護理系關于“我為學校干什么、留什么；現在欠什么、缺什么”的大討論總結報告

學校的建設既有硬件設施方面的基礎性，也有人心方面建設的歸屬性，新校區作為每一個教職工的大家庭，我們在這個大家庭中感受溫暖和迎來發展的同時也應該不斷思考，要如何做好自己為學校的建設服務。按照學校要求，結合學校和自己的工作實際（尤其是學校升本工作），2017年4月11日，護理系行政人員開展了主題為“我為學校干什么、留什么；現在欠什么、缺什么”的大討論。

正式討論的之前的幾天時間，護理系黨支部書記劉漢根同志就通過系QQ群給老師們發起了倡議和提出了相應的要求，在充裕時間的保證下，護理系開展大討論時老師們的思想是非常活躍的，所談到問題的深度和廣度都是值得肯定的。從老師們的討論中提煉出幾大重點向組織和領導匯報：

一、認清角色，踏實奮進

在護理系所有老師的發言中有一個共通的認知——那就是所有人都覺得必須立足于崗位才能給學校留下自己想要留下的東西。護理系三位領導人段艮芳同志、劉漢根同志、何世洪同志都無以例外的談到在已有工作中取得的階段性成果來源于自己對角色的認知，這一階段性的成果不僅是對前期工作的肯定，也是對后期要給學校留什么的一種鞭策和方向指引。

段艮芳同志的發言從兩個層面展開，一個是作為教師，另一方面是作為系部的領導人。她說作為教師上好每一堂課，搞好每次教學改革才是硬道理，認清這一角色的職責之后才能在評估工作、重點專業建設、方向班的改革中做出應有的努力。此外，段主任從作為系主任的工作中談了自己的感受和看法，她指出作為領導人工作要顧大局、審時度勢、要站在更高層面為系部發展作總體的規劃和部署，并且要“整體規劃、相對集中投入”，這才能在自己的本職崗位中留下什么。

劉漢根同志談到了自己21年的工作經歷，21年的經歷不僅是工作的經歷，也是經驗的積累，還是和學校情感的越發不可割舍。他談到在21年的工作中他經歷了很多個崗位，在崗位的多元化中加深了自身對學校的認識，在系部、黨支部多次年終考核優秀的肯定中，他看到了自身努力的成果，也看到了之后努力的方向。

二、解決好“角色沖突”才能讓工作更上一層樓

老師們在討論中都提到有時候工作的多元性和多面性導致了自己角色上的緊張，讓自己在某些工作中做得不夠細致、不夠精準，投入的時間和精力都還不夠，創新性還不強。劉漢根同志在自己的發言中就提到自己現目前缺乏的就在于創新不夠，工作亮點不都，積極性和主動性的提升都有一定的空間，希望將來在工作的深度上有進一步的拓展。這就需要我們對工作有更多時間和經歷的投入，更多的思考。要妥善處理好教學角色和行政角色、家庭角色和事業角色上的沖突。

輔導員老師們希望能在學生管理工作上得到更系統的培訓，在學生管理之外得到更多知識面的拓展。這不僅是提升輔導員專業素質的途徑，也是搞好學工作的重要保障。

三、改變從自身開始、從現在開始

要給學校留下什么是我們每一個老師奮斗的目標，每一個人都希望自己的學識和魅力能有所傳承或有所影響。提升本職工作的精細程度是我們改變自我的第一步，提升本職工作的深度是我們奮斗的第二部。在討論中有很多位老師都提到要在工作中多總結、所思考，把思考和總結變成成果性的東西呈現。這種成果是對前期工作的總結，也是為后期的工作指明了努力的方向。教師們都認可在以后的工作中應有更多成果性的東西體現，成果性的東西包括了論文、科研、報告、書記編寫等等。提高教學水平，提高文章和科研的數量和質量是很多老師在討論中談到的奮斗目標。

四、傳播正能量從自我做起

在發言中徐曉等老師均提到了提升學校知名度的問題，老師們談到要為學校留下什么時，都希望能在學校“知名度和美譽度”上貢獻一份綿薄之力。“要說服社會，先說服自己”，所以我們每一個老師都應該做學校正能量傳播的使者，成為學校正能量的學習者、傳播者、實踐者。讓更多的人了解學校優勢所在，讓更多的人在老師們的共同的努力中認可學校。

五、管理和教學都應該以學生為出發點

在響應國家政策中，我校開展了兩年的單獨招生考試，單招的學生和普招的學生在現有知識的掌握上是有差別的，學校近年最關注的目標在于升本工作，生源是這一工作中不可回避的問題，控制單招學生的數量，開展有關單招學生教學工作和學生管理工作的各種改革，以此來適應單招學生和普招學生在各方面的差異性才能更有利于學校特色的創立。

六、站在主人翁的角度，拓寬渠道，盡更大努力，為學校的發展盡心盡力

除了在本職工作中更努力以外，還要拓寬渠道為學校發展盡心盡力，副主任何世洪同志在發言就提到自己最為綿陽市政協委員，在政協委員的會議中和提案中要思考能讓學校趕上政策惠及的春天，他都多次努力且必須不遺余力。在何主任的發言中老師們也陷入思考，在渠道上多開拓為學校的發展盡更大的努力。

在這次討論中，老師們的收獲甚大，對自身現任崗位有了進一步的認識和思考，對未來努力的方向有了進一步的規劃，總體而言護理系開展關于“我為學校干什么、留什么；現在欠什么、缺什么”的大討論是比較成功的。

作者簡介：林芝（1985.4-），女，籍貫：四川彭州，職稱：中級職稱，學歷：碩士研究生，研究方向：社會學，工商管理、思想政治教育。