中學男生吸煙行為調查分析

郭鴻雁

摘 要：目的：了解中學男生吸煙情況和影響吸煙的心理因素。方法：采用座談和個別交談方法調查中學男生吸煙情況；采用問卷分析影響中學男生吸煙的心理因素。結果：中學男生吸煙行為隨年級呈增加趨勢，吸煙行為具有一定普遍性；初三是吸煙普遍化的時期。影響中學男生吸煙的心理因素分別是：①好奇心、模仿心理；②日常生活影響；③吸煙顯得成熟、有個性，可以表現自己的“成人意識”；④可以幫助應付各種交往活動；⑤受情緒波動的影響；⑥喜歡煙草的刺激性；⑦煙癮。“日常生活影響”“吸煙顯得成熟、有個性”“為了應付和幫助交往”“受情緒波動的影響”四個因素對中學男生吸煙行為的影響多些。結論：中學男生吸煙行為在本地區具有一定的普遍性；中學男生吸煙行為與多種因素有關。

關鍵詞：中學男生；吸煙行為；心理因素

一、調查目的

中學生吸煙，是一種不良行為，《中學生日常行為規范》明確規定中學男生不準吸煙。據觀察，在中學男生中，吸煙者有一定比例。

本調查試圖了解以下問題：1.本地區中學男生吸煙的一般情況，包括各校、各年級吸煙人數、百分數及中學男生吸煙行為隨年齡的變化趨勢，不同類型學校中學男生的吸煙行為在數量上的差異性。2.影響中學男生吸煙行為的心理因素分析。

二、對象和方法

吸煙情況調查對象為本地區某省重點中學、市重點中學、市普通中學和廠礦中學四所學校男生。

整個調查分兩個階段進行。

第一階段采用座談和個別交談相結合的方法。通過座談和個別訪問，了解上述四類中學各年級男生的吸煙情況。在統計吸煙人數時，凡平均每月吸煙數量≥1支的，被確定為有吸煙行為。

第二階段進行中學男生吸煙行為心理因素問卷調查，分兩次進行。第一次采用開放式問卷進行，以“你認為引起部分中學生吸煙的原因有哪些”為題，向兩所中學初一至高三年級部分同學發出問卷，收集影響中學男生吸煙行為的各種因素。去掉不合要求的問卷后，實際收回問卷338份，其中男生173份，女生165份。第二次采用封閉式問卷進行調查，對開放式問卷調查所獲資料歸納整理后，將影響中學男生吸煙行為的原因歸納為七類，然后制成封閉式問卷，對四所中學有關年級的303名男生進行了調查。要求被試者按最主要原因、主要原因、次主要原因、一般原因、次要原因、再次要原因、最次要原因的順序分別用1、2、3、4、5、6、7將七個影響中學男生吸煙的因素作由強到弱的等級排列，然后統計出這七種因素在不同等級下的次數分布，求出每種因素的平均等級，排出七種因素主要到次要的順序，從中分析引起中學男生吸煙行為的主次要原因。封閉式問卷實際收回280份。

為了提高問卷的可靠性，兩次問卷均不涉及答卷人是否吸煙的問題。

三、結果與分析

（一）本區被調查中學男生吸煙的一般情況分析

1.各中學男生吸煙情況統計

各中學男生吸煙情況統計結果見表一。

（1）中學男生的吸煙行為隨年級的增高呈增加趨勢。表一表明，初一總的吸煙人數百分數為43%，初二為48.2%，初三為71%，高一為72.8%，高二為68.4%，高三為71.2%。

（2）從數量上看，中學男生的吸煙行為具有一定的普遍性。表一表明，不同學校間男生的吸煙率均大于50%，分別為68.3%、77%、51%、57.6%，從不同學校、不同年級看，吸煙率最低為32.7%，最高達95.2%。

（3）初三學生吸煙行為更為普遍。表一表明，本地區被調查學校初三男生的吸煙百分數為：省重點中學79.1%，市重點中學78.9%，普通中學69.3%，廠礦中學42.5%，初三總為71%，明顯高于初一、初二年級的男生吸煙百分數。

2.不同學校、不同年級間吸煙行為數量差異

結果見表二、表三。

表二表明：

（1）初一與初二年級、初三與高中各年級間的吸煙人數無差異。

（2）初三及以上各年級的吸煙人數與初一、初二比較，有極顯著的差異，這說明，初三以上各年級的吸煙行為比較多見，初三可能是中學男生吸煙行為出現普遍性的一個轉折時期。

（3）表三可以看出，各校吸煙人數和不吸煙人數間的差異達到了極顯著差異性水平。說明各校吸煙人數與不吸煙人數間差別很大。比較可知，省重點中學、市重點中學的男生吸煙行為并不比普通中學、廠礦中學的少，換句話說，就本地區而言，不同類型學校的中學男生吸煙人數沒有差異，中學男生吸煙行為具有一定的普遍性。

（二）影響中學男生吸煙行為的心理因素分析

1.影響中學男生吸煙行為的心理因素

對開放式問卷進行整理、歸納后，將影響中學男生吸煙行為的心理因素分為七類，分別是因素Ⅰ：好奇心、模仿心理的驅使；因素Ⅱ：受日常生活的影響；因素Ⅲ：吸煙顯得成熟，有個性；可以表現自己的“成人意識”；因素Ⅳ：可以幫助應付各種交往活動（主要是中學男生圈內）；因素Ⅴ：受情緒波動的影響；因素Ⅵ：喜歡煙草的刺激性；因素Ⅶ：煙癮。見表四。

2.影響中學男生吸煙行為的主要、次要因素

影響中學男生吸煙行為的主要、次要因素統計結果見表五。

（1）表五說明，初一、初二年級中學男生吸煙的主要原因是“好奇心、模仿心理的驅使”和“受日常生活的影響”兩個因素；“吸煙顯得成熟、有個性”“吸煙可以應付和幫助交往”則是一般因素；“受情緒波動的影響”“喜歡煙草的刺激性”“煙癮”則是次要因素。

（2）初三年級中學男生吸煙的主要因素是“日常生活的影響”“吸煙顯得成熟、有個性”“為了應付和幫助交往”三個因素；“好奇心、模仿心理的驅使”是一般因素，其余為次要因素。

（3）高中階段，影響中學男生吸煙行為的因素集中在“日常生活的影響”“吸煙顯得成熟，有個性”“為了應付和幫助交往”和“受情緒波動的影響”四個因素上。其中，“為了應付和幫助交往”“受情緒波動的影響”為較主要因素；“好奇心、模仿心理”沒什么影響；其他因素為次要因素。

（4）從總體上看，“日常生活的影響”“吸煙顯得成熟，有個性”“為了應付和幫助交往”“受情緒波動的影響”四個因素對中學男生吸煙行為的影響多些。

（5）不同年級中學男生對影響吸煙的因素排列有差別，表明了不同年級中學男生其心理特點的不同。

四、討論

對調查結果的分析表明，影響中學男生吸煙的原因是多方面的，從內部因素看，有少年期模仿心理的驅使，有表現成人感的需要、交往的需要和情緒波動等因素的影響；從外部因素看，有中學男生群體內相互交往間的影響，有所處社會環境中不良風氣的影響。

中學男生吸煙的初始原因以好奇心、模仿為主。這一特點恰好反映了少年末期中學男生半成熟、半幼稚的心理特點。在一定的外部影響下，部分中學男生往往不善于選擇恰當的榜樣作為自己的模仿對象，認為吸煙可以滿足自己成人感的需要。可以說，這是周圍環境的影響和中學男生錯誤的社會認識相結合的結果。

中學男生吸煙行為多發生在群體內相互交往過程中，具有相互影響性，因而吸煙行為具有一定的普遍性。這種相互影響反映在認識上往往有比較一致的看法，即認為吸煙可以滿足交往的需要。調查中發現，有相當一部分中學男生吸煙是因為應付交往，這充分說明了中學男生的吸煙與交往有關系。

中學男生的吸煙行為與社會生活影響有很大的關系。這種影響廣泛存在于影視、成人生活中。

關于情緒對中學男生吸煙行為的影響，可能與進入青春期后中學男生內心不寧靜，與學校片面追求升學率和學校內外生活的單調有關。

中學男生的吸煙行為像其他問題一樣，主要是環境的影響和認識上的不足。從教育角度看，要使中學男生得到全面發展，諸如吸煙這樣的問題就應該引起我們的重視，因為這畢竟是不良行為的一個表現。

學校應該有計劃、有組織地開展青春期情感和個性品質教育。考慮到中學男生吸煙行為出現的較早，吸煙無益的教育應在學生升入初中時進行，配合中學男生日常行為規范的教育，以便使教育的影響先入為主，教師應著重幫助學生認識到一個成熟的人應具備的各種良好的品質，使學生形成正確的“成人模式”、正確的“交往模式”。

歸根結底，教育必須做到全面，要滲透到學生成長的各個方面，這樣才有可能全面地提高每個學生的素質。

五、結論

中學男生的吸煙行為在本地區具有一定的普遍性，不同類型學校中學男生的吸煙行為從數量上看，沒有差異。中學男生的吸煙與多種因素有關。

社會環境的影響和中學男生交往中的相互影響是導致中學男生吸煙的兩個主要外部原因，模仿心理、表現成人感的需要、交往的需要是影響中學男生吸煙的主要心理因素。