高校黨團組織在大學生政治價值觀教育中的作用淺析

龔晨++饒志超

【摘 要】本文將重點分析高校黨團組織在開展大學生政治價值觀教育工作上非常明顯的政治優勢與組織優勢，再通過提出一系列的措施借助高校黨團組織這一載體去有效開展大學生政治價值觀教育，真正發揮高校黨團組織在大學生政治價值觀教育中的作用。

【關鍵詞】高校黨團組織；政治價值觀教育；大學生

一、高校黨團組織開展政治價值觀教育工作的優勢

當前，各個高校的黨團組織依托于自身組織工作性質的優勢，逐漸成為了大學生政治價值觀教育工作的重要載體[1]。

1.政治優勢。高校黨團組織實際也就是我黨在大學校園中的基層組織，不僅僅是學生的思想核心，還能夠在最快時間內掌握到我黨的最新政治文件與指示，在政治價值觀教育工作中有著豐富的資料信息。此外，高校黨團組織成員都有著較高的政治素養，有著其他組織無可比擬的政治思想統一性，再加上高校黨團組織在政治教育工作中的主導地位與權威性，都為政治價值觀教育的開展提供了便利。

2.組織優勢。黨團組織在集結、團結、聯系青年學生方面有著非常明顯的優勢，且滲透性極強。當前各大高校的黨團支部在各個年級或班級等學生基層中都有建立，影響力已經滲透到每一位學生，再加上對我黨政治理論的宣傳，不斷吸收新的成員，完成了先進性與廣泛性的有效融合。

二、如何發揮高校黨團組織在大學生政治價值觀教育中的作用

正因為高校黨團組織在政治屬性與組織屬性上有著得天獨厚的優勢，為了更好地將這些優勢作用于對大學生的政治價值觀教育工作中，可從如下幾個方面入手。

1.開展理論宣傳學習

中國特色社會主義理論體系對我國的共產黨發展有著重要的指導作用，并以此來武裝全黨、教育人民是我黨最重要的政治優勢，這套理論體系主要由馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀所構成。為了滿足大學生對于先進理論學習的渴望，讓他們在思想覺悟上與我黨保持同步，高校黨團組織應充分發揮我黨的政治優勢，積極引導大學生的馬克思主義理論學習。還可開展一系列的培訓班以及理論學習探討會，比如可持續發展觀學習活動、十八大學習研討會等，并且在學校內進行大力宣傳，讓主旋律登上校園的主舞臺。

2.開展先進性示范活動

高校黨團組織在大學中開展政治價值觀教育的對象主要是黨員，特別是針對年輕的學生黨員[2]。高校的各個黨支部一定要做好政治價值觀教育工作，確保學生黨員的政治修養得到提高，并且對中國共產黨有全面的認識，更加堅定政治立場，進而完善與確立學生黨員的政治價值觀。同時，學生黨員的政治價值觀得以確立，則會進一步擴大政治價值觀的影響力，對于提高非黨員學生的政治價值觀起到了重要的作用。通過先進性教育讓更多的黨員能夠起到帶頭作用，利用先進人物和事例去樹立黨員的榜樣與形象，進而感染更多的高校學生，在得到情感的共鳴與思想的驅動后，吸引越來越多的優秀人才加入我黨，為我黨的政治價值觀教育儲備了優質的后備力量，使得政治氛圍更加積極向上。

3.發揮高校學生社團的作用

近些年不斷發展壯大的高校學生社團，離不開黨團組織的有效指導，因此在大學生政治價值觀教育工作中，學生社團也應發揮一定的作用。學生社團主要是為了充分發揮大學生的個性、謀求自身發展而自發成立、開展活動且進行管理。從推動校園文化建設、提升學生素養、提高學生適應社會的能力以及指導學生更好就業等方面，學生社團都發揮著十分關鍵作用，這種極具凝聚力學生組織，正是開展政治價值觀教育需要的基礎，使其成為高校的第二課堂，是對以班級年級為主開展政治價值觀教育活動的重要補充。

因此，學生社團完全可以作為高校開展政治價值觀教育工作的“根據地”，特別是以提升理論水平為目的、提高思想政治覺悟為主旨的偏理論型的學生社團，要充分發揮其作用，重點開展對我黨與國家建設具有指導意義的理論的學習與探討活動[3]。例如可持續發展觀研討會這類學生社團，則可以多加開展黨的文件精神報道會、時政熱點的專家座談會等，旨在讓大學生對政治價值觀教育的模糊認識有所改觀并能夠正確認識。為了進一步提升理論型學生社團在高校中的影響力，則必須有良好的發展，通過壯大自己提高知名度，這樣才能夠透過更大影響力讓更多正確的政治價值觀深入到大學生的心中，粉碎少部分大學生帶有偏見的錯誤政治觀念，進而提升政治價值觀教育工作的效率。

結束語

綜上所述，不管是從理論來看，還是實踐工作而言，高校黨團組織由于其得天獨厚的政治優勢與組織優勢，是大學生政治價值觀教育的重要載體。通過開展理論宣傳學習、先進性示范活動與充分發揮學生社團的作用，將政治理論宣傳與高校實際情況相結合，運用寓教于樂的方式將正確的政治價值觀傳遞到每一位大學生的思想中。

參考文獻：

[1]張玉理.淺析高校大學生政治價值觀教育的途徑研究[J].經濟研究導刊，2014，（28）：243-244.

[2]王維宇.新時期高校黨團組織核心價值觀教育進公寓現狀研究——以合肥地區高校為例[J].合肥師范學院學報，2014，（05）：100-103+121.

[3]周瑞，陳晨.高校黨團組織在大學生政治價值觀教育中的作用淺析[J].文學教育（中），2010，（03）：141.

指導教師：饒志超