活學活用中職英語

盧太芳

摘要：隨著國際交流的頻繁，掌握好英語顯得越來越重要。英語作為一門語言，學習的最終目的是應用于實際。傳統英語課堂教學受應試教育影響，注重教師講授，以致出現了啞巴英語現象。如何學好英語，徹底擺脫學生張口難的問題呢？歸根結底要做到活學活用，這樣學生才能學好英語，掌握英語這一語言工具。本文主要結合自身教學實踐談談自己的看法與體會。

關鍵詞：中職英語；教材；詞匯；語法；交際活動

知識經濟時代，英語作為一門世界語，在國際交流中發揮著越來越重要的作用，這對我們的英語水平提出了較高要求。英語作為一門語言，學習的最終目的是應用于實際。但由于傳統教育的影響，英語教學要求學生掌握知識，只要能考出好成績，就被認為有知識、有能力。殊不知，這種模式下培養出來的學生高分低能，學了十幾年的英語，見了外國人，根本無法溝通，致使出現了啞巴英語現象。中職生英語基礎薄弱，學生水平參差不齊，學習積極性不高，甚至有厭學情緒。如何引導學生學好英語，徹底擺脫學生張口難的問題呢？歸根結底在于引導學生活學活用，中職英語教學中改變以往的為知識而知識的觀念，讓英語知識活起來，讓學生在活學中感受到學習的樂趣，在活用中體驗到英語的應用價值，這樣學生才會積極主動地學習英語，掌握英語這一語言工具。

一、活用教材，提高教學實效

新課標下，中職英語教材越來越體現出時代的需求、學生的心理特點等。新版中職英語教材圖文并茂，以話題為主要形式，以任務為模式組合教學內容。一個單元圍繞一個話題展開聽說讀寫能力的訓練，操作性強。雖然各個地方使用的英語教材版本不同，但不管哪個版本的教材都與新課標緊密相連，只要在教學中結合學生實際和教學內容活用教材，就能較好的完成英語教學任務。這就要求教師更新教材觀念，樹立以人為本的理念，把教材作為一種媒介，看作是幫助學生學習的一種材料。教師在教學中不應該機械式的復印知識，而要根據不同專業需要靈活處理教材，調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣。首先，教材所選內容與我們的生活實際有著密切的聯系，教材話題涉及范圍廣，包括個人與家庭、學校生活、健康、流行音樂、電影、保護環境、職業規劃、旅游、中外禮儀等。教師只要深入研究，很容易結合專業找到切入點。如針對“Pop music”這一話題，教材節選了亞洲流行天王——Jay Chou（周杰倫）的成名經歷，極大地吸引了學生的注意力。從他的人生經歷中學生會感受到奮斗的重要性。在學生了解周杰倫的經歷后，教師可以引導學生說說自己比較崇拜的人物，講講他們的經歷，從而提高學生應用英語的能力，提高教學實效。

二、靈活記憶詞匯

教師應明確一種觀念，英語是一種工具，用來交際的工具，所以，教學中要指導學生用所學知識進行思維、交際。當學習新知識時，不能進行填鴨式教學，要讓學生應用所學知識，在運用中掌握知識，體會到知識的價值。英語單詞記憶枯燥無味，教學中教師教給學生記憶的方法，靈活記憶詞匯，不要單獨的記憶單詞。語音是教學的第一關，發音正確是有效交際的基礎，如果發音不正確，無法與外國人溝通，會陷入交際困境。因此要提高口語表達能力，必須掌握語調、語音、節奏等方面的知識。詞匯記憶法主要有語言記憶法、對比記憶法、聯想記憶法、構詞記憶法等。通過這樣的方式學習詞匯，能有效擴大詞匯量，培養學生歸納、綜合方面的能力。如學習完beauty后，應聯想到它的形容詞、副詞beautiful、beautifully等。再如單元詞匯學習結束后，教師可以給學生列出一些重點詞匯，如banana、knock、go、with、American、quickly、ring、telephone等，給學生設定一個相關的話題，讓學生用這些詞匯進行交流。這樣學生會充分發揮想象力，在運用的過程中牢固掌握了詞匯，又使詞匯變得活了起來。

三、活用語法

語法是語言的結構框架，只有學好語法，才能正確的表達自己的思想。中職生學習英語語法時感覺枯燥無味，學起來很困難，主要是因為英語語法頭緒多，如果死記硬背的話，往往達不到效果。因此，教師要引導學生活學活用語法，在交際中運用語法。要弄懂、學會語法，有效的方法就是反復練習，運用于實踐。英語語法主要涉及名詞、冠詞、形容詞、副詞、代詞、數詞及一些常用句型。以冠詞為例，冠詞有一般用法和特殊用法。一般用法中有定冠詞和不定冠詞，定冠詞the可以用于可數的單復數名詞或不可數名詞前，用于特指某些人或事，Beijing is the capital of China；不定冠詞a（an）只用在單數可數名詞前，表示一類人或事物中的個體，不強調數目，Please pass me a chair.冠詞特殊用法情況很多，如表示樂器的名詞前應用定冠詞the，如果名詞前有定語修飾，可以用不定冠詞a（an）。如She likes reading book while her sister likes playing the violin等，對這樣的情況，教師可以讓學生多練習，在實際運用中掌握語法，就能根據自己的需要靈活運用，進行有效的交流，提高運用英語的能力。

四、靈活開展交際活動

中職英語教師要給學生創設良好的學習環境，這是學好英語的重要條件。教學中規定學生只能說英語，說錯了也沒有關系，只要敢于開口就行，從錯誤到正確需要一個過程，在練習中提高學生的自信心，引導學生敢說、敢讀。課堂教學中組織學生進行英語演講比賽、英語辯論賽等，通過這樣的活動，給學生創造良好的環境，調動學生積極性，提高學生英語水平。

總之，中職英語教學中，教師要認識到英語的交際功能，引導學生活學英語，形成運用英語知識進行思維、交際的能力，從而養成學生終身學習的能力，適應素質教育的需求。

參考文獻

[1] 何石磊.中職英語課堂中的“活”元素初探.讀與寫雜志，2009（2）.