校長(zhǎng)要暢通的幾個(gè)交流端口

李湖江

在計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)中，端口是英文port的意譯，意指計(jì)算機(jī)與外界通訊交流的出口。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)與各方面暢通的交流能更好地調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在此，借用計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)中“端口”一詞，闡述校長(zhǎng)要暢通的幾個(gè)重要“交流端口”。

一、暢通與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的交流端口，及時(shí)了解行政動(dòng)態(tài)

A校長(zhǎng)是一位有個(gè)性、有獨(dú)特治校理念的校長(zhǎng)。喜歡特立獨(dú)行的他，對(duì)于市教育局網(wǎng)站的文件收發(fā)系統(tǒng)不大關(guān)心，有好幾次因?yàn)闆](méi)有與上級(jí)文件精神保持一致而遭到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。上學(xué)期，教育局在網(wǎng)站發(fā)布要求各校參與微課競(jìng)賽活動(dòng)的文件，這位校長(zhǎng)又沒(méi)有留意這個(gè)文件，而是按他的部署在全校大張旗鼓地搞起了“樸素課堂”活動(dòng)，而且還把有關(guān)新聞投發(fā)到了當(dāng)?shù)氐娜請(qǐng)?bào)，這讓教育局領(lǐng)導(dǎo)頗有微詞。而且，由于學(xué)校沒(méi)有通知教師上交微課作品參加評(píng)比，這也讓該校教師失去了一次寶貴的參賽及獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

校長(zhǎng)有正確、獨(dú)特的治校理念固然值得贊許，但是也要暢通與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的交流端口，及時(shí)了解政策走向和主管部門的部署安排，貫徹落實(shí)相關(guān)政策，結(jié)合本校實(shí)際情況智慧地開(kāi)展一系列有利于學(xué)校師生的活動(dòng)。這在“無(wú)紙化”辦公的區(qū)域尤其要高度注意。

二、暢通與其他校長(zhǎng)的交流端口，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

D校長(zhǎng)是從另外一所學(xué)校的副校長(zhǎng)崗位上提拔上來(lái)的年輕校長(zhǎng)。擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)之后，他并沒(méi)有像有些校長(zhǎng)那樣先放“三把火”，而是深入調(diào)研學(xué)校的各方面工作，并且與學(xué)校的老校長(zhǎng)和兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)一直保持聯(lián)系，虛心地向他們?nèi)〗?jīng)討教。一段時(shí)間之后，他實(shí)現(xiàn)了新校長(zhǎng)角色的平穩(wěn)過(guò)渡，并嘗試把兄弟學(xué)校一些好的做法在學(xué)校里逐步實(shí)施，取得了比較好的效果。當(dāng)遇到學(xué)校管理方面難題，向其他校長(zhǎng)求助后仍沒(méi)有找到好的解決方案時(shí)，D校長(zhǎng)還會(huì)向QQ群里的知名校長(zhǎng)求助。

一個(gè)校長(zhǎng)的智慧是有限的，如果校長(zhǎng)能夠暢通與其他校長(zhǎng)的交流端口，努力學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)少走彎路。

三、暢通與學(xué)校教師的交流端口，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

F校長(zhǎng)給人的第一印象是沒(méi)有什么架子，他所在學(xué)校的教師也是這么認(rèn)為的。平時(shí)，他一有空就會(huì)到學(xué)校的各個(gè)教師辦公室去走走，和教師們聊聊天，聊的話題主要是怎么樣提高教學(xué)質(zhì)量以及教師怎樣成長(zhǎng)得更快些，等等。有時(shí)，學(xué)校有教師要去參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比了，F(xiàn)校長(zhǎng)會(huì)盡力為教師提供幫助，比如利用自己的人脈請(qǐng)專家來(lái)幫忙指導(dǎo)。學(xué)校有些教師課上得不錯(cuò)，但是不喜歡動(dòng)筆總結(jié)，F(xiàn)校長(zhǎng)就會(huì)鼓勵(lì)他們寫點(diǎn)東西，并親自幫助修改和投稿。在F校長(zhǎng)任職的這幾年期間，學(xué)校高級(jí)職稱的教師增加了好幾個(gè)，學(xué)校的市級(jí)骨干教師的入選比例在全市同級(jí)同類學(xué)校中也是靠前的，學(xué)校的其他普通教師也得到了不同程度的專業(yè)成長(zhǎng)。

要讓學(xué)生得到發(fā)展，首先要讓學(xué)校教師得到成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要暢通與學(xué)校教師的交流端口，給教師搭建平臺(tái)，在引導(dǎo)和推動(dòng)中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

四、暢通與學(xué)生的交流端口，為學(xué)生創(chuàng)造好環(huán)境

在開(kāi)學(xué)之初，為了與學(xué)生進(jìn)行更好的交流，H校長(zhǎng)向?qū)W生公開(kāi)了手機(jī)、QQ號(hào)碼，還開(kāi)設(shè)了校長(zhǎng)信箱。另外，他還加入了學(xué)生的QQ群。平時(shí)，學(xué)生們中間發(fā)生什么事情、學(xué)生們有什么想法，他總能通過(guò)各種渠道了解到。H校長(zhǎng)在獲取學(xué)生的各種信息之后，會(huì)科學(xué)甄別并理性對(duì)待，然后采取相應(yīng)的措施積極應(yīng)對(duì)。最近，有幾個(gè)社會(huì)上的不良青年在上放學(xué)時(shí)間段在校門外面的一個(gè)拐角處敲詐學(xué)生，H校長(zhǎng)是從學(xué)生的QQ群中得知這一消息的。于是，他立即找學(xué)生了解情況，并在校門口增派了幾個(gè)值班的教師。在學(xué)校上放學(xué)時(shí)間段，他親自到校門外面的那個(gè)拐角處蹲守，讓學(xué)生們?cè)黾恿税踩小?/p>

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，校長(zhǎng)應(yīng)該努力暢通與學(xué)生的交流端口，充分了解學(xué)生在課堂、課間、課外的狀態(tài)，充分了解學(xué)生的需求，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

五、暢通與學(xué)生家長(zhǎng)的交流端口，增強(qiáng)家校教育合力

K校長(zhǎng)是一位深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎的校長(zhǎng)，其中一個(gè)重要原因是他很看重并善于和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，K校長(zhǎng)在會(huì)前就會(huì)針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，并搜集相關(guān)的資料精心準(zhǔn)備。在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，K校長(zhǎng)總能想盡辦法讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的發(fā)言感興趣，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)的想法并引導(dǎo)他們科學(xué)教育子女。此外，K校長(zhǎng)還堅(jiān)持和各班主任一道進(jìn)行家訪，實(shí)地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法等。而且，K校長(zhǎng)還有幾條和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流的其他渠道，比如說(shuō)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)圓桌會(huì)談等。

在教育學(xué)生方面，學(xué)校肩負(fù)著重要的責(zé)任，但是有時(shí)僅憑學(xué)校的力量是不夠的。校長(zhǎng)應(yīng)該暢通與學(xué)生家長(zhǎng)的交流端口，并帶動(dòng)全校教師暢通與學(xué)生家長(zhǎng)的交流端口，利用家校之間的教育合力共同教育好學(xué)生。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到非常重要的作用，校長(zhǎng)在提高自身專業(yè)水平的同時(shí)別忽視了交流的力量。如果校長(zhǎng)能夠暢通好以上交流端口的話，就會(huì)有更好的人際關(guān)系，做出更科學(xué)的決策，更好地成長(zhǎng)教師、成長(zhǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)校。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘中學(xué)）