“一帶一路”戰(zhàn)略下高職院校企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析

陳才華

（天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院 天津 300350）

摘要：近年來，各高職院校對企業(yè)管理類相關專業(yè)人才培養(yǎng)高度重視，人才培養(yǎng)數量和質量持續(xù)提高，但與企業(yè)對人才的需求還有很大的差距，根本原因是高職院校的企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式與人才國際化對接不到位。在當前“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，相關部門要盡快完善企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式及路徑，使學生在企業(yè)國際化的進程中盡快適應，主動融入，有所作為。

關鍵詞：“一帶一路”；企業(yè)管理類專業(yè)；人才培養(yǎng)路徑

近年來，各高職院校對企業(yè)管理類相關專業(yè)人才培養(yǎng)高度重視，人才培養(yǎng)數量和質量持續(xù)提高，但與企業(yè)對人才的需求還有很大的差距，根本原因是高職院校的企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式與人才國際化對接不到位。在當前“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，相關部門要盡快完善企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式及路徑，使學生在企業(yè)國際化的進程中盡快適應，主動融入，有所作為。

一、“一帶一路”戰(zhàn)略和高職院校企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式概述

2013年9月和10月習近平主席分別提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構想。“一帶一路”戰(zhàn)略的全面開展，使得中國企業(yè)更好地走向了世界。在“一帶一路”戰(zhàn)略構想中，高職院校應主動把握機遇，尤其是企業(yè)管理類專業(yè)要快人一步，加緊研究落實職業(yè)院校如何更好的融入到國家“一帶一路”戰(zhàn)略中去，不僅探索人才培養(yǎng)模式，還要探索其實施路徑。

“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育過程的總和。高職院校企業(yè)管理類專業(yè)要打造立體交叉式的人才培養(yǎng)模式，漸進式培養(yǎng)學生的企業(yè)職能認知、企業(yè)管理認知、企業(yè)行為認知等職業(yè)認知能力和人際交往、基礎管理等崗位基礎能力，注重培養(yǎng)學生的企業(yè)戰(zhàn)略分析、物流管理分析、信息資源分析、市場營銷調查分析、產品與品牌推廣、客戶服務與人力資源管理等職業(yè)崗位技能，引導學生發(fā)展企業(yè)策劃、企業(yè)管理等職業(yè)綜合能力和企業(yè)創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)呈現(xiàn)平臺化、模塊化和項目化的特點。

二、“一帶一路”背景下市場對高職院校企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的需求

1.市場對企業(yè)管理類專業(yè)人才數量需求增加

隨著“一帶一路”沿線國家的加入，我國在對外貿易、與外資合作方面的要求逐年擴大，市場對企業(yè)管理類專業(yè)的人才需求也在逐漸增加。

2.市場對企業(yè)管理類專業(yè)人才的綜合素質要求提高

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的深入實施，國內一些知名企業(yè)都在參與國際競爭，拓展海外市場，這就對企業(yè)管理類專業(yè)人才的理論知識、操作能力、外語、計算機及個人應變能力等綜合素質要求大大提高。

3.跨崗位、復合型企業(yè)管理類專業(yè)人才受到重視

單一的崗位人才已經不適應企業(yè)在國際化進程中的需要，越來越多的企業(yè)需要學生具備國際視野和先進管理理念，具備開發(fā)、拓展、維系國際市場的能力。因此，既懂企業(yè)管理，又有跨崗位工作能力的復合型人才將受到重視。

4.對企業(yè)管理類專業(yè)人才創(chuàng)新能力提出更高要求

企業(yè)在國際競爭合作中，要想立于不敗之地，就要具備創(chuàng)新能力，就要擁有具備創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一方面是針對專業(yè)方面的創(chuàng)新能力，另一方面是創(chuàng)新作為一種常態(tài)時時處處都存在學生的學習生活之中。

5.市場需求具有國際化、社會化的企業(yè)管理類專業(yè)人才

“一帶一路”戰(zhàn)略下的高職院校企業(yè)管理類專業(yè)需要培養(yǎng)具有國際視野的社會通識人才。要在傳統(tǒng)的“公共基礎課+專業(yè)基礎課+專業(yè)課”的教學模式基礎上，強化能夠開拓學生視野和能力的課程建設，增強跨專業(yè)的管理、溝通、談判、案例分析等課程模塊，將“一帶一路”沿線國家的社會文化融入到課程中去，培養(yǎng)學生國際化的職業(yè)規(guī)劃意識和能力。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略下優(yōu)化高職院校企業(yè)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

1.加強學生國際化視野下“德”的培養(yǎng)

在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下，職業(yè)教育國際化不可回避。在國際化進程中，學生“德”的教育顯得更為重要。大學生思想政治課是學生德育的主渠道、第一課堂，思政課要保證課時的完整性，并注重國內外時事政治和愛國主義教育、民族主義教育、革命主義教育和傳統(tǒng)文化教育。德育課與專業(yè)課是學生立身就業(yè)的“兩條腿”，不能合二為一、混為一談。當前，大多高職院校都在進行信息化教學設計，這可以激發(fā)學生學習興趣，思政課程建設對企業(yè)管理類專業(yè)的學生尤為重要。要培養(yǎng)學生愛國主義精神和誠信價值體系，不是單純的忠誠于某個企業(yè)，而是要放在中國特色社會主義大背景下進行誠信素養(yǎng)養(yǎng)成教育，突出學生“德”的方面，彰顯教育“立德樹人”的本質屬性。

2.探索以“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)考核學生“智”的能力

由于“一帶一路”沿線國家政治、經濟、文化等不盡相同，所選擇的教育模式也存在很大差異。目前，我國“現(xiàn)代學徒制”尚處于試點階段，側重于政策設計、引導，行政管理的意志在推行“現(xiàn)代學徒制”中占有重要地位。高職院校企業(yè)管理類專業(yè)應以“現(xiàn)代學徒制”為抓手，培養(yǎng)學生企業(yè)管理技能素養(yǎng)和實踐頂崗能力。通過系列方式方法激發(fā)學生在企業(yè)管理實踐頂崗中的興趣，采用“理論+實踐”的方法，邊學習企業(yè)管理相關理論知識，邊進行企業(yè)管理的實崗操作，真正達到對學生智力智能的培養(yǎng)。

3.以體驗式教學方法培養(yǎng)學生“體”的健康發(fā)展

健康的體魄是學生學習實踐的前提，通過學生參與到企業(yè)管理課程教學實踐活動中，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與體驗中熟練企業(yè)管理知識的運用，進而促使學生養(yǎng)成能夠適應企業(yè)管理體驗的健康身體和管理過程中的良好心態(tài)，對學生今后走上工作崗位打下健康的身心基礎。

4.培養(yǎng)學生跨文化審“美”能力

在“一帶一路”戰(zhàn)略下，企業(yè)管理類專業(yè)學生需要具備跨文化的審“美”能力。通過校園文化建設和學生第二課堂活動，大力激發(fā)學生的審美意識、審美標準和審美情趣，培養(yǎng)學生在國際化企業(yè)管理中認識美、了解美、欣賞美。對跨文化審美能力的培養(yǎng)，有助于學生提升企業(yè)管理類專業(yè)的發(fā)展能力。

5.構建創(chuàng)新型的師資隊伍

企業(yè)管理類專業(yè)要求教師不僅要對理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實踐經驗，教師要從知識傳授者的角色調整為學生學習活動的組織者、引導者，教學方式要從灌輸填鴨式轉變?yōu)榘咐龁l(fā)式，充分調動學生思考和實踐的興趣。

參考文獻：

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天津市高等職業(yè)技術教育研究會重點課題“‘一帶一路戰(zhàn)略下高職院校企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式及路徑探析”（課題批準號：ⅩⅥ301）。