談新形勢下漢語言文學教學的問題及對策

李冬梅

在新媒體的沖擊，以及教學改革的雙重壓力下，現代漢語言文學教學中存在的問題日漸凸顯，比如教師隊伍水平不夠、教學方法單一、教學觀念陳舊等等，作為培養高素質人才的基地，高等院校應該積極推進漢語言文學教育的改革與創新，鼓勵教師參與培訓，與時俱進，不斷更新自己的教育理念，如此才能夠保障教學與時代要求相符。本文以新形勢下漢語文學教學為內容，對其中存在的問題，以及相關的優化對策進行具體分析。

漢語言文學學科，是傳承中華民族傳統文化，展現漢語言魅力的重要平臺，也是培養高素質文化研究人才的媒介。為了能夠更好的實現漢語言文學學科的價值，客觀看待現階段存在于漢語言文學教學中的問題，是非常必要的。經濟的發展與時代的進步，對當代漢語言文學教學提出了更多的要求，教師唯有不斷的實踐創新，才能夠跟得上時代的腳步，完成自身的使命。

1 新形勢下漢語言文學教學存在的問題

1.1 師資隊伍專業水平不夠

隨著科技的進步，漢語言文學逐漸的被人們遺忘，因為這門課程的傳統教學方式比較落后，導致對漢語言研究的人也越來越少，最終導致能夠具有高水平的漢語言老師的數量也很少。以往很多學校在對漢語言教師的招聘時門檻都很低，使得很多沒有足夠能力勝任的人走進學校，在加上學校對于漢語言文學的不重視，使得很多的漢語言文學的老師不能夠安心的授課和做學問，最終導師老師們不能夠將全部精力放到漢語言的教學中去，進而使得學校的漢語言文學一直處于落后的狀態。

1.2 網絡流行語的沖擊

一方面，網絡流行語的形成在一定程度上是對于漢語言的一種創新，將部分漢語言賦予了個性化的特點。能夠更加形象生動的反映生活中、社會上的部分現象與問題。

另一方面，網絡語言的出現對于漢語言文學的發展帶來了一定的沖擊與不利因素。因為網絡語言的形成有時往往與嚴格的漢語言語法結構、造詞規律有不符合之處，未遵循正確的漢語言用語規范。對于漢語言文學的發展具有消極的作用，尤其對于正處于學習、貯備知識的青少年而言，會對其使用正確漢語言的習慣產生一定的誤導，在一定程度上更不利于傳統文化的弘揚與發展。

1.3 受眾地位和作用的變化

多媒體的影響下，部分人往往出現了提筆忘字的現象，傳統博大精深的書法藝術與漢字魅力逐漸被人們忽視。長此以往，會影響到漢語言文學的健康、可持續發展。多媒體的出現，人們的在網絡上發言的權利與用語方式受到很小的限度與制約，同時更多的年輕人己成為了主要的力量，漢語言受眾地位與作用的變化，不利于正確漢語言思維方式與規范的形成，對于優秀漢語言人才的培養產生不利影響。

2 提升漢語言文學教學質量創新的教學方法

2.1 改變傳統教學觀念，以滿足學生的學習需求為重點

傳統的教學中，老師是知識的傳授者，學生是知識的接受者，在這個教學關系中，老師與學生之間的關系存在著不平等，學生在教學中對老師是言聽計從，老師在進行知識的傳播的時候只會考慮到進行哪些知識的傳授，并沒有考慮到學生對知識的理解和掌握情況，師生之間缺乏互動交流，學生對于學習的興趣會不斷的降低。

例如，老師在領著學生進行文學作品欣賞的時候，傳統中的教學是從作品的創作背景和作家的生活經歷以及其中所表達的感情等方面進行講解，但是老師在給學生進行這些方面講解的時候，學生作為一個閱讀者，跟著老師的步驟對文章對作者對情感進行了解，作為知識的被動接受者，對于文章的理解還達不到欣賞的水平，并沒有將主觀的欣賞融入到文章中去，最終使得整個欣賞課的教學目標并沒有實現。在課堂學習中，老師的講解是必不可少的，但是更應該注重對學生的思維和創新意識的培養，使得學生能夠在學習中發揮自己的主觀性。所以，老師在進行教學的時候應該將學生作為課堂的主體，對學生進行啟發教學。

2.2 充分借助現代信息技術，激發學生主觀能動性

老師在進行漢語文學的教學的時候，可以引入一些現代技術到課堂中，進而能夠吸引學生的興趣，激發學生的主觀能動性。老師可以借助多媒體對文本先進行一個初步的了解，進而使得學生能夠在多媒體技術的吸引下對文本進行學習，還可以針對一些文章播放相關的影視作品，老師在學生觀看的過程中，對學生進行不斷的引導，使得學生能夠在這個過程中對文章的內容有一個很好的理解。

2.3 規范漢語言教學方式，引導學生正確看待網絡流行語

新媒體時代，面臨網絡流行語對于漢語言文學發展的影響。漢語言文學的教學應當規范教學方式，對于大學生普遍使用網絡流行語的現象予以積極正確的引導。網絡流行語的形成與發展呈現出良勞不齊的現象，符合漢語言規范、能夠形象反映社會現象的網絡流行語是對于漢語言的發展與創新，在一定程度上可以借鑒與學習，豐富口常用語。然后對于那些不符合漢語言規范、不文明的網絡流行語應當堅決的杜絕，引導學生樹立取其精華，去其糟粕的意識，加強傳統優秀文化的學習與弘揚。

3 結語

新課程的發展對于高校漢語言文學專業的教學提出了更多的要求，面對當前漢語言文學專業教學過程中存在的諸多問題，應從教師素質提高、漢語言文學專業教學自身乃至傳統文化影響等多個方面去進行積極調試，著力改善當前漢語言文學專業教學過程中的諸多問題，構建面向新課程發展的新的漢語言文學專業教學。

（作者單位：哈爾濱廣播電視大學巴彥分校）