的職責。我們重新修訂了《化學實驗室規則》、《學生實驗規則》、《化學實驗安全守則》、《教學儀器（藥品）管理制度》和《危險化學品安全管理守則》等?；瘜W實驗教學，安全高于一切。對于新生，實驗教師要帶領學生學習《化學實驗室規則》《化學實驗安全守則》等規章制度。學生實驗時，教師要強調安全操作規程。凡是易燃易爆、有毒的化學藥品，務必在實驗教師掌控下使用。由教師親自操作，或實驗教師在現場指導學生實驗，實驗完畢，將有關藥品歸庫。有毒的化學實驗務必在通風廚中進行。建立專庫存放危險化學品，嚴禁混放，并定期進行檢查。劇毒藥品應集中存入專用保險柜，并由兩個人上雙鎖保管。實驗室要配備消防器材及急救防護用品。實驗完畢，整理實驗室，做好水、電、化學藥品及門窗的檢查，防止發生事故。

2.2 責任到人，管理有序

我校建立實驗中心，下設藥學、臨床、護理、醫技實驗組，化學實驗室屬藥學實驗組負責。按“統一管理、分級負責”的原則進行實驗室的建設和管理，建立和落實實驗室規章制度。每個實驗室有人負責，尤其是精密實驗室要專人專鎖，貴重儀器有專人負責。實驗儀器設備建立總賬、明細賬，納入學校實驗中心統一管理。實驗教師做好儀器設備的維護、保修和管理工作，實驗者必須記錄儀器使用情況并存檔。每次實驗，實驗教師要認真填寫實驗記錄本，以便掌握實驗室、實驗儀器使用情況和實驗教學情況。做好學期計劃，填寫《儀器藥品預購表》、《耗材登記表》、《實驗室維修登記表》等，統計實驗開出率，進行學期實驗總結。

3 建設體現化學特點的實驗室，提高實驗教學效益

3.1 建設體現化學特點的實驗室

化學發展的特點是化學的各學科（無機、有機、物化、分析等）在繼續發展的同時逐步趨向綜合，使學科的界限逐漸淡化，互相融合。我?；瘜W實驗室承擔《醫用化學》、《無機化學》、《有機化學》、《分析化學》等課程的實驗教學。

化學實驗室作為面向全校提供化學基礎實驗的場所，根據各學科發展的需要和具體實驗內容，將先進的教學理念和現代教學手段引入學生實驗。仿真實驗的應用能調動學生興趣，使他們了解貴重儀器的結構和操作規程。一體機動畫演示可以規避危險實驗對實驗者的傷害。多種教學方法的使用，促進學生實驗技能、科學素養及實驗態度的培養。

3.2 更新教學思想，構建新的教學體系。傳統醫實驗教學是從基礎課教學中獨立出來，并將其系統化?；瘜W實驗不僅驗證書本理論的知識和練習技能，更重要的是培養學生各種能力。這些能力包括有關知識、操作技能和使用現代化儀器設備的能力以及觀察能力、科學研究與創新能力?；瘜W實驗課程按深淺程度可以分為基礎知識實驗、綜合性實驗、設計研究型實驗三部分，在教學方法上分別對待。在開放式教學的前提下，完善“設計實驗”，提高“研究型創新型實驗”的比率。

3.3 對實驗人才、技術和實驗條件進行有機的整合和資源共享，保持實驗室的運作處在高水平、高效益的狀態。首先依據重點專業、特色專業建設、精品課程建設等項目，集中資金重點購置相關儀器設備，建立相關中心實驗室。其次，逐年加大對普通實驗室的建設，在實驗室儀器設備的配置上投入了一定經費，改善實驗條件，更新儀器設備。

總之，化學實驗教學是整個化學教學的重要組成部分，學生創新能力的培養是化學實驗的主要教學目標?；瘜W實驗室的建設與管理是一項長期、持續、發展性的工作。實現實驗室科學化、規范化管理，提高實驗技術人員水平，更新實驗儀器設備等，才能在實驗室的建設和管理上取得更好的成績，為教學科研服務。

【參考文獻】

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[責任編輯：田吉捷]