對大學生創業精神的思考

溫育琳+聶雨文+朱國華

摘 要：創業精神的是創業的重要基礎。通過探析創業精神的內涵和大學生具有創業精神的重要性，提出大學生創業精神獲取的有效途徑。旨在引導大學生對創業精神的重視。

關鍵詞：大學生；創業精神；獲取途徑

偉大的創業實踐，需要有偉大的創業精神來支持和鼓舞。新時期我們推進現代化建設，要大加倡導和發揚的創業精神。把創新精神與實踐能力，或創業精神和創業技能作為一種需要。

1創業精神概述

創業精神（entrepreneurship）是一個過程，即某個人或者某個群體通過有組織的努力，以創新的和獨特的方式追求機會、創造價值和謀求增長，不管這些人手中是否擁有資源。創業精神包括發現機會和調度資源去開發這些機會。創業精神類似一種能夠持續創新成長的生命力。

哈佛大學商學院對其的定義是：“創業精神就是一個人不以當前有限的資源為基礎而追求商機的精神?！睆倪@個角度上來講，創業精神代表著一種突破資源限制，通過創新來創造機會、創造資源的行為，而不是簡單地體現在創造新企業，或體現在創新上。因此，創業精神可以簡潔的概括為：“沒有資源創造資源，沒有條件創造條件，用有限資源去創造更大資源?！?/p>

關于創業精神主要包括三個重要的主題：一是對機會的追求，創業精神是追求環境的趨勢和變化而且往往是尚未被人們注意的趨勢和變化；第二個重要的主題是創新。創業精神包含了變革、革新、轉換和引入新方法——即新產品、新服務或者是做生意的新方式。最后一個主題是增長。創業者追求增長，他們不滿足于停留在小規模或現有的規模上，創業者希望他的企業能夠盡可能的增長，員工能夠拼命工作。因為他們在不斷尋找新趨勢和機會，不斷地創新，不斷地推出新產品和新的經營方式。

2大學生創業精神內涵

大學生創業精神是一種理念，培養學生的創新意識、創造精神和創業能力，使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。其內涵包括三個方面：

2.1高度的責任心

具有獨立創業精神的人，應當超越現實功利，樹立崇高的人生目標，掌握生存的知識和技能，理解“為何而生”，認識生存的意義和價值，始終堅持真、善、美的價值原則。不應當是信奉個人主義的自私自利者，相反，應當具有廣泛的人文關懷，充分表現出個人對社會、對國家、對他人的道義責任和法律責任，自覺履行這種責任，在社會生活中自覺把握和促進人與自然、人與社會的和諧發展。

2.2強烈的進取心

“創新是一個民族的靈魂”，也是現代人的靈魂。抱守古訓、因循成法，在傳統社會中往往受到稱道，而在各種變革日新月異的現代社會，它已成為社會發展與進步的障礙。要敢冒險、尋求變革和創新，具有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。

2.3充滿自信心

要“學會學習”、“學會生存”、“學會關心”。這里所謂“生存”，不是指一個人自然生命的存在與延續，而是指具有主體意識的人獨立開辟生活道路、并自主創造人生價值的能力。現代人格強調生命獨立自主，有獨立面對生活，迎接挑戰的勇氣和信心，其中包括在不同環境中從事不同職業、遇到各種情況時人際交往能力、應對和處理問題的能力。

3大學生具有創業精必要性

3.1創新型人才培養的需要

創新是創業精神的核心內容之一，創新和創業精神是正常、穩定和持續的。創業精神的核心，是由創業活動的開拓性所決定的。由于創業是一種創造性的活動，它本身就是對現實的超越，就是種創新。因此，創業就意味著創新，創新就意味著突破，創業精神的培養過程就是培育創新型的人才的過程。

3.2緩解大學生就業壓力的需要

如何解決大學生就業難題，自主創業是方法之一。通過創業精神的培育，幫助大學畢業生認識到社會上有許多創業機會和有利條件，鼓勵畢業生自主創業。大學生創業不僅會減輕政府和社會壓力，還可能創造出更多的就業機會，創造更多則富，節省更多資源。

4大學生創業精神獲取途徑

4.1系統學習創業課程

創業目標就是人生目標的濃縮，也是人生理想的現實體現。應深入地開展創業教育，使大學生樹立創業理想，增強大學生的創業意識。幫助大學生端正創業態度，樹立正確的人生觀、價值觀；明確創業的目的和意義，從而將創業理想化為自己自覺的行動，積極主動地投身于創業實踐；激發大學生的創業欲望，讓他們創業有動力，學習有典型，追趕有目標。

4.2在實踐鍛煉中提升

良好創業心理品質的形成重在實踐訓練，積極的實踐能帶來及時的反饋和成就感，也能帶來節節成功的喜悅；切切實實地投人創業實踐中去，定能磨練出堅強的創業心理品質。只有經受創業實踐的鍛煉，創業目標才會更加明晰，創業信念才會更加強烈，才會形成良好的創業習慣和人格。

4.3在環境中考驗與磨礪

首先，經受競爭環境考驗。不良的創業心理品質往往表現于自卑膽怯，它往往來源于成功經驗的缺乏。當今社會需要年輕人大膽展示自己，充分發展自己，努力把握各種創業的機會。這就要有敢想、敢做、敢闖、敢冒的心理品質。這些心理品質只能從行動中來，從競爭中來，從實踐中來。因此，年輕人應積極參與競爭中去，不要坐等機會的來臨，只要有機會就大膽地去爭取，多從事幾種職業，多參與幾次競爭是好事并非壞事，通過競爭積累成功的經驗，取得自信的快樂，戰勝孤僻、害羞、怯儒等心理障礙。

其次，經受不利環境的磨礪。生活比別人苦點，工作比別人累點，環境比別人差點，這也是一種磨練創業心理品質的方法。環境在給人施加壓力的同時，也為人準備了一份智慧和才能。人們最出色的事業往往是在承受巨大壓力下取得的。

創業不是紙上談兵，需要根據實際情況提出新的思路，需要扎扎實實地付出艱苦的努力，以實事求是的態度面對學習、工作和生活。

參考文獻：

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[2]劉振亞.高校開展創業精神教育的思考[J].教育與職業，2005（6）.

[3]鄭解，劉冰峰.論大學生獨立創業精神的培養[J].科技創業，2007（1）.

作者簡介：

溫育琳，河南理工大學建筑與藝術設計學院。聶雨文，河南理工大學測繪與國土信息工程學院。朱國華，河南理工大學能源科學與工程學院。