巧記攻克《稅收基礎》記憶難關

蔣少偉

摘要：《稅收基礎》是許多中職學校會計專業學生學習很頭痛的一門課，同時也是一門重要的課程。其理論性強，法規內容多、條目多，且瑣碎難記的特點，讓許多專業老師和學生談“稅”色變。本人在多年的教學過程中累積了一些記憶方法可幫助其攻克記憶的難關。

關鍵詞：記憶；困難；抓關鍵詞記憶；聯想記憶；對比記憶；創新記憶；攻克

《稅收基礎》是許多中職學校會計專業學生學習很頭痛的一門課，同時是一門重要的課程，是會計從業資格考試和會計職稱考試中的必考課程。它的特點之一是理論性強，法規內容多、條目多、瑣碎難記。之二是計算多且量大，難度大。結合學生基礎和實際情況，一個字就是難。讓許多專業老師和學生提到這門課程就談“稅”色變。我結合自己的多年教學經驗及考證經驗，巧妙的通過多種記憶方法來攻克其記憶的難關。

一、通過抓關鍵字詞來簡化記憶

《稅收基礎》的法規多、條目多，每項法規內容中除了一般規定之外還有特殊規定，一般規定和特殊規定中又有若干條。如征稅范圍的具體規定中一般規定有2條，特殊規定中的特殊項目有6條，而特殊規定中視同銷售貨物行為有8條。就關增值稅征稅范圍的規定加起來就有16條，共400字左右。諾要學生按照稅法的規定一條條的記下來難度是可想而知的。下面就視同銷售貨物行為8條規定通過抓關鍵詞來幫助學生簡化記憶，從而減輕學生的記憶負擔。其內容是：1.將貨物交付他人代銷；2.銷售代銷貨物；3.兩個以上機構并實行統一核算的納稅人，將貨物從一個機構移送到其他機構用于銷售，但相關機構設在同一縣（市）的除外；4.將自產或委托加工的貨物用于非應稅項目；5.將自產、委托加工或購買的貨物作為投資，提供給其他單位或個體經營者；6.將自產、委托加工或購買的貨物分配給股東或投資者；7.將自產、委托加工的貨物用于集體福利或個人消費；8.將自產、委托加工或購買的貨物無償贈送給他人。這8條規定共有209個字，但通過抓關鍵詞，就可以簡化為：代銷、銷售代銷、開分店、非應稅項目、投資、股東、福利或個人消費、贈送這27個關鍵字，大大減輕了學生記憶的負擔。大部分學生在課堂上就可當場記住，從而增強了學生學習的信心。

二、通過聯想記憶加深記憶映像

聯想記憶是通過知識間的不相關的聯系，通過聯想把不相關的知識進行系統化、規律化轉化為相關聯的知識的一種記憶方法。聯想是由當前感知或思考的事物想起有關的另一事物。由于客觀事物是相互聯系的，知識結構體系之間必然也存在一定的聯系，因而在記憶過程中，通過聯想就可以把本不相關聯的事物和知識內容聯系在一起。通過聯想也能把看似無關的知識聯系起來從而達到增強記憶的目的。如學生在記憶含稅銷售額的換算公式和組成計稅價格計算公式時經常搞不清楚為什么含稅銷售額換算公式的分母是除以1加稅率；而組成計稅價格計算公式的分母是除以1減銷費稅稅率？到底在什么情況下用加？什么情況下用減？學生時常搞不清楚。如果學生不能正解的理解公式的話，那記憶就顯得很重要了。通過聯想記憶就可幫助學生解決學生的記憶的難題。不防可以這樣聯想：計算含稅銷售額換算公式是用來求增值稅的，公式跟增值有關，增值就是增加的意思，分母就用加；而組成計稅價格公式的分母是含銷費稅的，既然是銷費的自然是越銷費越少了，少了就用減。這樣通過聯想記憶就不會弄錯到底是用加還是用減了。在記憶過程中如能經常運用聯想記憶形成聯想和運用聯想，就可幫助記憶，增強記憶效果。

三、通過對比記憶減少記憶錯誤

對比記憶，就是對相似而又不同的識記知識進行對比分析，弄清以至把握住它們的差異點與相同點，從而進行記憶的方法。對比記憶多用于兩個以上的相似卻又容易混淆的知識內容的記憶，重點把握其差異點記憶減少其記憶的誤差。如：混合銷售行為和兼營非應稅勞務行為。納稅人兼營銷售貨物、勞務、服務、無形資產或者不動產，適用不同稅率或者征收率的，應當分別核算適用不同稅率或者征收率的銷售額；未分別核算的，從高適用稅率。而一項銷售行為如果既涉及服務又涉及貨物的，為混合銷售行為。通過對比就會發現混合銷售行為是同一項銷售行為既涉及服務又涉及貨物。而兼營指不同的銷售行為涉及不同的增值稅應稅項目。前者強調的是銷售與服務共存而后者強調的是不同的增值稅應稅項目中不同的稅率要分開來核算，不分開核算的從高征收。前者是共存后者是分層核算的問題。通過對比就會把混合銷售行為和兼營非應稅勞務行為區別開來。從而減少記憶的失誤，準確把握住內容。

四、通過分析創新記憶

創新記憶就是某些法規的書面描述如果讓學生單獨的從文字方面去理解記憶非常的困難。這時候就需要通過老師對其進行分析，把內在的意思解釋出來并講述成通俗易懂的常識性的觀點，這樣學生記憶起來就會事半功倍。如：視同銷售貨物行為中有這么一條：兩個以上機構并實行統一核算的納稅人，將貨物從一個機構移送到其他機構用于銷售，但相關機構設在同一縣（市）的除外。這樣的描述讓學生去記住有點困難，通過解釋其實就是開分店，這樣學生記憶起來就容易多了。顯然，通過通俗易懂的解釋，學生明白了其中的內涵再創新記憶起來就容易多了，達到事半功倍的效果。

總之，《稅收基礎》雖然難記憶，但只要通過一系列的行之有效的方法，不防巧妙的通過抓關鍵字詞簡化記憶，利用聯想強化記憶，通過對比記憶減少記憶錯誤，通過分析創新記憶等方法就可幫助大家解決記憶難題。相信只要大家在平時的工作和學習過程當中，多總結歸納，多應用一些記憶技巧，記憶的難題總會迎刃而解。

（作者單位：惠州工程技術學校）