本土化與國際化和諧發(fā)展打造“為公眾的利益”服務(wù)的一流大學(xué)

劉明珍

摘 要：阿爾伯塔大學(xué)是世界百強名校，其創(chuàng)始校長亨利·馬歇爾·托里（Henry Marshall Tory）堅信，知識不該只是學(xué)者心系之事，其終極使命應(yīng)該是令全人類為之振奮。阿爾伯塔大學(xué)致力于踐行這一信仰，肩負(fù)起公立大學(xué)更高的使命，推出《為了公眾的利益》發(fā)展戰(zhàn)略計劃。在這項計劃發(fā)布之后不久，阿爾伯塔大學(xué)校長杜文彬（David Turpin）接受了本刊專訪。在采訪中，杜文彬校長對戰(zhàn)略計劃作了具體闡釋，并就大學(xué)本土化和國際化發(fā)展、教育合作與交流、教育技術(shù)的應(yīng)用以及當(dāng)代大學(xué)校長的使命等問題表達(dá)了自己的觀點。杜文彬校長表示，大學(xué)發(fā)展離不開本地經(jīng)濟的支持，地方經(jīng)濟發(fā)展離不開產(chǎn)教融合；全球化既帶來機遇也帶來挑戰(zhàn)，高校應(yīng)營造多元、包容的校園文化；阿爾伯塔大學(xué)與中國政府和高校間的合作由來已久，未來將不斷深化合作關(guān)系；教育技術(shù)是一種工具，為教學(xué)帶來多樣化的形式；當(dāng)代大學(xué)校長面臨更多挑戰(zhàn)，打造一流大學(xué)應(yīng)為師生提供更寬松的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：加拿大；阿爾伯塔大學(xué)；發(fā)展戰(zhàn)略計劃；教育國際化；本土化

一、公立大學(xué)更高使命：為了公眾的利益

《世界教育信息》：貴校新的發(fā)展戰(zhàn)略計劃《為了公眾的利益》于2016年6月通過，請您簡要介紹一下這項計劃的主要內(nèi)容以及近期的首要目標(biāo)。

杜文彬：我們的戰(zhàn)略計劃——《為了公眾的利益》提出，阿爾伯塔大學(xué)所做的每份努力從某種程度上來說都是為了建立一個更好的社區(qū)、更好的省、更好的加拿大和更好的世界。這項戰(zhàn)略計劃在向我們的利益相關(guān)者說明：阿爾伯塔大學(xué)所做的事旨在為公眾的利益服務(wù)，這個主旨同時是該計劃的本質(zhì)屬性。

這個計劃建立在五個方面之上，分別用五個動詞來表達(dá)，即建立（Build）、經(jīng)歷（Experience）、卓越（Excel）、參與（Engage）、持續(xù)（Sustain）。其中，“建立”的重點是建立學(xué)生錄取和教師招聘體系，以吸引加拿大乃至全世界最優(yōu)秀的學(xué)生和教師。“經(jīng)歷”的重點是使我們的學(xué)生和教師經(jīng)歷教育轉(zhuǎn)變的本質(zhì)。對于學(xué)生來說，最優(yōu)先要做的是增加其從實踐經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的機會，無論是在社區(qū)工作，還是經(jīng)歷國際交流，尤其是國際化學(xué)習(xí)會是我們工作的重中之重。“卓越”的重點是，作為一所全球百強的研究型大學(xué)，要建立領(lǐng)先世界的卓越研究基地，在這個基礎(chǔ)上，將其中一些研究領(lǐng)域打造成世界上最杰出的。“參與”的重點是與當(dāng)?shù)亍⑷珖⑷蚪⒉煌暮献骰锇殛P(guān)系。此次我們來到中國的重要原因之一就是繼續(xù)推進(jìn)我們與中國非常積極的合作伙伴關(guān)系。“持續(xù)”的重點是能夠允許我們將可持續(xù)發(fā)展的項目落實到位，這也是我們的責(zé)任。因此，無論是經(jīng)濟的可持續(xù)，還是環(huán)境的可持續(xù)，我們極其重視建立一所可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)。以上就是我們近期發(fā)展的重點。

《世界教育信息》：該戰(zhàn)略計劃體現(xiàn)了公立大學(xué)發(fā)展的一個新趨勢，能否請您為我們分析一下促使公立大學(xué)向這一方向發(fā)展的因素有哪些？

杜文彬：事實上，我們正在公立大學(xué)中引領(lǐng)這個趨勢，因為在整個加拿大，這是第一次有一所大學(xué)提出其計劃是為了公眾的利益。我們發(fā)現(xiàn)越來越多人意識到這是大學(xué)發(fā)展的未來。我們將自身定位在我們的社區(qū)，同時面向當(dāng)?shù)亍⑷珖l(fā)展，并讓我們的利益相關(guān)群體了解我們所做的是為了所有的公民。我想這是在大學(xué)、加拿大乃至全世界的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的新趨勢。我們?yōu)榱舜髮W(xué)更高的使命而努力，為了我們的社區(qū)、我們的國家、我們的世界而服務(wù)。

《世界教育信息》：阿爾伯塔大學(xué)在本土化發(fā)展中采取哪些措施促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展？

杜文彬：任何大學(xué)的發(fā)展都離不開地方經(jīng)濟的支持。阿爾伯塔大學(xué)是阿爾伯塔省最大的受益者。當(dāng)國際學(xué)生來到阿爾伯塔的時候，他們在構(gòu)建社區(qū)和大學(xué)之間溝通的橋梁，我們讓他們感覺到自己是埃德蒙頓市的一部分。我們的工作要與阿爾伯塔的科研機構(gòu)、阿爾伯塔政府和阿爾伯塔企業(yè)界緊密聯(lián)系。我們的學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)、大學(xué)和社區(qū)之間穿梭。每個部門都是阿爾伯塔經(jīng)濟繁榮的重要影響因素。

《世界教育信息》：如您所提到的，大學(xué)在面向全國發(fā)展，請您介紹一下加拿大的大學(xué)聯(lián)盟發(fā)展的情況。

杜文彬：加拿大有UC（Universities Canada）聯(lián)盟，加拿大的大部分高校都是這個聯(lián)盟的成員。還有一個大學(xué)聯(lián)盟叫做U15，由15所加拿大的頂尖研究型大學(xué)組成。此外，還有一個官方大學(xué)組織叫做加拿大教育部長理事會（Council of Ministers of Education，Canada），是13個省級教育部門交流的平臺，但是加拿大聯(lián)邦沒有官方的國家大學(xué)聯(lián)盟。

《世界教育信息》：加拿大沒有全國統(tǒng)一的教育體系，能否請您為我們介紹一下加拿大分權(quán)的教育體制的情況。

杜文彬：我們的教育體系是分權(quán)的，教育權(quán)利被分到各個省份。加拿大有十個省和三個地區(qū)，每個省級單位對自己管轄內(nèi)的教育負(fù)責(zé)。在大學(xué)層面上，通過省級科研基金支持；同時，聯(lián)邦政府很重視加拿大的大學(xué)教育和科研，也主要通過研究基金支持和影響大學(xué)的發(fā)展，但支持力度不及省級政府。加拿大有13種不同的教育體系，每個省級政府都有極大的自主權(quán)去管理教育，這種體制對于加拿大來說是一個挑戰(zhàn)。

二、教育國際化背景下與中國的合作

《世界教育信息》：全球化讓大學(xué)更加開放和多元，您認(rèn)為大學(xué)未來發(fā)展會遇到什么樣的挑戰(zhàn)？

杜文彬：我們正在經(jīng)歷一個不尋常的時代，世界各地的大學(xué)都希望成為真正的全球化的研究機構(gòu)。他們打開大門歡迎世界各地的學(xué)生離開家鄉(xiāng)來攻讀學(xué)位。因為教育，人們流動得更加頻繁。我認(rèn)為這是一個非常好的機會，讓大學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí)。在大學(xué)發(fā)展中可能遇到的挑戰(zhàn)就是不同文化之間的碰撞。我們要迎接挑戰(zhàn)，努力讓我們的學(xué)生獲得認(rèn)可，有安全感，能夠自由地發(fā)表言論并歡迎來自其他群體有建設(shè)性的反饋。

《世界教育信息》：貴校與全世界50多個國家和地區(qū)的教育、政府及非政府機構(gòu)開展了近450項國際合作項目，與中國駐加拿大使館推出了“加拿大留學(xué)中國項目”（The Canada Learning Initiative in China），請問這個項目設(shè)計有哪些創(chuàng)新之處？

杜文彬：中國是阿爾伯塔大學(xué)的重要合作伙伴。其中一個很重要的合作伙伴是中國國家留學(xué)基金委員會（簡稱“基金委”）。自2013年以來，阿爾伯塔大學(xué)是全世界接受基金委資助的學(xué)生和學(xué)者最多的學(xué)校。“加拿大留學(xué)中國項目”也是阿爾伯塔大學(xué)、中國教育部和基金委一同發(fā)起的倡議，旨在鼓勵最優(yōu)秀的加拿大學(xué)生到中國留學(xué)。雙方共同設(shè)置課程及標(biāo)準(zhǔn)，課程共享，學(xué)分互認(rèn)。由阿爾伯塔大學(xué)牽頭，U15的加拿大大學(xué)參與的這個項目，密切了加中兩國之間的關(guān)系，具有非常重要的意義。

《世界教育信息》：我們深知貴校重視發(fā)展與中國的關(guān)系，近30年來，已與中國50多所國家重點實驗室有科研合作。請問，您對未來與中國的合作有哪些期待和展望？

杜文彬：我們參與中國研究型大學(xué)的科研活動，我們有130位教授來自中國，有大約4000名中國學(xué)生，所以中國大學(xué)和阿爾伯塔大學(xué)的關(guān)系是全面且積極的。例如，前段時間，我校和清華大學(xué)簽署了一份在能源研究方面進(jìn)一步合作的協(xié)議。我們已經(jīng)同清華大學(xué)在很多方面開展合作，也與中國的其他高校在清潔煤、太陽能等方面進(jìn)行合作。未來幾年，中國和阿爾伯塔大學(xué)的這種合作關(guān)系將進(jìn)一步增強。來自中國的教授和學(xué)生將是我們之間合作的紐帶和橋梁。未來，阿爾伯塔大學(xué)將與中國大學(xué)進(jìn)行更加深入的合作和交流。

三、當(dāng)今大學(xué)校長的使命和面臨的挑戰(zhàn)

《世界教育信息》：三年前，我刊曾經(jīng)有幸采訪過您。在采訪快要結(jié)束的時候，問及您的職業(yè)生涯，您未曾提及阿爾伯塔大學(xué)，請問，怎么的契機讓您選擇出任阿爾伯塔大學(xué)的校長？

杜文彬：當(dāng)我從以前的學(xué)校卸任的時候，我并不清楚接下來要做什么，但我知道一定是一些有意義的事情。我故意沒有制定任何計劃，而是旅行、寫作等，趁此機會可以放空自己。剛好，阿爾伯塔大學(xué)給我提供了這個崗位。眾所周知，阿爾伯塔大學(xué)是一所極具學(xué)術(shù)氛圍的大學(xué)，她對待問題的態(tài)度、觀點都和我很契合。我很榮幸能夠成為這所世界一流大學(xué)的一部分。

《世界教育信息》：您認(rèn)為15年前當(dāng)校長和現(xiàn)在當(dāng)校長有什么不同？在年輕時當(dāng)校長和相對不那么年輕時當(dāng)校長有哪些優(yōu)勢和劣勢？

杜文彬：校長的工作開始變得越來越復(fù)雜，更具有挑戰(zhàn)性，不得不參與很多事務(wù)。比如，現(xiàn)在的校長工作有更多的與政府部門相關(guān)的事務(wù)要處理。我現(xiàn)在擔(dān)任大學(xué)校長在某種程度上是建立在很多經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這算是一種優(yōu)勢。我大概花了五年的時間真正理解大學(xué)校長工作的意義，我的一個同事曾經(jīng)說過，他花了四到五年的時間理清楚大學(xué)校長工作的細(xì)節(jié)，因為沒有人教你如何做大學(xué)校長，沒有學(xué)校教你。但是，有經(jīng)驗也可能是我的劣勢。自認(rèn)為是有經(jīng)驗的校長，對待有些問題就有可能犯經(jīng)驗主義錯誤，因此，要時刻警惕。

《世界教育信息》：現(xiàn)在中國的很多校長還在探索打造世界一流大學(xué)的道路，請問您對中國高校的校長有什么好的建議？

杜文彬：我認(rèn)為一流的大學(xué)要有一流的學(xué)生和一流的教職工。他們關(guān)注今天社會面臨的最重要的問題和挑戰(zhàn)，并攜起手來一起解決這些問題，這是當(dāng)今世界一流大學(xué)的共同特點。所以在打造世界一流大學(xué)方面，我建議大學(xué)應(yīng)該雇傭最優(yōu)秀的教職工，招收最優(yōu)秀的學(xué)生，并提供寬松的環(huán)境讓學(xué)生和教職工能夠迎接挑戰(zhàn)。

四、通過教育技術(shù)使學(xué)習(xí)方式多樣化

《世界教育信息》：作為您個人和阿爾伯塔大學(xué)校長，您如何看待最近幾年教育技術(shù)在高等教育中的地位越來越重要，您如何看待在信息通信技術(shù)支持下大學(xué)的未來發(fā)展和新建立的教育生態(tài)體系？

杜文彬：縱觀這個教育發(fā)展的過程，技術(shù)在教育傳播的過程中扮演重要角色。比如，打印機的發(fā)明極大地促進(jìn)了教育的發(fā)展，讓人們可以寫一些東西，然后大規(guī)模地生產(chǎn)和傳播。此外，錄音機、電視機的發(fā)明，事實上也推動了教育的發(fā)展。我記得當(dāng)這些設(shè)備剛剛問世的時候，人們還是能夠面對面地交流。現(xiàn)在，因特網(wǎng)、郵件和網(wǎng)絡(luò)雖然方便了人們的生活，但也只是人類利用的工具。我認(rèn)為教育技術(shù)的發(fā)展只是增加了我們可以利用的工具的數(shù)量，我們需要利用這些有價值的工具去促進(jìn)教育的發(fā)展。無論什么時候，大學(xué)都還是需要教師和學(xué)生坐在同一個地方，面對面地交流、討論，碰撞出不同的思想火花。工具只是更加方便我們學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。

編輯 李廣平 校對 王昕