農村小學教育現狀及改變

柯福強

摘要：教育是國之根本，少年志則國志，少年強則國強。教育決定著國家未來的發展。在中國，農村人口占大多數，農村的教育問題受到國家的廣泛關注，而農村的小學教育是重中之重。在我國經濟不斷發展下，我國的教育事業也在迅速的發展著，農村小學教育也取得了不錯的提升。但是，如今隨著社會經濟的進一步發展，農村小學教育的問題越來越凸顯，不符合和諧農村的發展目標，成為農村經濟進一步發展的缺陷。為此，必須加強農村小學教育建設，提升小學教育水平。

關鍵詞：農村小學教育；現狀；改變；教育理念；教育建設

農村小學教育是我國的基礎教育，農村小學教育的好壞對國家教育影響非常重大。而我國眼下存在很多農村小學教育整體性薄弱的情況，有些地區已經慢慢解決了這種情況，但是仍然有大部分的地方沒有解決這些狀況。我國人口眾多，農村小學教育一直是其中的軟肋，制約著教育水平整體的提升。農村小學教育的水平一直低于城市小學教育的水平，生源逐年減少、辦學規模縮小、小學辦學條件差等等都嚴重制約了農村小學教育的發展[1]。

一、當前農村小學教育現狀分析

1、留守兒童問題突出。隨著經濟的快速發展，城鄉貧富差距突出，很多農村的青壯勞動力選擇到經濟發達地區打工，以此來增加家庭收入。但是隨之帶來的問題是導致了大量留守兒童的出現。這些留守兒童因為遠離父母，缺少父母親情的呵護，導致留守兒童不能得到良好的家庭教育，讓留守兒童出現較為嚴重的問題，其中有心理問題、道德品行出現偏差、行為習慣不好、學習成績下降等等[1]。這些問題的出現容易讓他們的人格發展不健全，思想品德出現危機，學習成績下降。同時，這些問題也為農村小學教育帶來了巨大的挑戰。

2、不合理競爭導致薄弱校增加。伴隨著教育事業的快速發展，學校之間的競爭變得異常激烈，但是對于農村小學來講，在激烈的市場競爭中，因為缺乏良好的硬件條件以及地理條件的限制，使得他們先天就處于競爭的不利地位。在不合理的競爭中，會進一步削弱農村小學的生存空間，進而導致薄弱校的不斷增加。在城市化進程與新農村建設的進程中，城鄉交通得到改善，但是卻在一定程度上惡化了農村學校的辦學環境，特別是大量的農民進城務工，有錢之后成為了城市居民，減少了農村常住居民，進一步減少農村生源，進而導致農村小學辦學的惡性循環。

3、教師隊伍補充不足導致師資缺乏。當前，農村小學教師隊伍得不到有效補充，導致師資嚴重缺乏。從年齡結構來看，因為如今大學生不包分配，很多大學生也不愿意到農村地區進行任教，導致很多農村小學想要補充年輕的教師都非常困難，不僅僅是教師隊伍老化現象越來越嚴重，而且還得不到新生力量的補充。如今很多農村小學教師的平均年齡都較大，而年齡較大的教師在教學觀念上難以接受新的理念，對新課改以及教育質量的有效提高都帶來不良影響。同時，農村小學在教育培訓經費上較為缺乏，再加上交通、通訊以及網絡上的諸多不便，使得教師獲得學習提升的機會較少，進而缺乏對年輕教師的吸引力。

二、改變農村小學教育現狀的措施

1、加強對留守兒童的教育管理。對于農村小學來講，需要建立起健全的留守兒童檔案。在檔案中需要包括留守兒童的基本情況、家庭情況、監護人情況，學習成績以及行為習慣等諸多方面的內容。以便于對留守兒童進行動態管理，并及時向留守兒童的監護人以及外出務工的家長通報各種情況，做好和他們之間的溝通交流，為改善留守兒童的情況奠定基礎，讓留守兒童感受到來自于家人的關心。此外，還需要做好對留守兒童的心理健康教育。要從生活上以及心理上給予留守兒童更多的關心以及關愛，要與留守兒童成為朋友，及時幫助留守兒童解決各種困惑與疑難問題，對留守兒童的心理健康進行良好的引導。

2、改善薄弱學校現狀。（1）政府以及主管部門必須要加速城鄉教育一體化建設，要在政策以及資金上向農村小學進行偏移，爭取更多資金的投入，改善農村小學辦學條件，增強農村小學硬件上的競爭能力。（2）需要對農村小學與城區學校教師資源進行均衡，在每年都需要安排一定數量的城區學校教師到農村小學中進行任教，并安排相應數量的農村小學教師到城區的學校中跟班任教。做好傳幫帶，開展學年輪換制，改善農村小學教師的教學能力與水平，讓家長可以感受到農村小學教師并不會比城區教師水平低，只有這樣才可以更好地確保生源。（3）做好農村學校布點的調整，特別是對于那種學生人數比較少的邊遠山區學校，要盡可能地獲得支持，只有這樣才可以合理配置教育資源。

3、強化農村小學師資隊伍建設。需要制定出合理的教師隊伍建設規劃，在每年都需要從農村小學對教師的實際需求出發，結合實際情況來制定出合理的教師招聘計劃，并面向社會招聘可以勝任教學的對口專業教師。要對農村學校的師資需求進行充分的關注，做好扶持[2]。同時，必須要加強對應屆畢業生的呵護與鼓勵，要鼓勵更多的大學生到農村從事教育工作。政府需要出臺具有吸引力的優惠政策來鼓勵教師到農村中任教，例如增加工資補助、評優晉級等。還需要通過一定的措施讓農村教師的工資待遇在整體上不低于縣城教師的工資水平，增強對教師的吸引力。同時，還需要加強對教師的培訓工作，及時更新教師的觀念，

改善教育質量[2]。

三、結語

教育是立國之本，而我國又是農業大國，因此必須要抓好農村教育工作，特別是要做好農村小學教育工作。農村教育作為我國教育事業的重要組成部分，需要全社會都來關心、支持。為此，我們要為做好留守兒童教育管理工作，改善農村薄弱學校的現狀，并做好農村小學的教師隊伍工作。只有這樣才可以更好地做好農村教育工作，推動農村教育事業的發展。

參考文獻

[1] 白玉霞.農村小學教育現狀及發展[J].農業科技與信息，2011，（08）：54-55.

[2] 孫仕徳.農村小學教育存在的主要問題及對策分析[J].才智，2013，（14）：185.