如何提升小學語文有效教學的策略分析

劉影

摘要：小學語文教育是小學生學習語文課程的初始階段，對小學生未來的發展具有關鍵作用。新課改下的語文教學，也面臨著越來越多的挑戰，同時也對語文教師提出了更高的要求。合理運用小學語文教學方法，才能提高教學質量，才能培養小學生的語言表達能力和溝通能力，提高對語文課堂的興趣。本文旨在分析小學語文教學現狀，以及通過相應的策略來提高教學水平。

關鍵詞：小學語文；有效教學；策略分析

小學語文在整個小學學習階段中的作用深遠，是小學生學習好其他學科的基礎。小學語文教師正確的教學策略有利于小學生對語文興趣的培養，有利于小學生語言能力，認知能力，交際能力，以及道德品質的全方位發展。現階段，我國的小學語文教學中還存在著一些問題，制約著教師的發揮與學生的培養，這些問題急需解決。

一、小學語文教學中存在的問題

1、課堂過于形式。現如今的小學語文課堂中，依然采用傳統的教學模式，課堂教學中的形式問題依然嚴重。新課改對于教學提出了新的要求，師生的良好互動有利于一節課的開展。但是，一些盲目新奇的教學方式，沒有理解新課改思想，沒有領悟課改政策，從而無法達到預期的效果。盡管課堂熱鬧，但教學質量卻沒有得到很好的提升。

2、學生沒有培養學習興趣。以往的課堂給人的印象是，教師在講臺上講課，學生在下面聽課，沒有師生間的交流，沉悶的課堂使學生的精神注意力無法集中，缺少主動學習意識。被動的學習對于培養學生的學習興趣造成困難，思考能力和溝通能力沒有得到鍛煉，導致教學效果不理想，影響整體成績。

3、學生負擔過重。學生作業繁多問題早已凸顯出來，過多的作業對小學生的身心健康都造成了影響，睡眠質量不能得到保障。教師布置過多的作業增加了小學生的學習壓力，布置的作業也沒有明確的目的性，只重數量不注重質量，對于幫助小學生的課后學習不夠明顯。過多的作業壓力導致部分小學生不寫作業，甚至抄寫作業。另外，有些教師在批改作業的時候不夠認真，使得作業效果的不明顯。

4、多媒體利用不當。多媒體技術的應用，已經在現代教學中扮演越來越重要的角色，成為課堂必不可少的一部分。但是，多媒體不是萬能的，不能取代教師的作用，有時候還是需要傳統的教學方式。例如：在教小學生寫字的課堂上，筆畫的順序，筆畫該怎么寫，這都需要語文教師在黑板上一筆一劃的寫出來。通過這樣的方式，有利于教師對知識的掌握，手把手教學，在提高學生學習熱情的同時，也提高了整體教學水平。

二、小學語文有效教學的內涵

1、重視學生的整體發展。在現階段的小學教學中，要充分發揮學生的主動性，積極性，將學生作為課堂的中心，注重學生的整體發展。如果學生的素養沒有培養，能力沒有能到鍛煉，成績沒有提升，說明教師在課堂上的教學效果不夠明顯，教師的努力付出沒有價值。教學過程中及時了解學生學習狀況，思想動態，有利于教學質量的提升。

2、重視教師的教學水平。教學效率的提升有助于整體教學質量的提升。教學效率是學生學習知識的效率，也是學習思想的效率。現階段的教學模式不僅注重教學成績，也注重教學效率，注重學生獲取知識的能力。小學語文教師只有根據不同課程制定針對性的教學方法，才能保證小學生學習能力的提升，教學質量的提高。

三、提升小學語文教學的有效方法

1、教師做好課前準備。教師在備課階段，必須要做到對課程的全面理解與掌握，制定出具有針對性的教學方法和教學目標。首先，教師在對教學資源的分析和研究，充分利用各方面的教學資源和教學工具。其次，在定制目標的時候，也要將課本內容、實際情況、以及學生的學習能力三者做到有效的結合。最后，教師在備課階段，還應該考慮到課堂中各種問題的出現，以及解決問題的具體方法。同時還要考慮到課堂的活躍氣氛，加強教師與學生之間的交流，允許學生提出質疑，在解決問題的同時，也培養了學生的思考能力，探索能力，以及表達能力，從而實現教學質量的提升。精心認真的備課是實現教學目標的前提準備。

2、教師要活躍課堂氣氛。興趣是學生最好的老師。教師在傳授知識的過程中，只有充分調動課程的氣氛，才能培養學生的學習興趣和學習熱情。在小學語文的教學過程中，教師可以針對不同課程，設計別開生面的教學情境，模擬性教學，讓學生身臨其境的感受到知識的樂趣，在娛樂的同時也學到了知識。例如：在教學《太陽》的這一節課時，教師可以在課堂上拿出準備好的太陽的模型，提問學生太陽的作用，太陽給人們生活帶來的好處。通過問題的提問形式，來增加互動效果，活躍了課堂沉悶的氣氛，培養了學生學習的興致，從而提高教學成績。

3、有效的作業安排。對于小學生的作業安排，要做到適量并且具有針對性，保證小學生能夠獨立、有效、按時的完成。作業內容不能隨意，而是有利于小學生的課后的復習，知識的掌握，在快樂中學習。

4、合理運用多媒體。多媒體技術在教學中的應用，極大程度的豐富了教學手段，使課堂變得生動活潑起來，具有真實感，有效的激發了學生的學習情趣。這就需要教師會使用多媒體技術，能夠熟練掌握，這樣才能在課堂中發揮多媒體技術的作用。例如：在學習駱冰王的《詠鵝》時，可以利用多媒體，生動形象的給小學生展示鵝的形象，在水中劃行時的姿態。此外，教師還可以延伸教學，介紹鵝相關方面的知識。這樣的教學方式，有利于小學生對古詩的理解，同時也加深了印象，從而背誦了這首詩歌。

四、結語

綜上所述，有效的教學方法對提高小學生的語文整體素養具有關鍵作用。教師只有全面理解新課改內容，做出實際可行的措施，在課堂中以學生為中心，不斷累積經驗總結教訓，才能提升小學語文的教學效率，提升小學生的文化素養，語言能力，表達能力，對知識的掌握能力，從而保證小學生的思想品質和道德素養得到全身心的發展。