新時(shí)期培育新型職業(yè)農(nóng)民的感想與思考

加快培育新型職業(yè)農(nóng)民是深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要內(nèi)容，對(duì)突破現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展瓶頸、補(bǔ)齊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展短板，最終實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展具有非常重要的意義。這也是新的歷史時(shí)期賦予農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校體系的重要使命和歷史重任。因此，如何做好新時(shí)期新型職業(yè)農(nóng)民培育，助力農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是各級(jí)辦學(xué)人員需思考的問(wèn)題。

一、緊密結(jié)合實(shí)際

在深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)要緊密結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，促進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育更好地服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)，全方位培養(yǎng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍。進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)行業(yè)對(duì)人力資源的需求，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化，相應(yīng)地規(guī)劃、優(yōu)化專業(yè)布局，優(yōu)化新型職業(yè)農(nóng)民的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人才供給鏈與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的無(wú)縫對(duì)接，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興職業(yè)的要求，使新型職業(yè)農(nóng)民培育與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展緊密結(jié)合、相互支撐、有效耦合。

二、搞好優(yōu)化整合

優(yōu)化整合工作機(jī)制，建立政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、統(tǒng)籌安排、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)部門(mén)牽頭，教育、財(cái)政、發(fā)改等多個(gè)部門(mén)參與聯(lián)動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校、縣級(jí)職教中心、職業(yè)院校等力量，廣泛吸納農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等社會(huì)資源，推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。

優(yōu)化整合培訓(xùn)項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主培養(yǎng)、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人輪訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人示范培訓(xùn)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民成人學(xué)歷教育，以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等人民團(tuán)體組織實(shí)施的培訓(xùn)項(xiàng)目，搭建專項(xiàng)培訓(xùn)、職業(yè)教育、學(xué)歷教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育有效銜接的“立交橋”。

優(yōu)化整合培訓(xùn)資源，根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系，充分發(fā)揮好通用精品教材的作用，開(kāi)發(fā)利用好地方區(qū)域教材，打造精品教材、精品課程等教學(xué)資源，依托農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、農(nóng)民田間學(xué)校等建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，拓展培訓(xùn)基地服務(wù)示范功能，推動(dòng)教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、培訓(xùn)基地共建共享，分層級(jí)、分類型、分模塊開(kāi)展培訓(xùn)，對(duì)初級(jí)和中級(jí)職業(yè)農(nóng)民推行“一點(diǎn)兩線、全程分段”培訓(xùn)模式，對(duì)高級(jí)職業(yè)農(nóng)民推行“專題教學(xué)”培訓(xùn)模式，優(yōu)化線上線下混合式教學(xué)，推動(dòng)精準(zhǔn)培育新型職業(yè)農(nóng)民。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)體系

提升辦學(xué)條件，改造現(xiàn)有的教育培訓(xùn)設(shè)施，特別是要加大對(duì)基層教學(xué)培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備投入，改善基層教學(xué)培訓(xùn)條件，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民提供更好的支持服務(wù)。

提升師資水平，建立健全師資選聘、使用管理、評(píng)價(jià)考核、培養(yǎng)激勵(lì)等制度，不斷完善新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)師資庫(kù)，著力打造了解農(nóng)民教育培訓(xùn)特點(diǎn)和農(nóng)民需求、掌握現(xiàn)代知識(shí)技術(shù)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師隊(duì)伍，對(duì)入庫(kù)師資進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)管理，整體提高新型職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

提升服務(wù)水平，圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培育課程體系，加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)，豐富多媒體教育培訓(xùn)資源，不斷完善多媒體資源庫(kù)，促進(jìn)數(shù)字化資源共建共享，依托廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)APP等將教育培訓(xùn)資源定向精準(zhǔn)推動(dòng)到新型職業(yè)農(nóng)民手中，滿足新型職業(yè)農(nóng)民的培育需求。

四、加強(qiáng)信息宣傳

把信息宣傳工作擺上重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，制定好新型職業(yè)農(nóng)民培育工作宣傳方案，明確宣傳內(nèi)容、渠道、形式和具體安排等，及時(shí)挖掘總結(jié)好思路、好做法、好經(jīng)驗(yàn)、好典型和好模式，發(fā)揮好各類信息宣傳平臺(tái)作用，加大新型職業(yè)農(nóng)民培育宣傳力度。宣傳內(nèi)容上，主要集中宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育的有關(guān)政策，做到家喻戶曉，深入人心，推動(dòng)各項(xiàng)強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策措施真正落到實(shí)處；重點(diǎn)宣傳一批新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)興業(yè)典型，發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用，牢牢把握輿論導(dǎo)向，為新型職業(yè)農(nóng)民培育營(yíng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。宣傳渠道上，既要重視廣播、電視、報(bào)刊、雜志等傳統(tǒng)主流媒體，更要重視互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)客戶端、公眾號(hào)等新型網(wǎng)絡(luò)媒體，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心、關(guān)注、支持新型職業(yè)農(nóng)民培育戰(zhàn)略。宣傳形式上，不斷更新觀念，創(chuàng)新形式，突出宣傳效果，發(fā)揮好傳播載體作用，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，讓農(nóng)業(yè)真正成為充滿希望的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民真正成為受尊重得實(shí)惠的好職業(yè)。

天津市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

張大鵬 任長(zhǎng)青 高 佳