關(guān)于高校學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動存在的問題和思考

張威+程方園

（淮北師范大學(xué)，安徽 淮北 235000）

摘要：高校學(xué)生活動作為高校學(xué)生生活的重要組成部分之一，學(xué)生活動的重要性不言而喻。就目前高校學(xué)生活動開展的現(xiàn)狀來看，主要存在形式單一、創(chuàng)新不足、流于形式、學(xué)生參加學(xué)生活動時功利性太強(qiáng)、高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動時經(jīng)費匱乏和場地不足等問題。通過對高校學(xué)生活動問題的思考，提出了改善學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動的對策，為學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)部及外部環(huán)境和條件，以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生團(tuán)體；學(xué)生活動；大學(xué)生

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）18-0218-03

每個剛考入大學(xué)的學(xué)生都對大學(xué)生活充滿了期待，一個大學(xué)生完整的大學(xué)生活應(yīng)該包括幾個部分：專業(yè)課知識學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、寢室生活和學(xué)生活動[1]。作為高校學(xué)生生活的重要組成部分之一，學(xué)生活動的重要性不言而喻，剛?cè)胄５膶W(xué)生對豐富多彩的學(xué)生活動更是充滿向往，與此同時也會充滿點點的迷茫。眾所周知，高校學(xué)生活動是豐富校園文化生活的主要陣地之一，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用[2]。但是，近些年高校學(xué)生活動的開展卻很難收到預(yù)期的效果，活動質(zhì)量下降，一些活動老舊無新意，創(chuàng)新性缺失，很難滿足現(xiàn)在高校大學(xué)生對活動的要求，以致于現(xiàn)在的高校學(xué)生活動演變成為“為完成某個任務(wù)而被迫搞活動”、“為了評優(yōu)而刻意搞活動”或者是“為了刷學(xué)生社團(tuán)的存在感而搞活動”的惡性循環(huán)。這就使得高校的許多學(xué)生團(tuán)體因為缺乏創(chuàng)新意義、可操作性、教育引導(dǎo)作用的活動失去了作為支撐的活力。利用學(xué)生活動充實高校學(xué)生的日常生活，同時利用學(xué)生活動做好高校學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，間接或直接地為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助，這應(yīng)成為當(dāng)前大學(xué)生教育管理的一項重要課題。

一、目前高校學(xué)生開展學(xué)生活動存在的問題

高校學(xué)生活動作為大學(xué)生課外生活的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展、豐富校園文化方面發(fā)揮著積極的作用。在高校中，學(xué)生活動大多是由以學(xué)校或?qū)W院學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)為代表的學(xué)生團(tuán)體組織策劃，并且負(fù)責(zé)實施的。就目前高校學(xué)生活動開展的現(xiàn)狀來看，主要存在以下五個方面的問題。

（一）高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動的形式單一，創(chuàng)新不足

當(dāng)然，在某些高校中不乏有一些質(zhì)量較好的活動，但不可避免的是一些學(xué)校的學(xué)生團(tuán)體舉辦的一些活動越來越形式化，舉行活動不求學(xué)生的活動質(zhì)量，形式單一，缺乏自己的思想，比如很多學(xué)校都有的動漫社，每年都要舉行類似動漫形象模仿，也就是現(xiàn)在經(jīng)常說的Cosplay這類的活動，這個看起來形式是挺新的，初期會吸引很多學(xué)生參與，但年年都是模仿、走秀和簡單的動作展示，沒有一點變化或者進(jìn)步，學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)部接收不到新知識，鍛煉不到新能力，如此時間長了，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)厭倦了這種一成不變的活動時，參與度肯定會降低，那么日后的類似活動也只能是完成任務(wù)似的應(yīng)付對待，社團(tuán)也就形同虛設(shè)了。如此下去必然會打擊師生的積極性，這個學(xué)生團(tuán)體也將變成“一潭死水”。

（二）高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動時為了完成任務(wù)疲于應(yīng)付，流于形式

在高校中，學(xué)生團(tuán)體成員人員眾多、流動性大，管理比較困難，在舉辦一些活動時的意見分歧大，使得很多活動得不到相應(yīng)的重視，一些需要專業(yè)知識較強(qiáng)的活動，比如一些學(xué)校的化學(xué)協(xié)會，經(jīng)常要搞類似趣味化學(xué)實驗這樣的活動，正常開展化學(xué)實驗是需要實驗儀器和實驗藥品的，同時一些化學(xué)實驗具有一定的危險性，因為這些因素的存在，活動中需要一些有著豐富專業(yè)知識的教師作為指導(dǎo)老師，不然容易發(fā)生實驗事故。但由于學(xué)生團(tuán)體在組織策劃過程中安排不合理，使得很多有經(jīng)驗的老師抽不出時間和精力參與學(xué)生團(tuán)體的活動。當(dāng)然也有很多教師對學(xué)生團(tuán)體活動并不很重視，更有甚者將學(xué)生活動和教學(xué)對立看待，即使一些教師在學(xué)生的邀請下也會參加此類活動，但積極性不高，疲于應(yīng)付，只是抱著完成任務(wù)的心態(tài)來對待，在活動中起不到指導(dǎo)的作用，這就使得此類活動少了很多的專業(yè)性，活動質(zhì)量也必然不高。從學(xué)生角度出發(fā)，比如在參與一些宣傳類的活動時，由于宣傳活動參與人數(shù)相對較多，在活動中經(jīng)常會遇到一些參與宣傳的團(tuán)體成員，他們由于對宣傳內(nèi)容理解不夠或者宣傳內(nèi)容不是其興趣點，而導(dǎo)致在宣傳過程中積極性不高，以至于參與活動時流于形式，只是象征性地參與一下活動，并沒有深入到活動中去，更有甚者會表現(xiàn)出消極抵觸態(tài)度，有這種情緒的人多了，活動自然也就很難達(dá)到預(yù)期效果。

（三）高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動時不善于聽取別人意見，自我滿足

對于一些高校中成立年份較長、資歷較老的學(xué)生團(tuán)體，它們在發(fā)展過程中已經(jīng)形成了一套自己特有的管理和活動模式，很容易出現(xiàn)以自我為中心、自我滿足、很難聽取別人的意見的現(xiàn)象，每年總想著將自己固有的一些較為成熟的活動辦好，而沒有考慮到這些活動是否能跟上發(fā)展的步伐，是否有助于現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)展，能否起到鍛煉學(xué)生能力的作用，如果這些答案都是否定的，那么即使這些活動再成熟、舉辦的年數(shù)再多、經(jīng)驗再豐富，也沒有辦下去的必要。每個學(xué)生團(tuán)體都有自己的特色或者固有活動，但如果每個學(xué)生都只將目光局限在這些已經(jīng)很成熟的活動上，沒有一點改進(jìn)或者改變，每次都是重復(fù)上一次的活動，將舉辦活動變成了無限制地復(fù)制與粘貼，那學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展也必將失去活力，團(tuán)體成員的思維也會固化，沒有創(chuàng)新力，達(dá)不到鍛煉的目的。

（四）高校學(xué)生參加學(xué)生活動時功利性太強(qiáng)

國內(nèi)大部分高校在評優(yōu)、評獎時都采取綜合測評統(tǒng)計或者績點統(tǒng)計的方式，而不管哪種形式都將學(xué)生參加學(xué)生活動后所取得的證書或者參與證明作為加分的一個條件，并且會將活動細(xì)化，分為國家級活動、校級活動以及院級活動，每種活動又根據(jù)活動中所取得的成績給予相應(yīng)的加分，這種制度的出現(xiàn)就使得很多學(xué)生在參與學(xué)生團(tuán)體活動時有了選擇性，如某個活動意義很好，能夠通過參與活動使自己知識面得到提升，但這個活動最終不會給予相應(yīng)的獎勵或者加分，那么即使這個活動再有意義、對自己幫助再大、參與的人數(shù)和參與學(xué)生的積極性也不會有那些即使對自己能力提升沒有幫助但是能有加分的活動多。現(xiàn)在的高校中有這樣一批人，只要是能夠增加綜合測評分或者績點的活動和比賽都會去參加，沒有一點針對性與選擇性，純屬是浪費自己的精力和時間。現(xiàn)在的大學(xué)生在高校中面對形式多樣的活動，要做到有選擇性，不要功利心太重，參與活動的目的是要鍛煉自己某方面的能力，為自己以后走上社會打基礎(chǔ)，而不是僅僅為了獲得獎學(xué)金或者得到幾本證書。

（五）高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動時經(jīng)費匱乏、場地不足

做活動是需要活動經(jīng)費和活動場地的。目前，高校中的學(xué)生團(tuán)體舉辦活動的活動經(jīng)費主要來自學(xué)校、團(tuán)委、會員會費以及社會贊助。學(xué)校撥付的經(jīng)費一般只給參加省市以上比賽的社團(tuán)；校（院）團(tuán)委撥付的經(jīng)費也限于學(xué)生團(tuán)體舉辦一些校級和院級較大型的活動使用，而學(xué)生團(tuán)體平時開展的活動只能靠會員繳納的會費，會費的收取有嚴(yán)格的規(guī)定，并且收取的會費非常有限；社會贊助沒有保證，有時還拉不來，也有些學(xué)校或者學(xué)院不太贊成學(xué)生到社會上拉贊助。這就使得一些好的活動策劃因為經(jīng)費問題被擱置或者拋棄[3]。比如：現(xiàn)在每年各大高校都要做的寒暑假社會實踐活動。對于一些學(xué)生活動有時候真的很難做到既要活動質(zhì)量好、社會影響力大，同時又要所花經(jīng)費少。所以很多學(xué)校的寒暑假社會實踐都是形同虛設(shè)，雖然是有，而且每年都在大張旗鼓地搞，但活動質(zhì)量真的很堪憂。可笑的是最終還要從這些活動里通過提交的活動報告選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，這就使很多高校學(xué)生在學(xué)校就養(yǎng)成了夸大，甚至捏造事實、報喜不報憂的習(xí)慣，這樣風(fēng)氣的養(yǎng)成對學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。同時，大都數(shù)高校在規(guī)劃過程中只考慮到教學(xué)用場地和辦公住宿用場地，而沒有規(guī)劃學(xué)生團(tuán)體的活動場地，或者是與辦公用地和教學(xué)用地規(guī)劃到一起，但沒有詳細(xì)合理地分配，這就使得大多數(shù)學(xué)生團(tuán)體沒有相對固定的活動場地，使學(xué)生活動的開展受到了很大制約。

二、新時期改善學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動的對策

針對上文提到的種種問題，我認(rèn)為應(yīng)該健全體制，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)員在其中的作用，注重引導(dǎo)，營造一個好的活動氛圍，同時對于活動開展要有選擇性，并且盡可能地改變評優(yōu)評獎制度，使得學(xué)生有選擇性的參加活動，做到參加活動有收獲、不盲目、不跟風(fēng)，真正杜絕“為了辦活動而辦活動”的現(xiàn)象。

（一）對學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動要規(guī)范管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在高校中負(fù)責(zé)學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動的大部分是學(xué)校團(tuán)委或者學(xué)院團(tuán)委。學(xué)校和學(xué)院團(tuán)委在做好團(tuán)的宣傳工作的同時，還需要指派專人負(fù)責(zé)學(xué)生活動工作，對學(xué)生活動的意義、活動的可實施性、活動的經(jīng)費預(yù)算等重點環(huán)節(jié)明確管理內(nèi)容、目標(biāo)、原則和辦法。對學(xué)生活動要嚴(yán)格把關(guān)，并加強(qiáng)監(jiān)督，督促學(xué)生團(tuán)體在活動前期制定詳細(xì)的活動策劃，并且在活動中積極調(diào)研，在活動結(jié)束后積極總結(jié)不足，并做出及時改正，對反響較差的活動堅決做出改動或者取消[4]。同時對學(xué)生團(tuán)體及其成員的行為加以規(guī)范，保證學(xué)生團(tuán)體健康、積極、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。把管理的重點放在參與者思想的正確引導(dǎo)上，把握方向，正面引導(dǎo)，防止消極負(fù)面的思想出現(xiàn)。對學(xué)生團(tuán)體組織的校外較大型活動要嚴(yán)格把關(guān)，并加強(qiáng)監(jiān)督，不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過學(xué)生團(tuán)體活動得以散布、傳播。

（二）利用指導(dǎo)教師對學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督

上文也提到高校學(xué)生團(tuán)體組織學(xué)生活動存在活動形式單一、創(chuàng)新不足的問題，而作為現(xiàn)在大學(xué)生主體的“90后”學(xué)生思維活躍，且接受新鮮事物能力強(qiáng)，本身最該有創(chuàng)新意識的一批人，卻沒有了創(chuàng)新思維，做不出有創(chuàng)新力的活動，究其原因還是學(xué)生缺乏引導(dǎo)，老活動可以辦好，但沒有嘗試過的新活動就無從下手，不敢將創(chuàng)新思維投入到活動中去，因此要使學(xué)生團(tuán)體的活動質(zhì)量有提升，參與學(xué)生有收益，必須保證給每一個學(xué)生團(tuán)體都配備指導(dǎo)教師，在活動策劃的前期，指導(dǎo)老師要根據(jù)活動的意義、可實施性、經(jīng)費花銷情況進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，及時杜絕一些陳舊、低俗、耗費經(jīng)費過多的活動開展。同時，有時候作為剛開始接觸活動的學(xué)生很難預(yù)期活動質(zhì)量的好壞，但有經(jīng)驗的老師就可以給出有針對性地指導(dǎo)，同時在創(chuàng)新意識上也可以做出正確引導(dǎo)，激發(fā)參與策劃者的創(chuàng)新思維，使得活動更有可實施性與創(chuàng)新性。

（三）對學(xué)生團(tuán)體開展學(xué)生活動大力扶持，打造精品

現(xiàn)在的社會一直在提創(chuàng)新，對于學(xué)生團(tuán)體開展的學(xué)生活動創(chuàng)新固然重要，但并不是將以前成熟的活動全部拋棄，而是要在原有活動的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，吸取原有較成熟活動的成功經(jīng)驗，有所改變，并且積極打造精品活動，做到學(xué)生團(tuán)體活動的繼承與發(fā)展。活動數(shù)量不需要求多，而要求精，要使參與的學(xué)生參加每一個活動都有收獲。同時，學(xué)校應(yīng)在活動經(jīng)費、活動場所、設(shè)備、指導(dǎo)教師的配備等方面給予大力支持。高校團(tuán)委或者學(xué)院團(tuán)委要從活動時間、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果等方面對學(xué)生團(tuán)體活動實施全程指導(dǎo)，解決目前學(xué)生社團(tuán)會員素質(zhì)不高、活動層次較低、發(fā)展不平衡等普遍存在的問題，提高活動層次。通過舉辦類似社團(tuán)文化節(jié)、社團(tuán)活動展演、優(yōu)秀學(xué)生活動評比，以及組織學(xué)生團(tuán)體參加各類比賽，特別是省級以上大賽等活動，打造精品活動和品牌活動，建設(shè)一批特色鮮明、管理規(guī)范、在校園內(nèi)有廣泛和積極影響的學(xué)生團(tuán)體，發(fā)揮其示范和帶動作用。

（四）生涯規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地參與活動

學(xué)生積極參加團(tuán)體活動，這本是件值得鼓勵的事情，但沒有選擇性地參加活動，將時間都花費在一些對其自身規(guī)劃沒有太多幫助的活動上，或者為了活動的參與獎勵而參加活動，這樣就違背了舉辦活動的初衷，所以為了避免類似現(xiàn)象的發(fā)生，需要由教師加強(qiáng)學(xué)生自身規(guī)劃的引導(dǎo)，在入校初期引導(dǎo)他們做“大學(xué)生涯規(guī)劃”，在進(jìn)入高年級后再引導(dǎo)學(xué)生做“職業(yè)或者考研、出國生涯規(guī)劃”，讓學(xué)生的每一步都有規(guī)劃，這樣他們參加的活動也不會因為目標(biāo)模糊而盲目。同時，對于一些學(xué)校的評優(yōu)、評獎制度也需要作出相應(yīng)改變，不再是只要參加活動就可以加分，而要參加活動并且取得獎勵才給予加分獎勵，有了競爭性，這樣可以增強(qiáng)參與學(xué)生的積極性。利用學(xué)生活動做好高校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，也是間接或直接地為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助。

（五）整合資源，加強(qiáng)合作，和諧發(fā)展

高校學(xué)生團(tuán)體作為大學(xué)校園里能夠相對獨立地開展活動的群眾性非正式團(tuán)體[5]，雖然高校學(xué)生團(tuán)體中的學(xué)生會和社團(tuán)都隸屬于團(tuán)委管理，但平時舉辦活動都是各自負(fù)責(zé)，在舉辦一些稍大型活動時經(jīng)常受到資源限制、參與人員不足等因素影響，使得活動質(zhì)量下降。要改變過去各自為戰(zhàn)的格局，形成團(tuán)委主管、學(xué)校宣傳、學(xué)生管理，教務(wù)、科研及后勤等部門共同關(guān)心、學(xué)生會以及社團(tuán)合作辦活動的局面，同時也可以有效整合校內(nèi)外和社會資源，為學(xué)生團(tuán)體的發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)部及外部環(huán)境和條件，以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體和諧發(fā)展。

綜上所述，高校學(xué)生活動在高校學(xué)生生活中扮演著重要的角色，在高校與社會中起到橋梁和紐帶的作用，好的學(xué)生活動也是凝聚青年學(xué)生的積極有效載體。現(xiàn)如今高校團(tuán)體活動仍有很多問題，高校的教育管理工作者要積極探索學(xué)生團(tuán)體活動的發(fā)展趨勢，積極引導(dǎo)，認(rèn)真研究學(xué)生團(tuán)體活動中所遇到的各種問題，不斷探索新思路和新方法，使學(xué)生團(tuán)體活動質(zhì)量能有進(jìn)一步的提升，這既是引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生健康成長、促進(jìn)高校和諧健康發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)造就大批符合社會發(fā)展的合格創(chuàng)新人才的需要。

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[5]董軼文.對我國高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考[D].哈爾濱工程大學(xué)，2008.

收稿日期：2016-11-30

作者簡介：張威（1987-），男（漢族），安徽淮北人，碩士，講師，研究方向：環(huán)境化學(xué)；程方園（1994-），女（漢族），安徽宿州人，淮北師范大學(xué)本科在讀，研究方向：化學(xué)工程與工藝。