舞蹈表演中情感表現(xiàn)力的提升研究

王嚴(yán)

【摘 要】舞蹈表演是視覺(jué)藝術(shù)中的一種，一般是舞蹈人員通過(guò)肢體的動(dòng)作來(lái)傳達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓觀眾在體會(huì)肢體舞蹈美的同時(shí)，又體會(huì)到舞蹈里面?zhèn)鞑コ龅母星椋瑩碛星楦械奈璧覆攀峭昝赖奈璧浮Ｏ挛墓P者將對(duì)舞蹈表演中情感表現(xiàn)力的提升做出一定的探討。

【關(guān)鍵詞】舞蹈表演；情感；內(nèi)涵；感染力

中圖分類號(hào)：J712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）07-0149-01

舞蹈是一種用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感情的藝術(shù)形式，舞蹈者的專業(yè)技能越高，越了解作品情感，表現(xiàn)力越豐富，就越能讓整支舞蹈打動(dòng)人心，從而讓觀眾產(chǎn)生共鳴。近年正提倡文化大發(fā)展，雖然舞蹈教育事業(yè)獲得了較好的發(fā)展，但是也突出了舞蹈表演的不足，即在表現(xiàn)時(shí)缺乏一定的情感融入，雖然帶給了觀眾一定的視覺(jué)沖擊，但不能讓觀眾有情感的共鳴。所以在舞蹈表演中，提高舞蹈表演情感表現(xiàn)力是刻不容緩的。

一、提高對(duì)表演的熱愛(ài)之情，扎實(shí)舞蹈基本功

因?yàn)槎喾N因素的影響，很多舞蹈從業(yè)者缺乏對(duì)舞蹈這個(gè)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。比如大學(xué)舞蹈生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)大多都是因?yàn)閷W(xué)好舞蹈可以升學(xué)就業(yè)，在舞蹈學(xué)習(xí)中，很多教師也是注重舞蹈技巧的培養(yǎng)，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)，也沒(méi)有了解到學(xué)生對(duì)舞蹈是否有一個(gè)真正的認(rèn)識(shí)。久而久之，很多學(xué)生對(duì)舞蹈就缺乏一定的興趣，當(dāng)然，也不會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生熱愛(ài)。這樣的冷淡藝術(shù)表演者，是不能在表演時(shí)融入自己的情感的。而想要讓學(xué)生能夠在了解作品情感的基礎(chǔ)上融入自己的情感，進(jìn)而升華舞蹈的本質(zhì)，引起觀眾的共鳴，首先要做到的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，讓學(xué)生對(duì)舞蹈事業(yè)產(chǎn)生熱愛(ài)的情感。當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生一種尊敬的心情時(shí)，就會(huì)融入情感，了解到舞蹈這門藝術(shù)的感染力，從而獲得不同于以往的藝術(shù)效果，提高自己舞蹈的情感表現(xiàn)力。

舞蹈是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。技術(shù)是舞蹈的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)在舞蹈表現(xiàn)中占著不可缺少的地位，但是在現(xiàn)在的舞蹈教育中，很多教師和學(xué)生對(duì)舞蹈的基本功的教學(xué)和學(xué)習(xí)缺少正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)基本功有一種輕視的心理。但是舞蹈是一門技術(shù)表現(xiàn)特別明顯的藝術(shù)，想要獲得具有明顯感染力的效果，讓觀眾產(chǎn)生共鳴，獲得情感的體驗(yàn)，就一定要擁有扎實(shí)的基本功，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，很多動(dòng)作都很難完成，又談何富有藝術(shù)感染力的表演。所以在舞蹈教學(xué)中，也要注意對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，扎實(shí)學(xué)生的舞蹈基本功。

二、加深對(duì)表演作品的體驗(yàn)，展現(xiàn)思想和情感

舞蹈表演具有情感表現(xiàn)力的過(guò)程是表演者在個(gè)人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到舞蹈本身的思想和情感，融合自己的思想，對(duì)作品進(jìn)行淋漓盡致地表現(xiàn)，所以在表演之前還需要表演者對(duì)作品的情感進(jìn)行認(rèn)知和體驗(yàn)。很多從事舞蹈專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞蹈時(shí)，就是簡(jiǎn)單地用“扒帶子”的方式，將視頻資料進(jìn)行暫停模仿，直到熟練為止。雖然這樣的方式可以讓表演者學(xué)會(huì)這個(gè)舞蹈，但是在表演過(guò)程中很難有情感的表現(xiàn)力。所以這需要表演者在學(xué)習(xí)舞蹈之前，要對(duì)舞蹈進(jìn)行全面分析和認(rèn)識(shí)。

分析分為三個(gè)階段：（一）文本分析。表演者要對(duì)作品出現(xiàn)的時(shí)代背景進(jìn)行一定的了解，查閱作者的個(gè)人信息和作品風(fēng)格內(nèi)容等，對(duì)作品的方方面面進(jìn)行了解，得到對(duì)作品的初步認(rèn)識(shí)。（二）情感體驗(yàn)。表演者要將自己想象成作品中的人物，通過(guò)移情的方式，根據(jù)作者的思想感情和作品背景來(lái)進(jìn)行個(gè)人的情感體驗(yàn)，對(duì)作品產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。（三）嘗試表現(xiàn)。表演者將體會(huì)到的情感融入到動(dòng)作的舞動(dòng)中，掌握作品所蘊(yùn)含的情感特征，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、情感表現(xiàn)力不足后及時(shí)完善，盡量形成獨(dú)具自己風(fēng)格的表現(xiàn)方式。作品的情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)舞蹈中是最重要的環(huán)節(jié)，其作用不可忽視。

三、提高個(gè)人全面素質(zhì)修養(yǎng)，提高視角的高度

舞蹈這門藝術(shù)從來(lái)都不是獨(dú)立離開(kāi)音樂(lè)、文學(xué)、美術(shù)、歷史等學(xué)科的，單純的舞蹈技術(shù)表演是不可能具有感染力的。但是如果表演者具有豐富的文化修養(yǎng)，自己有著比較高的視角來(lái)看待作品的意義，就會(huì)帶給人們更豐富的情感互動(dòng)。以孔雀舞為例子，舞蹈家楊麗萍之所以在表演孔雀舞時(shí)有活靈活現(xiàn)之感，是她對(duì)孔雀舞有著深厚的了解。孔雀舞來(lái)自云南，云南信小乘佛教，孔雀屬于其圣物。所以人們?cè)诳兹肝璧谋憩F(xiàn)中都懷著一顆虔誠(chéng)的心。如果沒(méi)有這種了解，只是單純地對(duì)舞蹈進(jìn)行模仿，很難讓作品表現(xiàn)出原來(lái)的感情和思想。所以一個(gè)舞蹈表演者在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，需要涉獵各學(xué)科的知識(shí)，提高自己的全面修養(yǎng)，在對(duì)作品有了豐富的情感體驗(yàn)后，能夠表現(xiàn)作品的情感并且形成自己風(fēng)格的表演。

總的來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)在的文化發(fā)展背景下，舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了春天。舞蹈學(xué)習(xí)者要充分抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，突破舞蹈缺乏表現(xiàn)力的這一瓶頸，讓舞蹈的質(zhì)量獲得本質(zhì)上的提高，從而帶來(lái)各方面的積極影響，讓表演事業(yè)可以因?yàn)榍楦械谋憩F(xiàn)力得到更大的發(fā)展。

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