基于風電人才供給側改革的校外實踐教學的探索與實踐*

文 | 李傳常，陳薦，鄢曉忠，何建軍，石陽春，周鵬展，廖力達

公開課

基于風電人才供給側改革的校外實踐教學的探索與實踐*

文 | 李傳常，陳薦，鄢曉忠，何建軍，石陽春，周鵬展，廖力達

近年來，隨著我國風電產業的快速發展，高校風電人才培養數量也快速增長。自2006年我國風能與動力工程專業招生以來，已培養了七屆風電專業本科畢業生。2012年教育部將風能與動力工程和新能源科學與工程合并為新能源科學與工程專業，目前，已有近80所本科院校開設了新能源科學與工程專業，不斷培養新一代風電行業人才。隨著風電本科生教育的深入，高校與風電企業之間人才供需的結構性失衡問題逐漸凸顯，作為風電人才供給側的高校必須根據企業需求進行人才的“供給側改革”。風電企業主要需要兩大類人才：高層次設計人才和專業技術人才。專業技術人才需要高校培養應用型人才。風電人才供給側改革，需要直接對接風電企業，并對人才知識結構與質量進行改革。校外實踐教學環節直接在風電企業完成，因此，校外實踐教學的研究與實踐是風電人才供給側改革的重要組成部分。

長沙理工大學作為我國第二批設置風能與動力工程本科專業的高校，依托能源動力類學科優勢和行業影響，致力于培養能勝任風電場的規劃、設計、運行與維護，風力發電系統運行與控制，風力發電機組設計與制造，風力發電項目開發等風力發電領域的技術與管理工作的應用型高級工程技術人才。本專業教師在校外實踐教學研究方面進行了大量的探索與實踐，使認識實習、生產實習、畢業實習等實踐教學環節在風電企業進行，實現了校內理論教學與校外實踐教學的結合，切實提高了學生的實踐能力。

認識實習給學生風電場的概念

認識實習是設置在第二學年末的一個實踐教學環節，該階段，學生已完成公共課和基礎理論課的學習，但并未開始專業課的學習。將認識實習安排在專業課學習之前，主要目的在于使學生了解風電企業需要何種知識結構和動手能力的應用型高級工程技術人才；讓帶隊實習老師充分了解風電行業的最新動態、前沿技術以及企業需求。這樣的教學安排使學生在學習風力發電原理、風電場電氣工程等專業課程之前，提前了解風電場的組成以及風電場的運行，具有風電場的概念。通過幾年的探索與實踐，我校在大唐華銀城步南山風電場、華電郴州仰天湖風電場、中電投江西長嶺風電場、中電建中國水電顧問集團桂陽橋市(水源)風電場、五凌電力岳陽窯坡山風電場等建立了實習基地。

以2013級學生在中電建中國水電顧問集團桂陽橋市(水源)風電場認識實習為例，實習期間主要安排如下實習內容：入場安全培訓與風電場整體介紹、風力風電設備參觀認知、變電設備參觀認知、設備參觀后交流、風力發電機系統講解與交流、變電設備系統講解與交流、風電場運行維護技術交流等。學生通過認識實習初步了解風電場內部組成與工作環境；同時，通過在風電場與專業技術人員的交流，學生了解在風電場工作需要具備哪些專業知識和職業操守，為接下來兩年的專業知識學習做好準備，同時樹立風電專業信心和職業認同感。

生產實習給學生風電機組的概念

生產實習安排在大學第三學年末，學生完成了專業基礎課的學習。這個階段學生已掌握了基本的風電知識，但是對風機機組沒有直觀的了解。因此，生產實習安排在風機制造企業和風電場。

以2012級和2013級學生在湘電風能和國電黃甲嶺風電場實習為例，首先我校邀請了湘電風能首席技術專家、我校客座教授龍辛在生產車間給學生們講授風電制造與前沿技術，并與學生互動，激發學生專業興趣。之后，安排學生分組與專業技術人員學習風機制造知識，了解風電機組整個生產流程。在完成在風電制造企業的生產實習后，又安排學生前往風電場進行風電場運行與維護實踐。

畢業實習給學生整個風電的概念

畢業實習安排在最后一個學期初，學生在校內已完成了拆裝實習和風電場仿真實習，對風電的理解更多，但是還缺少一個整體的概念，因此，非常有必要讓學生再次深入制造企業和風電場，將大學四年學的專業知識理順，并樹立職業精神。我校在學生走出校門前的最后一個實踐環節，采用畢業實習和職業培訓相結合的模式，幫助學生理順專業知識以及培養職業精神。

以2012級學生在南車風電(現為中車風電)實習為例，實習期間學校邀請了企業高級專業技術人員給學生講解如下課程：安全生產管理教育、風電機組生產流程現場講解、風電機組工藝技術、風電機組售后服務知識、風電機組機械基礎知識、風電機組調試技術、風電機組總機基礎知識、風電機組控制基礎知識、風電機組電氣基礎知識。高級專業技術人員分組帶隊下制造車間，面對面講授風電制造與運行知識，并安排學生參觀安裝了該企業風電機組的風電場，再次回顧所講授的專業知識。

專業教師赴實踐基地與就業企業走訪制度

我校風電畢業生主要分布在包括華能、大唐、華電、國電、國電投等國家五大發電集團在內的新能源發電企業。為了充分了解企業對風電人才的需求，我校風電專業教師利用假期時間赴學生實踐基地走訪各大就業企業，調研企業與畢業生，根據反饋意見，改進理論與實踐教學內容，切實提高人才培養質量，做好風電人才供給側改革。

近年來，專業教師走訪了內蒙古輝騰錫勒風電場、大唐福建漳浦六鰲風電場、五凌電力岳陽窯坡山風電場、三一重能寧鄉神仙嶺風電場、華電郴州仰天湖風電場、湘電風能、中車風能、粵電湛江風電等實踐基地與就業企業。

（作者單位： 長沙理工大學能源與動力工程學院）

湖南省普通高等學校教學改革研究項目(湘教通〔2016〕400號: 217)；長沙理工大學教學改革研究重點項目(JG1611)