淺述“兩學一做”學習教育活動對基層科研單位黨建工作的作用

張建玲

2016年黨中央決定在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”（簡稱“兩學一做”）學習教育活動，這是新形勢下加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的一項重大部署，也是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重大舉措，這將對我黨的建設發揮重要作用，也是當前黨支部開展黨建工作的重大政治任務，一定要盡最大努力抓好黨建工作。

1、“兩學一做”在思想上為基層科研單位做好黨建工作指明了方向：

1.1當前形勢下切實加強黨員干部的政治理論學習。基層科研單位往往重視業務工作，而忽視了黨員干部的政治理論教育，長時間下容易與新時期黨的線路發生偏差。充分利用“兩學一做”學習教育活動的契機，對于每位黨員應加強專業理論教育，一方面要堅持馬克思主義思想路線，堅定黨的理想信念，以高度的理論自覺和理論自信，扎實掌握我黨的規章和制度，從而形成嚴格的行為標準和道德原則。同時基層科研單位的黨員要有與時俱進的理論學習自覺性，虛心學習最新的理論內容，深入學習和貫徹執行習近平總書記的系列重要講話，把握黨建工作的明確方向，深入到基層科研工作中去，踏實敢干、務實能干，以較高的政治覺悟和行動擔當，在科研生產和科技服務中發揮重要作用，詮釋黨員真正的職責和內涵。

1.2鼓動黨員干部強化學習總結和體會交流。基層科研單位黨建工作的開展要十分重視在黨員內部的學習總結和經驗交流，“兩學一做”學習教育實踐活動的開展能夠讓每一個黨員接受最新的思想理論，在黨員隊伍的思想、組織、作風和紀律建設等方面要有全新的認識，使得黨員干部學習教育保持著較高的自覺性，因而應積極推動黨員內部的經驗學習和總結交流。基層黨的建設需要有較高的團隊凝聚力和向心力，在黨員隊伍內部進行學習體會的交流，營

造較為和諧的團隊氛圍，這樣就會互促互進、互相提升。通過“兩學一做”的教育活動，提升黨員隊伍的黨員觀念和意識，以理論學習的心得體會交流，形成較為扎實的理論基礎，通過對理論內容性的深入思考，形成黨員之間的互助學習，從而形成基層科研單位內部的清風正氣，積極奮進的學習氛圍。要在思想上、政治覺悟上保持高度的一致性，在科技創新的實際活動中有更進一步的拓展，每一位黨員同時在科技服務工作中也能夠獲得自我價值的實現。通過對學習經驗的總結交流，能讓每一位黨員干部加深對“兩學一做”內容的深刻認識，結合具體工作實踐，將理論建設和實際工作內容結合起來，實現理論和實踐的相互滲透和融合。

1.3打好黨員干部爭做先鋒模范的思想基礎。“兩學一做”的深刻內涵就是充分做好黨員的先鋒模范作用，使得每一位黨員在日常行為中對自我要求更高、理想信念也會愈加堅定。要促使黨員做到“善思”，在實際的黨建工作中可開展亮明黨員身份，學在先、研深透；轉變工作作風，做在先、立標桿等活動，采取“戴黨徽、亮身份、展風采”、“讀原著、學原文、悟原理”，達到“黨性提升、問題整改”和“向身邊最美黨員看齊”等形式，黨員干部爭做先鋒模范“思方法、找載體、建平臺、謀路徑”，確保“兩學一做”學習教育內涵為新時期黨員干部做好先鋒模范作用打好思想基礎。

2、“兩學一做”對基層科研單位黨建的實際工作指明了方向：

2.1發揮黨員干部的創新思維，推進基層單位的科技創新。加強基層單位的科技創新，黨員干部應起到核心作用。“兩學一做”以思想理論的豐富性讓黨員干部形成科學的思維方式，以及理性的行為判斷，通過理論知識的不斷豐富，黨員干部的創新性思維得到拓展，創新思維能力得到提升，為科技發展提供源源不斷的思維動力，以問題為導向，以分類為指導，在實際工作中講求科學的方式，不斷突破問題難關，黨員隊伍時刻沖在前頭，始終保持干事創業、開拓進取的精神，為科技創新投身全部力量。

2.2推動黨員干部學以致用、學用結合、知行合一。人非生則知之者，一靠學，二靠用。學是基礎，用是提高，學與用的統一，才是完整的學習。自學、集中學習、交流討論、講黨課、對照批評等都是學的方式，需結合自身情況，不錯過任何一種提升自己的機會。用，在學習的基礎上，做好吃苦的準備，來不得半點的虛假和勉強，用出勁來，扎扎實實做事；靜下心來，仔仔細細琢磨。靈學活用，方能體現“兩學一做”的價值。這就要求基層黨員干部要以全新的理論武裝頭腦，將自已的理論業務知識與工作實踐相結合，創新現代農業科技工作思路和推廣模式，將現有的科研成果與農民的實際需求相結合，以當前市場需求為導向，開創自已的科研領域，研發出符合市場需求的新產品和新技術，并與農業科技型企業、農民專業合作社、家庭農場、種植大戶等對接，將最新成果接受市場的檢驗，為推動農業科技創新、加快農業產業化水平和農業增收農民增效做出應有的貢獻。

2.3引領黨員干部深入基層，爭做為農民服務的帶頭兵。現代農業產業結構調整面臨著巨大的挑戰，創新之路困難重重，為此，基層科研單位的黨員干部更應發揮帶頭作用，推動“兩學一做”學習教育實踐。以黨員干部對于理論學習帶頭引導形成在農業現代化發展工作中的引領作用，深入到基層一線，面對農民，以上率下，以身作則，以高標準、嚴要求，讓每一個黨員同志能夠感受到“兩學一做”對于推動農業發展的重要作用。通過黨員干部的教育宣傳和實踐引導，堅持知行合一，投身到農業科技服務工作去，從而更好地為加快農業現代化進程凝聚力量。

3、結語

“兩學一做”對于基層科研單位黨建工作的開展無疑巨有重要的推動力。活動的開展有助于其對黨的基本知識和理論認識更加透徹，在工作中嚴格要求自己，強化黨員干部的責任和擔當，同時也加強黨員干部的帶頭作用，強化黨員團隊對科研創新核心競爭力的提升作用。對于基層科研單位黨員領導干部而言，黨性修養的提高，對于其提高行政能力、理論素養、專業水平進而提高整個單位的科研、科技服務工作水平和優化人才培養模式具有重要的指導意義。