全民閱讀時代，如何認識兒童閱讀

編輯_周春倫

全民閱讀時代，如何認識兒童閱讀

編輯_周春倫

“全民閱讀”第四次寫入政府工作報告

在第十二屆全國人民代表大會第五次會議上，國務院總理李克強向大會作政府工作報告時指出，大力推動全民閱讀，加強科學普及。這不僅是“全民閱讀”第四次被寫入政府工作報告，而且在表述上也由去年政府工作報告中的“倡導”變為了“大力推動”。

為什么閱讀會成為如此熱門的話題，連續數年被寫進政府工作報告？從全國人大代表魯貴卿的觀點中可知一二。他表示，近年來以微博、微信為代表的網絡“淺閱讀”取代紙質圖書“深閱讀”的趨勢愈發明顯，他建議將孔子誕辰日設為“全民讀書節”，喚起大家對深度閱讀和傳統文化的重視。“為什么我要建議設一個節日呢？這不是搞形式，而是因為目前我們全民閱讀缺乏一個概念落腳點和影響力抓手。”

設立節日，無疑將閱讀的關注度增大，但是閱讀若要真正走進人心，需要從孩子小時候開始營造氛圍，養成閱讀興趣。為此，全國政協委員、韜奮基金會理事長、中國出版協會副理事長聶震寧表示，全民閱讀需要從娃娃抓起。書香社會的建設要實現持續推進，有賴于一代又一代中小學生的閱讀水平的提高。

要讓孩子產生興趣、養成習慣，氛圍的營造、讀本的選擇就成了重點。人在童年時期的飲食習慣對味蕾的影響極大，童年滋味幾乎與一生為伴。而文化與文學審美習慣即“文化味蕾”的養成，也是在童年期奠定一生的基礎，幼兒園時期的教育也至關重要。為此，全國政協委員、中國作家協會副主席高洪波建議將九年義務制教育擴大到十二年，把中國3至6歲兒童的幼兒園學前教育內容納入國家教育大綱，由國家權威部門組織有關幼教專家、兒童文學作家和幼兒園資深老師及兒童心理學家編寫一套幼兒園啟蒙教育教材，從幼兒階段啟蒙傳統文化和文學知識。

在閱讀的內容得到保障的情況下，閱讀的方式也需被關注。“要推進全民閱讀就必須提高國民閱讀能力，提升其閱讀效能。做到這些的關鍵在于當代條件下閱讀方式的科學性。所以，必須借鑒國外有益經驗，采取切實有效的政策措施，大力倡導能夠提升系統閱讀能力的傳統的紙本閱讀，努力采取必要的政策、措施推進包括利用新媒體環境的系統閱讀，讓國民能夠適應閱讀環境的變化，不斷提升閱讀興趣，提高閱讀效能，從而使國民素質能夠與時俱進地得到提升。”全國政協委員、安徽省政協副主席李修松表示必須力倡系統閱讀，“綜觀當前情形，系統閱讀還得以紙本為習慣載體，當然也要適應發展趨勢，研究如何創新技術，使新媒體環境同樣適宜系統閱讀。同時，在將系統閱讀視為前提性、根本性閱讀方式的基礎上，還必須研究如何高效利用碎片化閱讀獲取有用信息，正確處理系統閱讀和碎片化閱讀的關系，科學合理地安排碎片化閱讀，使其成為系統閱讀的有益補充、有效促進，激發靈感并啟發思維。”

倡導全民閱讀，兩會代表不僅只是分享觀點，也采取了實際行動。全國人大代表，讀者出版傳媒股份有限公司原副董事長、總經理彭長城提交了《關于盡快出臺〈全民閱讀促進條例〉的建議》， “人類有多種生活方式，閱讀是最充實的一種；人類有多個獲取智慧和經驗的方法，閱讀是最基本的一個。”