淺談中職英語教學中如何滲透專業特色

【摘 要】現在的中職教育主要是培養學生的專業技能，因此在教學過程中文化課程往往被忽略，尤其是英語教學。本文以中職基礎英語教學中滲透專業知識為研究視角，提出了專業知識與英語相結合的教學模式。即要讓學生掌握專業知識，也要讓學生具備一定的英語語言能力。

【關鍵詞】中職英語；專業特色

中等職業教育的目標是培養具有一定專業能力的高技能應用型人才，其目標決定了中職學校的教學定位，以就業為導向、以能力為本位、以學生為主體，培養學生的綜合能力。在這種教育背景下，如何發揮英語教學的魅力，是很多中職英語教師共同思考的問題，本文提出了要在中職英語教學中滲透專業特色的教學改革思路，供各位同仁參考。

一、中職學校英語教學的現狀

現在的教學體系分為高中和中職兩種。相對比較來說，高中比中職的學生整體的英語學習水平高，由于就業的壓力，學生都選擇考入高中，而中職的招生較為困難。學生的英語水平相比普通高中學生明顯處于劣勢，所以如何提高中職生的英語能力，英語和專業知識相結介教學方式是至關重要的。當前學校重視的三大科是數學，語文，英語。而英語也是以后步入社會工作的工具，所以很多中職學校都開設了各個方向的專業英語，如商務英語，旅游英語，計算機英語等，目的是側重于英語的專業性。但是開設英語專業的學校，英語教師同時兼任英語專業課程和公共外語的教學工作，任務繁重。如何能更好的建立專業特色與英語相結介的教學模式，就成為是很多英語教師思考和探索的問題。

二、在英語課堂中滲透專業特色教育的重要性

中職學校的學生很多都是沒有考入高中的學生，他們來到中職是為了學習一些特長，具有專業知識的特長，希望以后畢業后能夠找到一份好的工作，而中職的文化課很多。英語就是其中一種。而我們日常學的英語都是日常用語，對于專業的英語就不是很明自。所以，對于把英語與專業特色相結合是很重要的。第一、增加趣味性，學習英語不再像他們那樣單純地去學習單詞，句型，語法，也不僅僅只學幾個平時最常見的句子。把英語擴展開，有一個學習的方向，通過結合專業的很多實例來學習英語，比如商務英語，在商務當中，我們應該了解談判的技巧，度的掌握，而在工作當中，學生所接觸的也許是外國人，這個時候如何與外國人用英語交流，這就需要商務英語了。第二、明確以后的發展方向，有助于以后的就業。現在的社會越來越重視使用英語，也就是專業英語。所以使英語與專業特色相結合，可以了解更多的專業知識，明確自己的方向，在步入社會之后，利用專業的長處和英語的輔助，可以獲得不斷的發展。

三、基礎英語教學滲透專業知識的實踐探索

為了轉變學生認為英語課無用論的淺薄思想，遵循“英語教學為專業服務”的新課改理念，筆者試圖以旅游管理專業為例，從實施方案、教學案例及實施成效來進行實踐探索，努力構建中職基礎英語教學滲透專業知識的教學模式，促使中職生的英語文化學習能力和職業能力的同步提高。

（一）以就業崗位為導向，改革現有的英語課程設置，自編教材

中職英語的學習應強化基礎知識的，重視專業知識的知識面以及相關能力的訓練。筆者認為我們應該根據總的時數以及開設的學期數，改革現有英語課程設置，即不再清晰地劃分基礎教學和專業教學，讓基礎英語和專業英語在整個教學過程中做到你中有我，我中有你。因此，中職的英語教學應該針對專業特點，編制從基礎教學階段至專業教學階段的一貫制的英語教材，不要截然地把英語分為內容沒有銜接的基礎英語和專業英語。以旅游服務與管理專業為例，筆者認為應該針對專業的特點，在基礎英語的教學階段，切實地做到在強化基礎知識的同時培養學生旅游方面的人文素養，如講授一些游覽相關的交通，天氣，貨幣，衛生等等的知識，在專業英語教學階段重點內容可以是客源市場的地理狀況，歷史，文化，風土人情，地方特產，文化藝術等方面的內容，然后根據目的地的旅游狀況，向學生介紹自己的本地名勝，風上人情，文化遺產等。

（二）重視聽說教學，強化學生的英語交際應用能力

英語作為語言交流與溝通的工具，它具有實用的特性、“生產第一線應用型人才”的培養目標決定了中職英語教學應該重視聽說的教學，強化學生英語交際應用能力、旅游服務與管理專業就是一門實踐性很強的專業，隨著旅游業的發展，海外游客的日益增多，作為一線的從業人員能夠用英語進行溝通和交流是非常必要的。在中職英語教學的課堂上，教師應重視聽說能力的訓練，精心設計聽說操練的環節，充分利用語音室，多媒體教室讓學生模仿標準的語音語調，觀看職場的英語對話；通過模擬職場的情境，讓學生的英語知識得到實際的應用。

（三）考核評價

通過我們的問卷調查，我們知道89.1%的學生覺得聽說更為重要，而且涉外旅游業的發展，旅游服務與管理專業的學生會說會聽的技能日益重要。基于這點，我們教師應該改革成績考核辦法，在成績考核中要充分體現聽說讀寫的內容，對學生進行合理的評價。成績考核評價時，我們應改變原來的只考筆頭的讀寫，沒有聽說的考核形式，應留出一定比例進行聽說考核，聽說考核成績可分平時課堂聽說表現，以及期末的聽說考核，聽說的考核會進一步促進學生的學習積極性，平時更加重視英語，改變以往上完英語課就把書本扔一邊，只有考試抱書本的現狀。

結語

強調專業知識和職業特色的教學，適應崗位需求，是職業教育的終極口標。在中職英語教學中，只要英語教師認真探討和思考，緊跟市場步伐，改變現有教材資料，創新教學模式，運用相匹配的教學方法突顯專業和職業特色，切合中職學生的學習興趣，提高英語課堂教學效率，將學生學習英語的積極性和興趣充分的調動起來，突顯專業和職業特色。

作者簡介：王鈺潔（1987-），女，漢族，湖南耒陽人，湖南省耒陽師范學校，學士學位，助講，主要從事英語教學工作及班主任工作。

參考文獻：

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