職業教育為地方經濟發展輸送人才的探索實踐

張泉+童宗安

摘 要：職業院校的人才培養要明確定位，在此基礎上立足本土、辦出特色，融入地方經濟發展，為地方經濟發展服務。當前社會勞動力和技術人才市場短缺問題日益加劇，高職院校應當加強與地方企業的合作，最大能力的為地方經濟發展培養各類型人才，積極探索如何為地方輸送人才，培養人才的辦法。

關鍵詞：職業教育 地方經濟 人才輸送

地方職業院校的職業教育需要適應地方經濟發展和社會進步的需要，服務地方經濟，為了院校自身的發展，也要將人才培養工作融入地方經濟，為地方經濟發展服務。高職院校服務的人才培養要融入地方經濟，為地方行業提供高素質、技能型人才，并提供持續的繼續教育。

1、職業教育辦學特色和企業人才需求分析

高職院校在人才培養中，希望通過校企合作實現技能培養的寬度和深度的加強。隨著社會經濟的快速發展，經濟規模的不斷擴大以及勞動力資源的結構性變化，使得學校在與企業交流合作中有了更多的主動權。企業一方面尋求產業升級，另一方與學校合作的主動意向不斷增強。培養應用型技能人才的高等職業院校，專業設置符合經濟發展的市場實際需求，辦學定位準確，畢業生在就業中更能獲得企業的青睞。

現代社會的產業升級造成了結構性崗位空缺，特別是近年，“技工荒”愈演愈烈，這需要通過職業教育來填補斷檔。

我校所在的滁州地區，身處在南京、馬蕪銅經濟發展相對發達地區邊緣，自身經濟略顯落后，歷年的畢業生更多去了外地就業。畢業生流向外地，這會不利于學校的發展，不利于校企合作的健康發展，不利于為地方經濟發展輸血，因此，從解決本地市場急需人才的短缺問題入手，為地方企業輸送適用型技能人才，校企合作的實踐意義才能實現。

2、職業教育服務地方經濟發展培養人才的模式和實現路徑

企業對學校畢業生的招聘主要是現場招聘的方式。企業是希望積極主動走進校園以利于尋找到合適的人才，為此越來越多企業愿意設立冠名班，或者為學生提供企業獎助學金。在實踐中，不能忽視的一點是，本地的企業由于綜合實力、地域、宣傳等方面的因素，畢業生對其認可度較低。探索出行之有效的緊密合作方法，吸引畢業生留在本地就業，支持本地經濟的發展，這一努力需要企業和學校共同探索。

2.1企業訂單班

訂單式培養可以借助企業的技術、設備資源以及人力管理資源，實現訂單班的學生學習和生產實踐相結合，校內學習可以完成相關技能的培訓，通過技能鑒定，保證畢業能持證上崗，上崗就能勝任。企業與學校建立冠名訂單班的好處之一就是，學生從進班伊始，就有了企業的印記，而且，通識課程之外的專業課程，根據未來企業崗位需要進行設置，實踐課程教學由企業承擔，頂崗實習可以直接安排到對應工作崗位上，實現了學與做的無縫銜接，實現生、企、校三方共贏。安徽康佳電子有限公司、滁州博西華家用電器有限公司與我院進行校企合作，從招生環節開始即明確培養目標、教學內容、考核指標，訂單班的培養方案由校企共同制訂，通識課程由學校負責，頂崗實習為期一年進行專業技能訓練，對應相關崗位進行操作技能證的鑒定。成熟而有效的企業訂單班，可以提高學生對企業的認同，也增強了學生工作之后對企業的忠誠。

2.2校企聯合辦學

有別于企業訂單班，聯合辦學模式近年來也蓬勃發展。聯合辦學模式讓企業在辦學過程中，獲得人才技能培養的收益。畢業的學生，可以在聯合培養企業工作，也可選擇相應的專業對口企業謀求工作。我校電子商務專業，引入了與本地一家規模較大的跨境電商企業聯合辦學，學生在學習和實踐中得到企業的業務技能培養，由于畢業生具有全面而踏實的技能功底，畢業時基本上被本地相關行業企業預訂，只要學生有意向，無需到外地尋求就業機會。

2.3學校加強就業指導

學校應當重視對學生的就業指導。就業指導可以針對性地幫助學生了解市場，了解企業，明確就業方向。學校當主動邀請本地企業參與到就業指導課程中來，讓企業骨干員工介紹企業文化和職場規則，組織學生參觀企業生產基地，感受氛圍的同時也是將指導課開到了生產崗位第一線。我院的就業指導課通過邀請企業家、人力資源專家、工作經驗豐富的企業校友，讓學生更深層次地理解自己的職業生涯規劃，做出理性的就業選擇。

2.4 加強專業師資隊伍建設

目前，職業院校的教師絕大多數還是從課堂到課堂的純“溫室型”教育工作者，理論知識的確豐富，但是實踐操作動手能力較差，行業視野的寬度和高度不夠。《2014年安徽省高等教育發展概況》中滁州職業技術學院雙師型教師占專任教師比例達到61.7%，這其中也有一些集學術和技能于一體的高級技能型教師，但也因為教學和市場的脫節，還不能真正完全算得上是行業的行家里手。

職業院校專業設置還存在著多而不專、全而不強的情況。部分專業因教師和設備等資源嚴重不足而導致辦學效果一般，即使是“以市場為導向”開設的新專業，也存在著教師的配置和轉型不能與本地企業同步的狀況。專業教材中的知識也滯后于實際需求，有的理論知識陳舊過時，有的案例與現實情況脫節，直接導致了部分教師不了解本專業的前沿知識，依舊是照本宣科式的念經教學，造成傳授的知識與現實需求脫節。

2.5重視招聘會的作用

校園招聘宣講會影響和決定面臨畢業而并尚未走向社會的在校學生的選擇，校企雙方要重視招聘宣傳工作。很多本地企業對此并不太重視，招聘宣講只是帶一個招聘簡章，并不能把企業自身的優勢全面的展現。在吸引人才方面，本地企業對比周邊經濟發達地區，并非沒有絕對的優勢，但是應當把自身的區位優勢進行重點展示，比如：經濟發達地區，工作節奏快，基層員工流動非常頻繁；很多勞動力密集型企業，很難從事所學專業相關的技術性崗位，雖然工資較高，但是不利于個人長遠發展；經濟發達地區的生活成本過高。本地企業有自己的區位優勢，工作穩定，從事的基本上都是技術性崗位，較低的生活成本，易于立足。

職業學校應當盡量了解當地經濟發展的狀況和趨勢，關注當地經濟發展和規劃目標，這樣才能科學的確定學校的辦學方向，做到定位合理、準確，把握專業人才培養的方向，培養出適銷對路、保證質量、受社會歡迎的高級技能型、應用型人才。

高職院校的重要職責就是為社會培養高素質的技能型人才，要為地方經濟發展服務，校企雙方共同努力，構建校企之間人才輸送的通道，實現學生就業、企業用人、學校教育三方共贏的良好局面。

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基金項目：滁州職業技術學院2015年院級規劃立項課題重點項目（課題編號：YJZ-2015-03）