論雷鋒精神對當代大學生價值觀念形成的重要性

【摘 要】雷鋒精神以最為深刻的精神內涵滋潤大學生的心靈，針對當前大學生理想信念意識淡薄、學術精神失落、功利觀念、道德滑坡、誠信危機等現象有極強的教育意義，是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，雷鋒精神對當代大學生價值觀念形成具有極為重要的意義。

【關鍵詞】雷鋒精神；大學生；信仰；責任意識；價值觀

大學生作為國家建設的人才資源，是實現中國偉大復興夢的中堅力量。十八大以來，從培育和踐行社會主義核心價值觀到“一學一做”都對青年大學生提出了相關的要求。筆者作為學生思想政治教育工作者，深刻認識到只有青年的強大，才有國家的未來，當前，我們正處于社會轉型期，人們的價值道德觀念隨著市場經濟的深入發展呈現多元化，功利觀念、道德滑坡、信仰缺失、誠信危機、責任意識淡薄、人生觀、價值觀扭曲等現象層出不窮，大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，很容易受到不良影響，缺乏正確的價值取向，繼而表現為學術精神失落、誠信和愛心缺乏、投機意識極強、理想信念意識淡薄，成為典型的個人主義、享樂主義，唯金主義等，之前，在網絡上甚至出現《中國大學生的九宗罪》一文，針對大學生的現狀進行了嚴厲的批判，指出了當前大學生是寄生依賴、玩物喪志、理性的侏儒的代表。所以，如何使大學生在新時期背景下的樹立正確的價值道德觀念已經成為當下思政教育者的當務之急。

十八大報告中明確提出“推動學雷鋒活動，學習宣傳道德模范常態化”，這給思想政治教育者們指出一條有效路徑，雷鋒精神蘊含愛黨愛國愛社會主義的共產主義精神、堅定的理想信念、樂于助人的關愛精神、艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德，刻苦鉆研、積極進取的精神以及全心全意為人民服務等美好品質，雷鋒精神不僅內涵豐富，且極具社會實踐性，是大學生實現自身價值的一本教科書，雷鋒精神以人民至上為價值取向，堅持矢志不渝的無私奉獻，關愛他人、一心服務他人為道德情趣；以干一行、愛一行、鉆一行的“螺絲釘”精神，立足普通崗位實現人生價值；以勤檢節約、艱苦奮斗的優良傳統為人生意義。新時期，結合社會主義核心價值體系建設，在大學生中，學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，對引領大學生思想，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著極其重大的意義。

一、以雷鋒精神引導堅定大學的理想信念

隨著中西文化交融、市場經濟的深入發展、社會意識的多元化以及高校教育的企業化、功利化以及家庭對孩子的溺愛等原因，社會、家庭的環境導致如今大學學生精神的缺失現象日趨明顯，缺乏信仰，對黨、國家、政治、經濟、社會、歷史、文化等的發展漠不關心，造成個人與社會、他人的“失聯”現象，失去理想，拜金主義橫行，比如：我市之前承辦省殘運會，學校派出了150名志愿者服務，在賽事結束之后，組委會當時許諾發放一定的誤餐費用給學生，由于組委會工作繁瑣，未能在段時間兌現承諾，部分志愿者以發短信、打電話、當面質問的方式咨詢相關老師，在老師做出解釋之后，學生不但沒有予以理解，在情緒上更加激動，迫切的希望得到誤餐費用，在交流的過程中，明顯的感覺到學生的不滿情緒，不達目的不罷休的氣勢，急功近利。

然而，理想信念是我中華民族華夏兒女發展5千多年的寶貴財富，是一個個體、一個團體、一個民族不斷奮進的精神力量，大學生群體本是先進文化的具體體現，其代表的是一個民族的未來，理想信念教育是大學生成長成才的根本保障，雷鋒精神在新時期顯現出其絕對性的優勢，只要思政工作者注重其在大學生學習生活活動中的傳播方式，構造長效機制，把學雷鋒活動結合校園文化建設、精神文明創建、社會實踐志愿類活動，有針對性和實效性的開展學雷鋒活動，注重典型引路，做到薪火相傳，生生不息，并將學習雷鋒精神納入到思政教育體系，教育實現常態化，讓雷鋒精神在大學生身上入腦入心，方可使大學生樹立堅定的理想信念。

二、以雷鋒精神切實提升大學生的道德情操

雷鋒精神過了幾十年歷久彌新，其本質內涵在新時期依然影響巨大，雷鋒的事跡、革命精神和道德境界集中體現了中華民族的傳統美德，雷鋒的行為準則和價值觀念對大學生培育和踐行社會主義核心價值觀具有極大的激勵作用，特別是助人為樂、無私奉獻、誠實守信、勤儉節約、吃苦耐勞等精神已經成為大學生完善人格，塑造品格、凈化靈魂的標桿。

近些年，社會對大學生的道德狀況評價不容樂觀，部分大學生在校期間不思進取、考試作弊、鋪張浪費、弄虛作假等現象值得思政工作者思考，這不僅是因為大學生的享樂主義、個人主義造成的，也來自我們的教育體系和框架不健全造成的，所以，更需要切合雷鋒精神進行引領，結合以《公民道德建設實施綱要》的要求和“八榮八恥”社會主義榮辱觀建設的相關要求，通過深挖雷鋒典型，激勵廣大學生學習雷鋒精神，知是非，明榮辱，爭做雷鋒傳人。以誠信、愛心為做人之本，增強個人素質修養；以助人、舍己為做人之樂，提升思想道德境界；以節約、勞動為做人之美，培育高尚的道德情操。

三、以雷鋒精神培育大學生的服務奉獻意識

當代大學生特別是80、90后一代，由于受到社會各種思潮的沖擊，各種紛繁現象的困擾，加之正處于人生中思想最為活躍的階段，往往容易出現對社會主義核心價值體系認同的動搖。只有讓大學生親身經歷，實踐感受，善加引導，有針對性的設計素質教育內容，才能建立起一套適應新時期的科學的政治思想教育工作體系，才能真正的把社會主義核心價值體系融入每一位大學生心中，增強傳、幫、帶的戰線作用，引導學生通過雷鋒精神進行實踐活動，志愿服務活動，比如我校結合醫學背景，并與民間志愿服務組織中國心、完美春天等建立長期服務聯系，開展系列活動，如“相約春天，讓雷鋒精神在校園閃光”、“保健號”、“關愛殘障人士”等，使大學生樹立服務與奉獻的意識。

作者簡介：李洵（1986.6-），女，籍貫：四川遂寧，職稱：初級職稱，學歷：大學本科，研究方向：學生管理、思想政治教育、美學。