小學語文教學滲透生態道德教育的策略研究

沙雪飛

【摘要】近年來，我國人民深刻意識到生態破壞帶來的后果，國家在大力宣傳保護生態的過程中，提倡從小學生入手，在促進小學生全面成長的過程中，促使其養成良好的生態環境保護意識。新時期，在新課程改革不斷深入的情況下，我國小學語文教學積極進行了教學模式及教學內容的改革，有效建立起來生態道德教育與語文教學之間的聯系。

【關鍵詞】小學語文教學 生態道德教育 策略

一、前言

近年來，科學技術的進步促使我國經濟水平不斷上升，人們對物質生活要求越來越高，在構建優質物質生活環境的同時卻忽視了對生態的保護，這給我國生態環境造成了嚴重的后果。例如，大量汽車尾氣的排放，導致氣候不斷變暖，植被的破壞促使沙塵和霧霾天氣增加等。在這種情況下，積極加強生態道德教育具有重要意義。小學生正處于身心發展的重要階段，在進行小學教學的過程中，積極融入生態道德教育的內容，對于促進小學生形成正確的環境保護意識具有積極作用。

二、小學語文教學同生態道德教育之間的重要聯系

小學語文教學是培養學生語文功底、幫助學生掌握大量漢字基礎知識的重要階段，它既包含對詞匯的掌握，也包含對文章思想的理解。因此，在積極進行生態道德教育的過程中，將其同小學語文教學進行相連具有重要意義。新課改為小學語文教學提出了新的要求，教師不僅要將課本基礎知識進行有效的傳播，還應當適當地增加課堂內容，促使學生道德觀念的提高。因此，將生態保護這一道德觀念融入小學語文課堂十分可行，同時兩者之間也存在必然的聯系。小學語文教師將重要的生態道德教育內容融入課堂當中，能夠促使學生在理解字、詞等內容的同時，掌握更多的人文內涵，促使其心靈得到熏陶，從而培養起學生對語文知識的熱愛Ⅲ。小學生在進行語文知識學習的過程中，不但能夠從中收獲豐富的基礎知識，心靈還能夠得到凈化、思想也能夠得到熏陶，這種做法充分實現了小學語文教學的目標。同時，小學生在長期學習過程中積累下來的道德知識，能夠促使其在進行寫作的過程中語言更加豐富，在進行閱讀的過程中，理解更加深刻，從而使其口語交際能力得到極大的提高。

三、小學語文教學滲透生態道德教育的策略

（一）提高教師進行生態道德教育的意識

小學語文教師是進行生態道德教育的主體，而小學生又處于身心發展不健全的階段，需要教師在教學過程中進行積極引導，逐漸形成正確的思想意識和品德。所以，新時期小學語文教師應在學校的安排下積極參加生態道德素質學習，不斷提升個人生態道德素質，這樣才能夠更好地對小學生展開教育活動。同時，學校應積極為教師提供交流和學習的機會，積極同其他小學建立有效聯系，促使語文教師的生態道德理論知識和教學實踐都能夠有所提高，從而促使生態道德教學效率的提升。

（二）充分運用基礎課程展開生態道德教育

小學語文教學的重要培養目標就是幫助學生掌握大量的基礎漢字和詞匯等知識，提升一定的閱讀理解能力等。因此在教學過程中，詞匯教學和閱讀教學是必不可少的。新時期，要想積極提高生態道德教學的效率和質量，小學語文教師應在擁有生態道德培養意識的情況下，將相關知識內容融入詞匯和閱讀教學。

首先，將生態道德教育融入識字教學當中。例如，小學生在對兒歌進行學習的過程中，在學習“天氣晴朗河水清，小小青蛙大眼睛”這一句兒歌時，教師應及時抓住歌詞中同生態和大自然緊密相關的詞匯，在引導學生觀察美麗的大自然情境的同時，告訴學生保護河水和天空的重要性，并通過多媒體等軟件為學生播放未受到污染和已經受到污染的河水以及青蛙的圖片，促使學生從心靈深處產生深刻的環保意識。接下來進行識字教學時，教師也應當制作相關環境和生態詞匯的卡片。這樣一來，在實現生態道德教育與小學語文教學緊密相連的基礎上，學生的詞匯和生態保護意識都能有所提高。

其次，將生態道德教育融入閱讀教學當中。現階段，我國的小學語文教材中包含大量的描述大自然美景的文章，如《火燒云》《海上日出》等。教師應及時抓住文章同生態道德教育之間的關聯，積極對學生進行引導和教育。例如，在講解《觀潮》一課的過程中，教師應在引導學生深刻體會作者熱愛錢塘江潮水美景的情況下，適當地對污染后的錢塘江進行介紹，促使學生了解破壞生態和環境的可惡之處，同時促使其了解保護環境的重要性。這樣一來，有助于幫助學生在學習過程中逐漸樹立起良好的生態道德觀念。

（三）運用實踐活動滲透生態道德教育

新時期，我國在進行小學語文教學的過程中，注重德、智、體、美的全面培養，這樣一來，小學語文教學中的實踐活動教學有所增加，教師可以充分利用這一課程時間，舉辦保護生態的主題活動。例如，為學生舉辦環保知識講座，促使學生了解更多的環保知識，還可以引導學生積極參加社會調查，對城市附近環境的變化進行觀察，引導學生親身感受環境變化，總結生態和環境保護的重要性。

四、結論

在生態環境遭到嚴重破壞的背景下，積極加強生態道德教育具有重要意義。小學語文教師擔負著培養學生樹立正確道德觀的重任，因此在小學語文教學中積極滲透生態道德教育的內容勢在必行。增強教師生態道德教育的認識，促使其在小學語文基礎知識教學中積極開展生態道德教育，能夠促使學生在獲得豐富知識的同時，樹立正確的生態和道德觀念。