在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中法律案例的合理運(yùn)用

摘要：學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)旨在幫助學(xué)生初步了解和掌握現(xiàn)代社會(huì)生存中所必需的法律知識(shí)，旨在培養(yǎng)一些懂法、知法的大學(xué)生。而大學(xué)法律內(nèi)容數(shù)量繁多，知識(shí)難度也較深，且法律基礎(chǔ)知識(shí)課理論性強(qiáng)，教學(xué)形式單一枯燥。這些都使得大學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)產(chǎn)生膩煩心理，使得法律教學(xué)失去意義。本文就法律案例在大學(xué)法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，并提出自己的一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：法律案例；大學(xué)；法律；基礎(chǔ)知識(shí)

正文：最近幾年來(lái)，大學(xué)生的法律意識(shí)越來(lái)越淡薄，大學(xué)生犯罪的事件越來(lái)越多。大學(xué)生是社會(huì)的中流砥柱，他們法律素養(yǎng)的好壞直接影響著法制社會(huì)的目標(biāo)能否達(dá)成。但是由于法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥，使得很多大學(xué)生都去逃避法律基礎(chǔ)知識(shí)課程。研究表明，案例的加入能夠讓學(xué)生提升法律興趣、加深對(duì)法律條文的理解和記憶，還可以培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

一、法律案例在法律基礎(chǔ)教學(xué)中的意義

1.培育學(xué)生的法律意識(shí)

近年來(lái)，大學(xué)生的法律意識(shí)普遍淡薄，大學(xué)生違法犯罪的比例連年上升，。我國(guó)很多高校并沒有開展專門的法律課程，而是將法律教育穿插在了思政教育或是軍事教育中，并沒有引起學(xué)生足夠的重視。大學(xué)生上課積極性較弱，上課不聽講的情況比比皆是。教師由于受到課時(shí)限制等原因，把更多的重點(diǎn)放在了知識(shí)點(diǎn)的體系講解上，并沒有關(guān)注學(xué)生的法律實(shí)踐和應(yīng)用能力，也沒有重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培育。但是法律案例的引入改善了這一狀況，大學(xué)生能夠主動(dòng)地置身于案例中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。通過(guò)模擬相關(guān)案例，提升和培育大學(xué)生的法律意識(shí)。

2.能夠加深對(duì)復(fù)雜法律知識(shí)的理解

法律知識(shí)內(nèi)容繁多，難度也較大。很多時(shí)候?qū)W生并不能完全理解一些條款。例如，在講授 “故意犯罪的停止形態(tài)”，老師通過(guò)給學(xué)生列舉一些案例，讓學(xué)生在案例中感悟何為“犯罪未遂”，何為“犯罪終止”，再讓學(xué)生總結(jié)它們的相關(guān)特征。通過(guò)案例的引用讓學(xué)生深化對(duì)于理性的認(rèn)識(shí)，能夠讓他們自主地接受和理解復(fù)雜的法律知識(shí)。

3.讓法律學(xué)習(xí)變的妙趣橫生

法律課不同于其他的學(xué)科，它是一門比較枯燥無(wú)味的學(xué)科，課本上的內(nèi)容和老師講述的也是一些大道理和一些定義。所以在老師上課的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直不高，學(xué)生認(rèn)為這些東西不需要學(xué)習(xí)，只要看看書就會(huì)了。所以上課認(rèn)真聽講，甚至逃課。針對(duì)這一情況，老師要改變教學(xué)的方法，把法律基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與生活案例聯(lián)系在一起，把生活中的真人真事拿到課堂上來(lái)，然后再結(jié)合課本上的內(nèi)容來(lái)給學(xué)生講課。

4.培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決問(wèn)題的能力

當(dāng)代大學(xué)生大都呈現(xiàn)一種“書呆子”的狀態(tài)。事實(shí)上，學(xué)生從小就接觸一些法律知識(shí)，也明白什么事情是違法的。很多人雖然心里明白，但做的時(shí)候卻不能想到這些。可以說(shuō)大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力是很差的，是需要培育和提升的。例如，很多學(xué)生在平時(shí)購(gòu)物時(shí)都會(huì)遇到一些損害自身合法權(quán)益的行為，但更多的人選擇默默忍受，很少有大學(xué)生想到要拿起法律的武器保護(hù)自己。在講授“消費(fèi)者的合法權(quán)益”時(shí)，老師就可以給學(xué)生提供一些案例。告訴學(xué)生縱容只會(huì)更加助長(zhǎng)不良商家的氣焰，自己的利益受到危害時(shí)一定要懂得拿起法律的武器保護(hù)自己。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生討論案例，把理論知識(shí)同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了相關(guān)能力。

二、法律案例在大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中應(yīng)用措施

1.注重案例的方向性

法律學(xué)習(xí)的目的在于讓學(xué)生掌握相關(guān)的法律知識(shí)，讓他們都能遵守法律，成為對(duì)國(guó)家有用的人。所以案例不能胡亂的選擇，要具有方向性。主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，那些揭示社會(huì)黑暗的案例要少用，避免學(xué)生走入歧途。除此之外，案例要起到警示和教育的作用，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威，讓他們做懂法守法尊重法的好群眾。

2.重視案例的真實(shí)性

案例不能憑空捏造，不能脫離現(xiàn)實(shí)，必須要是生活中發(fā)生的真實(shí)案例。虛假的案例不僅會(huì)脫離教育的本意，還可能會(huì)讓學(xué)生更加地不重視法律，認(rèn)為法律也是兒戲。所以，在選擇案例時(shí)，一定要本著真實(shí)性的原則，要盡可能地把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、起因經(jīng)過(guò)結(jié)果等等都一五一十地說(shuō)出來(lái)。這樣的案例會(huì)更加地真實(shí)可靠，學(xué)生才能信服，才能樂(lè)于接受案例，學(xué)習(xí)法律。

3.選取具有代表性的典型案例

違法犯罪的案例時(shí)有發(fā)生，但是并不是任何一個(gè)事件都具有代表性。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，具有代表性的案例才更具教育意義。例如，在講授“平等權(quán)”時(shí)，老師可以選取一些這幾年由于貪污犯罪而受到嚴(yán)懲的省部級(jí)以上的高官的案例。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，就算是國(guó)家主席，也沒有任何特權(quán)去犯罪。認(rèn)識(shí)到法律是平等的。這樣典型的案例能夠直觀地呈現(xiàn)出相關(guān)法律內(nèi)容，能夠讓學(xué)生立刻理解和記住法律條文。

4.利用案例導(dǎo)入新課，抓住學(xué)生注意力

在教學(xué)過(guò)程中，加入案例是非常有效的一種教學(xué)手段，對(duì)于大學(xué)法律的教學(xué)也是如此。同時(shí)課堂中加入這些教學(xué)案例還可以更大程度地去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地去理解和學(xué)習(xí)法律知識(shí)。教師可以用多媒體等技術(shù)將一些典型的法律案例加入到課堂之中，通過(guò)多媒體特有的音頻和圖畫效果可以很好地將案例展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于案例有一個(gè)更加透徹的學(xué)習(xí)。

5.利用案例說(shuō)明和鞏固法律知識(shí)，提升學(xué)生法律素養(yǎng)

單純地在教學(xué)過(guò)程中加入案例是沒有任何效果的，很多學(xué)生也會(huì)以此來(lái)消磨時(shí)間。如果只是在課堂上講解法律知識(shí)，那是非常枯燥無(wú)聊的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，久而久之對(duì)法律的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生膩煩。因此，老師可以在讓學(xué)生觀看法律案例時(shí)，首先提出一個(gè)問(wèn)題。使學(xué)生帶著問(wèn)題去看這些案例，去分析這些案例。利用案例來(lái)說(shuō)明和鞏固學(xué)生的法律知識(shí)，不僅讓法律學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，還能讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)得到放松，提升自己的法律素養(yǎng)。

【結(jié)束語(yǔ)】總之，法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是很有必要的，也是每一位大學(xué)生需要理解和運(yùn)用的。學(xué)好法律不僅可以幫助我們很好地在社會(huì)中維護(hù)自己的權(quán)益，還能減少違法犯罪事件的發(fā)生。法律案例在法律基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用可以將枯燥的課堂變得更加活躍，使抽象的法律知識(shí)變得更加通俗易懂，還能提升學(xué)生對(duì)于法律的興趣。因此，大學(xué)教師要積極運(yùn)用法律案例進(jìn)行教學(xué)，把我國(guó)的法律教學(xué)提升到一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：姓名：王鵬博 性別：男 出生年月：19950803 籍貫：河南省許昌市禹州市 工作單位：河南師范大學(xué) 職稱：學(xué)生 研究方向：法學(xué) 郵編：453000 學(xué)歷：大學(xué)本科