中職美術教學中存在的問題與對策

尹英超

【摘 要】中職院校是專業人才培養的搖籃，并且已經成為我國教育行業必不可少的一個組成部分。以當前中職美術教學過程中存在的問題為基礎，結合近年來的工作經驗，提出問題的解決對策。

【關鍵詞】中職；美術教學；問題；對策分析

引 言

國內中職院校的發展速度比較快，而且認同中職院校的學生與學生家長數量近年來也有了明顯的提升。雖然中職院校專業課程數量不斷增加，但是高速發展的背后所存在的問題也日漸凸顯。中職美術教學必須要符合當前時代發展需求，作為中職教師，也要根據社會發展的情況來不斷更新自己的教育方法，讓中職教學可以更好更快的發展。

一、當前國內中職美術教學方面存在的問題

（一）缺少教學目標

部分中職院校在進行美術教學時，教學目標不夠明確。作為中職學校，應當將美術教學目標和日常生活相互結合，讓美術教學富有生活化特點。一些中職學校比較關注實用性問題，但是卻忽略了教學過程中應當關注的藝術性，這種教學模式與美術教學基本目標相違背，導致美術教學模式生硬，缺少目標，學生只會盲目的利用各種軟件來創作各種沒有新意的美術作品。

（二）教學模式枯燥

隨著當前國內中職院校日常教學水平的不斷提升，各種教學設備都處于不斷完善的狀態，為各種多媒體設備走進課堂提供了必要條件。教師可以利用多媒體設備來將各種教學內容展現在教學課堂上，同時也可以利用多媒體設備來呈現各種先進的美術作品制作技巧。雖然多媒體教學模式實用性比較好，但是相關教職人員如果盲目的追求多媒體教學方法，就會輕視授課技巧以及學生個人手工創作能力的培養，導致課堂教學缺少活力，影響了學生的學習興趣。

（三）學生審美能力培養關注度不足

目前國內絕大部分的中職院校，都將教學的重心放在如何提升學生的專業知識掌握水平以及就業技能掌握水平這連個方面，但是卻沒有正確的看到審美能力培養方面存在的問題。比如教師在對《建筑美術》課堂內容進行教學的過程中，一些教師認為只需要為學生講解書本上的內容，即可滿足課堂教學基本需求。這種教學理念的弊端比較明顯，教師需要在課堂上的不斷的講授各種書本上已經明確提出的知識點，并對部分作品進行分析，并沒有考慮到學生個人接受能力，學生也很難認識到作品實際的內涵，導致學生在遇到相關作品時，會不自覺的利用固定思維方式來分析這些問題，很難提出一些具有創新性的看法。

二、中職美術教學方式

（一）設定教學目標

中職院校的學生分類明確，為美術生、非美術生，所以作為中職院校的教師可以根據不同學校的實際情況，提出不同的教學目標。美術專業教學目標，應當盡量靠近專業基礎，通過反復練習的方式來提升學生基本功以及學生個人創新精神。在一些非美術專業教學目標擬定時，可以盡量將目標集中在藝術欣賞能力方面，讓學生可以在日常生活中的各個方面發現美，并明確藝術和生活二者之間的關系。因為藝術來自于生活，但是卻要高于生活。還要關注學生個人素質培養問題，讓學生可以從德、智方面同步發展。

（二）打造多演化教學方式

傳統教學模式比較單一，很容易讓學生失去美術學習的興趣。為了從根本上解決該問題，美術教師必須要不斷的更新教學模式，多和學生進行溝通與交流，不能將學生的思維局限在教學課堂上。可以通過課外實踐等方式，讓學生可以走出教室，到自然環境中進行寫生，或者是去一些比較有名的展廳，欣賞各種藝術作品。多元化教學方式可以提升學生對美術日常教學的興趣，還能有效拓展學生個人視野，讓學生的思維更加開闊，滿足當前社會發展的需求。

（三）關注學生個人審美能力

在對中職院校學生進行美術教學的過程中，不但要關注理論技能教學方面的內容，還要多關注學生個人審美能力。通過對各種名家的作品進行欣賞的方式來培養學生個人技能以及學生的審美能力，是切實可行的一種教育方式。教師在引導學生對各種作品進行賞析的過程中，可以將教學課堂的權利教給學生，并將學生作為課堂發展的被引導者，通過教師引導的方式讓學生更好的掌握各種技能。比如在《中外建筑美術教學》過程中，教師可以先介紹各種中外建筑歷史以及中外建筑在美學方面的內涵，之后幫助學生選擇不同的學習切入角度，讓學生可以選擇一些針對性較強的中外建筑，比如金字塔等。教師為學生找出建筑學習資料，讓學生對建筑作品進行全面賞析。通過學生自主發言的方式，讓學生可以根據作品的內容來直抒胸臆。如果教師只通過語言進行教學，未免會導致教學內容枯燥，影響學生的學習質量，所以教師需要準備一些比較具有代表性的美術精品，比如《蒙娜麗莎》、《向日葵》等作品，將精品作品和課堂教學內容相互結合，提升學生的學習興趣以及教學質量。

總 結

中職院校為我國社會發展提供了源源不斷的人才，并且這些人才在中職院校學習時，均以市場發展情況為基本導向，所以就業率較高，且深受各大企業歡迎。上文首先從學生審美能力培養關注度不足、教學模式枯燥、缺少教學目標三方面，分析了中職美術教學中存在的問題。之后從關注學生個人審美能力、打造多演化教學方式、設定教學目標三個角度，論述了應當如何提升中職美術教學質量，希望可以為后續工作的開展提供參考。

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