公開課被“毀”了

■ 楊雅淇（原創(chuàng)）

公開課被“毀”了

■ 楊雅淇（原創(chuàng)）

這兩周是我們學(xué)校的公開課聽課周，課上會有校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師來聽課，我們班要先從英語課開始。

為了讓有領(lǐng)導(dǎo)在場的英語課上得更加精彩，教英語的佘老師跟我們一起提前準(zhǔn)備了一番，比如她想在公開課上放一些幻燈片，借助一首好聽的英文歌導(dǎo)入學(xué)習(xí)課程 Where’s my schoolbag，然后用圖片來幫助記憶各種家具的名稱及in、on、under的用法，我們的“預(yù)演”非常順利。

上課鈴響了，同學(xué)們都打起了十二分的精神，端坐在自己的座位上，佘老師也滿面紅光地走上講臺。校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師陸續(xù)走進(jìn)來，一字排開地坐滿了后排的椅子。一番“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們好”的客套之后，佘老師便帶著微笑，精神十足地開始給我們講課，她的聲音比以往更洪亮，課文讀得更聲情并茂，面對老師的提問，我們也都對答如流，大家的完美配合讓佘老師臉上綻開了滿意的笑容。

讀到某個地方，我們都清楚，要放幻燈片了。我們還知道，要先放那首英文歌，隨著悠揚的歌聲，老師會向我們提問：“魚兒在哪里？”我們早在底下看過了好幾遍，魚兒在哪里早已牢記于心了。

佘老師微笑著用遙控一指，大屏幕亮了。天呀，怎么不是英文歌，而是滿屏的網(wǎng)球呀！而且，無論老師怎樣搗鼓，上翻下找，都是滿屏的網(wǎng)球！時間有限，佘老師臉上的微笑不見了，只見她尷尬地笑笑，有些語無倫次地說：“那個，可能幻燈片出了些問題，我們直接看下一張客廳的圖片吧。”

我們早就知道，那張客廳的圖片上擺著桌子、椅子、沙發(fā)等家具。老師又用遙控一指，我在心里也應(yīng)和著說一聲“變”，天吶，哪里有客廳，又是滿屏大大小小的網(wǎng)球！這場面真讓人囧透了，我們都憋著不能笑，可后面的領(lǐng)導(dǎo)和老師們已經(jīng)發(fā)出陣陣聽起來很開心的笑聲。

大家都捏了一把汗，可喜的是我們佘老師處變不驚，她也笑起來。然后指著大屏幕上的一堆網(wǎng)球圖，對我們說：“你們想象一下，這就是你們家的客廳，擺著一組沙發(fā)、一臺電視、一張桌子……”然后讓我們把“in、on、under”融入到句型中去，我們倒也是配合，對哪個家具在什么方位都回答得非常準(zhǔn)確，只是把那滿屏的大小網(wǎng)球一會當(dāng)沙發(fā)，一會成椅子，實在是感覺有些奇怪呀。

這節(jié)另類的英語課終于結(jié)束了，領(lǐng)導(dǎo)們也面帶微笑地走出教室。我們卻一齊對著大屏幕喊起來：“死網(wǎng)球，你們是上帝專門派來搗亂的嗎？”

（作者系河北省石家莊市鹿泉經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校學(xué)生 圖/海洛創(chuàng)意）