我們班的“搞笑大王”

文/江西省贛州市文清實驗學校六（6） 謝易呈

我們班的“搞笑大王”

文/江西省贛州市文清實驗學校六（6） 謝易呈

“火箭”似的發型，白嫩的臉，讓人忍不住想捏一把；一雙小眼睛炯炯有神，不高不低的鼻梁上點綴著幾顆小痘痘，還架著一副黑色的眼鏡；微微有些干裂的嘴唇，一笑就露出一口比較整齊的小白牙，讓人一看就忍俊不禁——這，就是我們班的“搞笑大王”劉遠浩。

“搞笑大王”天生長得有點“搞笑”也就算了，可他偏偏還幽默風趣，更為要命的是，他的行為也夸張又滑稽。

2.3 制備放射性生物樣品 不同形態的樣品，其制備方法也有所不同。植物體常用打孔法或勻漿法，如探究光合作用有機物生成路徑實驗即是通過研磨小球藻，制備勻漿樣品。動物體組織既可采用勻漿法，也可進行細胞組織切片的制作，如探究分泌蛋白合成與運輸路徑的實驗中，采取的方法即制備豚鼠胰腺腺泡細胞的超薄切片。對于沉淀等干物質的樣品制備，則需先將其置于70～80℃的烘箱中烘干，并用研缽研磨制取粉末，再放入烘箱烘干，之后取出干燥制成薄膜狀樣品。液體樣品一般可直接進行測量，或利用熱風吹、電熱板或紅外燈進行干燥鋪樣。如在噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中，對沉淀物采取薄膜樣品制備，而上清液則利用儀器烘干進行鋪樣檢測。

那一次考試，大家都考得不理想。下課后，同學們沒有一個離開座位。就在教室里鴉雀無聲、大家都在想著回家該怎么跟家長交代時，劉遠浩突然起身，只見他走到垃圾桶邊，拿起放在一旁的掃把，隨手搬了一把椅子，撩了撩衣擺坐下，清了清嗓子后，就像拿吉他一樣，邊“彈”邊唱了起來：“讓我們一起搖擺，一起搖擺唉。忘記所有傷痛呀，一起搖擺……”突如其來的歌聲讓全班先是一愣，繼而哄堂大笑，所有的陰霾一掃而光。因為那句“忘記所有傷痛”特別貼切，簡直是唱到我們心坎里去了。才回過神兒來。一扭頭，像是見到了什么可怕的東西一樣，縮著脖子，抿著嘴，擺出一臉“驚恐”又顯得特無辜的樣兒。“劉遠浩呀！你怎么那么喜歡講話呢？”張老師一邊“捏”著劉遠浩的臉，一邊強忍著笑說。“400字（的檢討），知道吧！”要是別人早就哭喪著臉了，而劉遠浩卻故作老成，長嘆了口氣，無奈地點了點頭。老師一走，他就沖著張老師的背影做了個鬼臉。仿佛心靈感應一般，張老師轉過身看了一眼劉遠浩，把劉遠浩嚇得立馬把手放下，迅速站好。可等老師一轉身，他立刻又成了一名喜劇演員……

應用型本科院校開展創新創業教育雖然起步較晚，但伴隨著地方政府各種支持政策的出臺以及企業的鼎力支持，它正以迅猛的勢頭前進。創新創業教育的相關資源正在逐漸完善，這也為電子商務課程改革添了磚加了瓦。

言語風趣幽默，行為夸張滑稽，怎么樣？劉遠浩和“搞笑大王”這個外號很般配吧！

指導教師：鐘華奇

還有一次，我們忙著為學校舉辦的體育節排練團體操，大家都在認真練習，而劉遠浩卻是個靜不下來的主兒——正與別班同學聊天呢！班主任張老師看到了，什么都沒說，只是一步一步走向他。而我們的劉遠浩同學呢，老師來到他身邊也全然不知。張老師 “咳咳咳”咳了幾聲，他聽到耳畔熟悉的聲音