文化自覺視域下高校思想政治教育探索

岳祥勇??

摘要：在高校學(xué)生培養(yǎng)過程中，思想政治教育發(fā)揮了重要的作用。通過落實(shí)思想政治教育工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，有利于升華其思想，促使其成為真正意義上的人才。在高校思政教育工作開展過程中，通過融入文化自覺元素，能夠讓高校學(xué)生從文化自覺的角度審視自我、反思自我，并實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新?；诖?，本文以習(xí)近平系列講話精神為導(dǎo)向，對(duì)文化自覺視域下的高校思想政治教育進(jìn)行了綜合性分析，并提出了相關(guān)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：文化自覺；高校；思政教育

1.文化自覺內(nèi)涵概述

文化自覺的出現(xiàn)具有其必然性，它是時(shí)代不斷發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步所形成的精神文明產(chǎn)物。在全球一體化背景下，不同地域、國(guó)家及民族之間的文化交流愈來愈頻繁，并且不同文化之間的相互沖擊愈來愈大。這種文化沖擊能夠讓部分人擺脫傳統(tǒng)文化束縛，有利于實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新；但也會(huì)讓人舍棄部分傳統(tǒng)文化精粹。在這股文化浪潮下，個(gè)體必須具備一定的文化自覺性，才能做到“攝取精華，拋棄糟粕”，才能獲得良好的文化養(yǎng)分。文化自覺性強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該對(duì)文化具有“自知之明”，自覺意味著自身在面對(duì)文化轉(zhuǎn)型時(shí)，能夠獲取適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代對(duì)文化選擇的自主地位，并以發(fā)展性的目光來審視文化創(chuàng)新及文化傳承[1]?？陀^角度來看，文化與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展存在密切聯(lián)系。在國(guó)家及社會(huì)快速發(fā)展的過程中，文化也在不斷變化、更新。實(shí)現(xiàn)文化自覺有利于個(gè)體或群體在特定社會(huì)環(huán)境下做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣既不會(huì)盲目推崇傳統(tǒng)文化，也不會(huì)崇洋媚外。

2.習(xí)總書記關(guān)于文化自覺論斷的主要內(nèi)容

在習(xí)總書記系列講話當(dāng)中，容納了大量文化自覺思想，可總結(jié)歸納為以下幾個(gè)方面[2]：（1）繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。習(xí)總書記提出文化自覺的一個(gè)重要維度是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肯定，要意識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，并認(rèn)準(zhǔn)其發(fā)展趨勢(shì)及方向。在全球一體化背景下，外來文化層出不窮，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到了極大的沖擊，并且傳統(tǒng)文化生存形式產(chǎn)生了一定變化。習(xí)總書記明確指出優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族與中國(guó)發(fā)展、傳承的基礎(chǔ)，若舍棄傳統(tǒng)文化精華則會(huì)影響到民族精神命脈，會(huì)阻礙中華民族的前進(jìn)步伐。因此，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化融合起來，實(shí)現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，并且要對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)文化相互通融，滿足現(xiàn)代文化人的實(shí)際需求。（2）重視中國(guó)夢(mèng)建設(shè)。習(xí)總書記所提出的中國(guó)夢(mèng)是對(duì)我國(guó)近代文化衰弱缺陷的反思以及當(dāng)前引領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)的共同表達(dá)。中國(guó)夢(mèng)既強(qiáng)調(diào)了尊重歷史，又強(qiáng)調(diào)了要面對(duì)實(shí)現(xiàn)。它不僅反映了鮮明的原則立場(chǎng)及價(jià)值取向，還凸顯了國(guó)家利益至上及求真務(wù)實(shí)的理念。中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)目標(biāo)在于民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福。它將個(gè)體、群體以及民族、國(guó)家充分聯(lián)系在了一起，讓每一個(gè)個(gè)體都有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。中國(guó)夢(mèng)的提出，能夠?qū)ι鐣?huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有著重要的價(jià)值及意義。（3）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了快速發(fā)展階段。隨著市場(chǎng)開放程度的不斷加大以及全球化進(jìn)程的加快，多元價(jià)值觀格局日漸形成。與此同時(shí)，外來文化對(duì)民眾思想意識(shí)的影響作用愈來愈大。在這種背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)顯得愈來愈重要。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀建設(shè)直接關(guān)系到國(guó)家文化軟實(shí)力。他認(rèn)為加強(qiáng)核心價(jià)值觀培訓(xùn)，能夠?qū)ι鐣?huì)意識(shí)進(jìn)行充分整合，這對(duì)于社會(huì)長(zhǎng)治久安具有積極的作用。在核心價(jià)值觀建設(shè)過程中，要不斷強(qiáng)化社會(huì)氛圍，并且要發(fā)揮榜樣、模范的引導(dǎo)作用。通過加強(qiáng)制度建設(shè)，完善各類準(zhǔn)則，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到民眾的生活及工作當(dāng)中。

3.文化自覺視域下完善高校思想政治教育的相關(guān)建議

從習(xí)總書記系列講話當(dāng)中不難看出，文化自覺對(duì)于文化發(fā)展、社會(huì)發(fā)展具有重要的價(jià)值。將文化自覺融入高校思政教育，必然能夠提升相關(guān)工作效能，為高校學(xué)生提供有利的思想屏障。文化自覺視域下，為了能進(jìn)一步完善高校思想政治教育，筆者建議從以下幾點(diǎn)入手：

3.1加強(qiáng)文化認(rèn)知培養(yǎng)

文化認(rèn)知是文化自覺的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)知的主要途徑來自于課堂教學(xué)。因此，在思政教育日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要重視傳統(tǒng)優(yōu)秀文化輸出，向?qū)W生指明傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要性，讓學(xué)生逐步形成文化認(rèn)知，為文化自覺奠定基礎(chǔ)。一方面，要充分挖掘傳統(tǒng)優(yōu)秀文化當(dāng)中的思政教育資源，加深傳統(tǒng)文化與思政教育的結(jié)合度，使兩者相互融通，提升實(shí)際教學(xué)效果[3]。同時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性，體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與我國(guó)特色社會(huì)主義之間的銜接性與傳承性，讓學(xué)生能夠?qū)v史文化與現(xiàn)實(shí)文化關(guān)聯(lián)起來。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比多元文化。這樣學(xué)生才能夠分清楚傳統(tǒng)文化與西方文化的差異與優(yōu)劣，讓其在面對(duì)不同文化元素的沖擊時(shí)，能夠以客觀的立場(chǎng)做出理性選擇。

3.2創(chuàng)建良好的文化氛圍一方面，要構(gòu)建出良好的校園文化氛圍。高校要?jiǎng)?chuàng)建出具有人文內(nèi)涵的物質(zhì)環(huán)境，無論是室內(nèi)裝修，還是室外裝飾，都應(yīng)該突出文化元素，并且將這些文化元素關(guān)聯(lián)起來，形成一個(gè)有機(jī)體，借助物質(zhì)環(huán)境來陶冶高校學(xué)生的文化情懷。另一方面，要注重校園精神環(huán)境創(chuàng)建。不同的高校具備了自身獨(dú)有的精神風(fēng)貌，這種精神風(fēng)貌是高校的象征，也是引導(dǎo)學(xué)生成人、成才的重要“精神食糧”。在校園精神環(huán)境創(chuàng)建過程中，要善于挖掘精神文化底蘊(yùn)，并融入校園優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，將校園文化的魅力發(fā)揮出來，為學(xué)生提供精神導(dǎo)向。此外，在高校制度建設(shè)過程中，要充分貫徹人文元素。相關(guān)制度應(yīng)該注重人文性，彰顯出人文關(guān)懷，讓學(xué)生能夠適應(yīng)制度，并自覺遵守。

3.3重視文化創(chuàng)新

文化自覺離不開文化創(chuàng)新的支持。高校思政教育活動(dòng)開展過程中，要求做到與時(shí)俱進(jìn)，無論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該具備文化創(chuàng)新意識(shí)。這樣才能摒棄傳統(tǒng)文化糟粕，并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以現(xiàn)代化的方式演繹出來，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重新綻放光輝。高校要積極構(gòu)建文化資源信息平臺(tái)，為思政教育協(xié)同創(chuàng)新提供支持。同時(shí)，可創(chuàng)建跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科研究、技術(shù)、信息共享，為思政教育創(chuàng)新提供多元化的途徑，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造空間。

4.結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高校學(xué)生而言，他們正處于思想過渡期，外界文化元素會(huì)對(duì)其思想產(chǎn)生一定沖擊，特別是網(wǎng)絡(luò)文化的興起，可能會(huì)造成高校學(xué)生出現(xiàn)思想誤區(qū)。將文化自覺引入到高校思政教育當(dāng)中，能夠?qū)Ω咝W(xué)生產(chǎn)生良好的引導(dǎo)作用，使其能夠?qū)W會(huì)辨別文化、思考自我，促使其在面對(duì)多元文化時(shí)能夠做出理性選擇，這對(duì)于高校學(xué)生成長(zhǎng)、成才具有積極的意義。

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（作者單位：蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，甘肅 蘭州 730050）