口腔醫(yī)學(xué)：一場漫長的修行

我們被外人看作是牙醫(yī)——堂前一坐，威風(fēng)凜凜，手持讓無數(shù)小孩子聞風(fēng)喪膽的器械，一聲慘叫，手到牙除。

隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)早已不再局限于其字面意義，它所涵蓋的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域除口腔內(nèi)部外，還涵蓋了頜面部區(qū)域疾病的診斷與治療。鑒于人面部器官重要性高、種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并涉及外觀審美問題，口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?qū)拸V，口腔科向下可細分為十幾個科室，如口腔修復(fù)科負責(zé)對缺損牙齒的修復(fù)再植，口腔正畸科負責(zé)對畸形的牙齒、頜面等進行糾正，口腔黏膜科專門研究口腔黏膜系統(tǒng)的疾病，頜面外科負責(zé)面部整形、唇腭裂修復(fù)和腫瘤切除等。所以，請不要把口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)和牙醫(yī)畫等號哦！

路漫修遠

一名醫(yī)生的養(yǎng)成之路，是一條不折不扣的“活到老，學(xué)到老”的長路。

入學(xué)初期，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和其他醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一樣，需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)知識。大一的人體解剖學(xué)與組織學(xué)為我們講述了人體的構(gòu)造，錯綜繁復(fù)的人體結(jié)構(gòu)尤勝世上任何一臺精密的儀器，讓人不禁感嘆生命的復(fù)雜與奇妙；在隨后的生理學(xué)與病理學(xué)課里，讓我們懂得，當(dāng)心臟將血液泵入血管，神經(jīng)便將中樞指令傳達全身，偶有一些小小的“謬誤”，就即刻被免疫系統(tǒng)加以糾正，若是超出了它的能力范圍，也許就會變成一場災(zāi)難……隨著一門門課程的深入學(xué)習(xí)，一個嶄新而宏大的醫(yī)學(xué)體系逐漸向我們展開。

隨意攤開一本教科書便是洋洋灑灑幾十萬字，而一個醫(yī)學(xué)生每年要啃下的教科書多達十本以上。在這條漫漫長路上，苦學(xué)不輟是每一位醫(yī)學(xué)生必定要做的功課。

相比于繁重的課業(yè)，課程里穿插的實驗課則要顯得有趣得多。從基礎(chǔ)的物理、化學(xué)實驗，到極具醫(yī)科特色的動物實驗、微生物實驗等，是十分獨特而新奇的體驗——但有時需要具備較強的心理承受能力，比如要做頭顱的解剖實驗，膽小者慎入。

口腔醫(yī)學(xué)是非常注重手部操作技巧的專業(yè)，對學(xué)生手指力量和手指靈活性要求特別高。我們經(jīng)常會幾個人為一組雕刻蠟牙，在仿頭模上練習(xí)鉆牙洞、制作假牙。在練習(xí)中，我們需要把直徑為0.7毫米的鋼絲彎成指甲殼大小的扭曲形狀，再用蠟塊雕刻復(fù)雜的牙齒形狀，很小的突起都要還原……好多男生不得不通過刺繡來訓(xùn)練手部靈活性，如果從小就笨手笨腳的同學(xué)，建議謹(jǐn)慎選擇這個專業(yè)。

醫(yī)者途長

然而，對于醫(yī)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)階段的“出師”只是一個小小的中轉(zhuǎn)站，在正式成為醫(yī)生之后，不斷積累經(jīng)驗與磨礪技能依舊是終生不渝的修行。

口腔醫(yī)生既有其特性，又和其他醫(yī)生具有共同之處。除口腔頜面外科之外，口腔科中很少有醫(yī)生會遇到關(guān)乎生命的大手術(shù)，口腔醫(yī)生的工作基本是圍繞日常口腔健康和美容展開的。相對來說，口腔醫(yī)生加班的時間較少，醫(yī)患關(guān)系也不算緊張。但這并不代表口腔醫(yī)生的工作十分輕松——作為醫(yī)者，在每一個病例中總結(jié)得失、積累經(jīng)驗、改進原有技術(shù)并更好地服務(wù)患者是他們的責(zé)任；同時，隨著醫(yī)療技術(shù)朝著高精尖方向發(fā)展，邊臨床邊科研，同時兼顧教學(xué)是口腔醫(yī)生的工作常態(tài)。

由于口腔醫(yī)生培養(yǎng)周期長、技術(shù)要求高，同時國內(nèi)優(yōu)秀的口腔醫(yī)學(xué)人才缺口較大，因而口腔醫(yī)生的收入也較為優(yōu)渥，且收入將伴隨著技術(shù)的熟練而上升。當(dāng)然，要想進入那些高端的口腔醫(yī)院或診所工作，就必須要有較高的學(xué)歷、研究能力和過硬的技術(shù)。

當(dāng)然，并不是所有的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生都會成為醫(yī)生。進入口腔醫(yī)用材料市場、醫(yī)學(xué)院校，或者進入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗室工作，也是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不錯的選擇。

求學(xué)指南

目前，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)主要有三種招生形式：五年制、八年制、五加三模式。五年制的學(xué)生畢業(yè)之后被授予學(xué)術(shù)型學(xué)士學(xué)位，可以自由選擇繼續(xù)深造或者接受規(guī)培（筆者注：規(guī)培即住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)）并參加工作；八年制的學(xué)生畢業(yè)之后被授予專業(yè)型博士學(xué)位，可進入醫(yī)院接受規(guī)培并參加工作；五加三模式的學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)后直接進入醫(yī)院，邊攻讀碩士（專業(yè)型）邊接受規(guī)培，畢業(yè)后可直接工作。

在我國，有90多所高校開設(shè)了口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，雖然我國口腔醫(yī)學(xué)人才缺口較大，但這些高校的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)招生普遍少而精。其中，四川大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、北京大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)綜合實力較強。這些學(xué)校除具有雄厚的師資和基礎(chǔ)實驗室外，還具有獨立的三級甲等口腔醫(yī)院、動物實驗室、臨床模擬教學(xué)教室、口腔專業(yè)圖書館、醫(yī)學(xué)計算機應(yīng)用工程研究中心等，并且主辦多種口腔醫(yī)學(xué)核心期刊，舉辦學(xué)術(shù)峰會。

在國外，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)處于世界領(lǐng)先水平的主要有美國和日本，如果志在科研或者想掌握最前沿的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)，可以選擇在合適的時間出國深造。