農村中小學教師隊伍建設困境與對策分析

孫東梅

【摘 要】農村學校教學是基礎教育工作的短板，如何在素質教育理念之下，提升農村中小學教師隊伍的綜合素質能力，加強隊伍建設，突破各種建設困境是現階段的工作重點內容，對此在現階段的發展過程中，要提升對農村中小學教師隊伍建設的重視，基于實際提出各種有效的解決方式與途徑，進而在根本上加快農村中小學教師隊伍的建設。

【關鍵詞】農村中小學；教師隊伍；建設困境；對策分析

在農村中小學教師隊伍的建設過程中還是存在一定的弊端與不足的，這些因素如果不得到有效的解決，勢必會制約我國農村中小學的整體發展，對此，在實踐中，要提升對農村教師隊伍建設的重視，解決各種問題，優化農村中小學教師隊伍的整體質量，在根本上深化教學改革，增強農村中小學教學的整體效果。

一、現階段農村教師隊伍存在的問題

（一）農村師資隊伍缺乏穩定性，呈現流動發展趨勢

農村教師隊伍在整體上來說，存在著不穩定的因素，其出現的流失率是現階段首要解決的問題，究其原因，主要就是因為農村地區教學經費等因素的影響，導致教師工資、待遇以及整體的發展機會相對較少的問題；同時因為相關政府部門缺乏正確的教育觀念，大規模的進行重點學校的開發，導致一些農村教師流入縣城地區，其中各種骨干教師以及優秀教師的流動，在一定程度上直接造成了農村教師資源的緊缺問題，在一定程度上提升了城鄉教育之間的差距，使得農村教育工作缺乏穩定，形成惡性循環。

（二）農村教師隊伍結構缺乏合理性

雖然，現階段我國農村教師的整體文化水平得到了顯著的提升，但是其自身的結構相對來說缺乏一定的科學性與合理性，直接的導致了農村教學的專業化發展，其主要變現在以下幾點：

第一，農村學科專業設置缺乏合理性，雖然農村教學中對于音樂、美術、計算機以及體育等教師都設置了教師，但是主要還是通過班主任代課，缺乏專業的教師，一些課程甚至變成了自習課，并沒有系統的開展教學。

第二，教師年齡結構缺乏科學性。農村教師在整體上來說缺乏青年教師，整體教師隊伍呈現老年化的發展趨勢，直接導致了老中青教師隊伍的脫節問題。

（三）教師缺乏專業性，存在師德失范等問題

雖然現階段農村教育質量在不斷的提升，其整體呈現良性發展的趨勢，但是在實踐中農村教師整體的專業水平還有待提升，教師自身的專業素質能力與課程改革不匹配，個別農村教師與城市教學在學歷、知識素養以及教學觀念等相關內容上還是存在一定的差異性的。

二、解決農村教師隊伍困境的策略與手段

（一）統籌城鄉教師資源，加強合理流動

要統籌城鄉的教師隊伍與資源，這是促進農村科學發展的有效措施與手段，在普通義務教學過程中，進行城鄉教師資源的統籌可以基于以下相關內容開展：

第一，要完善現有的教師政策，在法律以及政策的角度對于農村教師的流動性進行系統的規定。因為農村教師的流動與其薪資待遇以及發展機遇等想該因素有著直接的關系，對此在實踐中，要加強對農村教師福利待遇的重視，提升農村教師的職業吸引力，進而避免不合理流動問題的產生。

第二，要有意識的削弱重點學校、對于農村優秀教師的影響，在進行示范與重點學校的教師選拔過程中，要制定科學有效的制度，避免對在農村學校中直接選拔，對于教師的流出地存在的問題也要進行及時有效的解決。

（二）創新教師結構，全面促進發展

基于農村教師隊伍的不合理狀況與問題，要對其進行成因探究，積極解決問題沒提升其整體教學質量。對此在實踐中可以基于以下幾點開展工作：

第一，要因地制宜，調整教師編制標準。對于農村教師存在的教師隊伍問題，要通過各種支持性政策的頒布開展，通過教師針對農村教師隊伍結構不合理現象，在農村教師隊伍構建的中，要對于教師的不同知識結構、年齡以及不同特征的進行合理匹配，有針對的開展各種教學培訓，在根本上提高教學隊伍的整體質量。

第二，提高對青年教師的重視與培養，要通過有效的方式與途徑培養優秀教師工作。 在農村教學教學活動開展中，教師是教學活動的組織與開展者，對此教師自身的素質能力對于農村教學發展有著重要的影響。對此要通過各種教學培訓工作，轉變教師觀念，提高教師自身的素質能力，逐漸的優化、增強教師自身的教學技能。同時，也可以在教師培養過程中，不斷的優化教師素質能力，使教師完善、提高教學質量，讓教師形成現代教育理論與思想，為農村中學校教師隊伍的發展奠定基礎。首先，幫帶制度。構建統一的幫帶教學系統，通過不同教師層次與內容的幫帶形式，讓具有豐富教學經驗的老教師帶領青年教師，讓老教師提升青年教師的教學能力與素質，通過青年教師全新的教學理論與思想更新老教師的教學觀念，通過共贏形式，提高整體的師資隊伍建設；其次，加強對青年教師的培養力度，通過各種途徑，展示年輕教師自身的優勢與特點；全面促進青年教師的發展；同時要通過各種教學技能競賽，通過優質公開課培養等教學科研活動，提升青年教師的整體教學水平；

第三，提高對相關各種教學交流與培訓活動的重視。在農村中小學教師隊伍發展過程中，學校要提高對教師隊伍的專業技能培訓的重視，要讓相關教師走出來，不斷的拓展教師人員自身的視閾，優化其教學能力，增強其整體的教學質量以及水平。通過其他優秀學校的溝通與互動，定期開展各種教學活動，通過觀摩與分析，探究優秀的教學方式與技巧，通過各種形式的知識講座形式，加強相關教學經驗的溝通與交流，進而提高相關教學人員自身的教學能力與理水平，不斷的強化與完善現階段各個教研組以及備課組的構建。

結束語

雖然農村學校在現階段的發展過程中，還面臨著很多的問題與弊端，與城市中小學相比有著一定的劣勢，但是要明確教師隊伍的重要性，要有效的解決各種問題與弊端，基于實際的教學問題進行研究，不斷的優化自身的管理方式與方法，縮短農村學校與城市學校之間的差距，全面的推動農村中小學教師隊伍的整體發展。

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