阿瑟·米勒成名作《都是我的兒子》戲劇結構分析

陽雯

【摘 要】美國戲劇家阿瑟·米勒的成名作《都是我的兒子》（1947）講述了二戰時期工廠主喬·凱勒人生的“秘密”。這部戲劇作品是阿瑟·米勒模仿易卜生的劇本，采用了鎖閉式的結構，設制了“喬·凱勒的謊言”與“拉里之死”兩個懸念，過去的秘密潛藏在當下情節的發展中，展現了類似《玩偶之家》漸趨緊張終至高潮的戲劇節奏。

【關鍵詞】阿瑟·米勒； 《都是我的兒子》； 戲劇結構

中圖分類號：J805 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0034-01

阿瑟·米勒（1915-2005）是20世紀美國偉大的劇作家，獲得過紐約劇評界獎、普利策獎、艾米終身成就獎等多項大獎。阿瑟·米勒的《推銷員之死》（1949）在中國學術界受到廣泛關注，但他的成名作是1947年的《都是我的兒子》。

《都是我的兒子》被阿瑟·米勒自稱為“唯一想用完全現實主義的易卜生式形式寫的劇本”。主人公喬·凱勒心懷秘密生活多年，最終被揭穿。《都是我的兒子》在戲劇結構上呈現了易卜生常用的鎖閉式戲劇結構，正如《玩偶之家》一樣，場景相對封閉，地點統一，時間濃縮，戲劇情節的因果聯系強，現在與過去的秘密交織在一起，戲劇懸念、戲劇節奏都得到了很好的表現。怎樣戲劇性地表現往事秘密？

一、開篇的懸念——觀眾從全然不知到推測

戲劇的第一幕，展現出一個輕松的社交場景，星期天的早晨陽光普照，喬·凱勒在自家后院看報紙，鄰居相繼出場，他們談著天氣，談著報紙上的廣告，說說荒唐的年輕人……戲劇情境輕松、自然，富有日常生活的氣氛，但是出現了一個意外事件——頭天夜里的大風把院里的一顆樹刮斷了，這顆樹是為紀念喬·凱勒死去的長子拉里種下的。戲劇的開始，斷樹在舞臺上是一個強烈的暗示。鄰居弗蘭克與凱勒談到拉里，說到他死亡的日子，懸念產生了，拉里是怎么死的？

接下來，喬·凱勒的二兒子克里斯出場，當喬·凱勒提示樹被刮斷了，克里斯“眼也不抬”?？死锼拐劦侥赣H凱特在清晨四點發現樹斷了非常傷心，喬對于凱特的這種反應感到“慍怒”。從這些場景中，觀眾體會得到，母親對于長子之死還放不下，而父親與二兒子卻已不想再提起。關于拉里的死因第一幕開場就給出了懸念，然后采用“拖延”的策略，讓觀眾對這個懸念進行猜測。

拉里曾經的女友安妮準備開始新的生活，克里斯向安妮求婚成功，安妮的哥哥喬治打來電話說他將來探望安妮。喬治的來訪讓喬·凱勒格外緊張，第一幕的最后，目睹凱勒的緊張，母親凱特坐在舞臺前方的椅子上，“直挺挺的，目不轉睛，恍然大悟。”對于觀眾來說，凱特的表情是一種積極的暗示，難道喬·凱勒有什么秘密？

二、懸念的進展——觀眾對推測的動搖與思考

戲劇第二幕，安妮的哥哥喬治來訪，喬治反對安妮嫁給克里斯，說克里斯的父親毀了他們家，并列舉了證據。喬治提出他要與喬·凱勒單獨談話。緊張的對質場面開始了，喬·凱勒準備了一系列的事實來嘲笑其父親史蒂夫·迪弗爾的人品，喬治沒能當面駁倒他。觀眾以為可以揭開的往事秘密又被拖延了。

母親凱特為克里斯要與安妮結婚感到生氣，長子拉里是她的心病，情緒失控之下，凱特喊出：“他要是死了，就是你父親殺害他的。你現在明白我的話吧？”凱特的指控讓克里斯步步緊逼，需要父親給出答案，喬·凱勒終于承認是他將飛機引擎蓋次品賣給軍隊?！皢獭P勒的謊言”這個懸念在這一幕里被揭開了，但是“拉里之死”的懸念還留在那里。終于，在下一幕里由拉里曾經的女友安妮揭開了。

三、懸念結果——觀眾的推測終被兩次證實

戲劇第三幕，安妮拿出拉里自殺前的信件，母親凱特讀后明白了拉里當初的確是因為無法原諒父親的行為而選擇自殺?？死锼够丶遗c凱特辭行，因為他既不能把父親告上法庭，也不想與他一起繼續生活下去。喬·凱勒想和克里斯和好，安妮聽到喬·凱勒為自己的辯護，感到非常氣憤，將拉里自殺前的信件交給克里斯，克里斯當眾閱讀信件，喬·凱勒這時才得知，長子拉里是因為無法接受像他這樣的父親而自殺的。喬·凱勒離開大家走進屋內開槍自殺……

“拉里之死”這個懸念終于在這一幕被揭開了。觀眾可以推測，安妮一心想與克里斯在一起，如果凱特已將拉里之死放下，那么安妮順利與克里斯結婚，她也用不著非要傷害現在這個家庭。就是因為她的心愿得不到實現，她才拿出信件證實拉里的死亡真相。安妮是將過去與現在連接起來，她促使了兩個懸念的進展。

這部“模仿易卜生”的戲劇，在戲劇語言、戲劇懸念與進展、人物關系進展上都有比較緊湊而傳統的特點，也正因如此，觀眾更容易“懂”得戲劇的表面層次，能深入體會其傳達的精神——人生良心。

參考文獻：

[1]蒙麗芳.近十年來阿瑟·米勒研究綜述[J].文學界，2007（8）.

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[4]瑪·斯特羅耶娃.契訶夫與藝術劇院[M].北京：中國戲劇出版社，1960.

[5]阿瑟·米勒.都是我的兒子[M].上海：上海譯文出版社，2011.

作者簡介：

陽 雯，重慶廣播電視大學創新教育學院，副教授。