高中語文課堂教學資源的開發與應用

李春瓊

本學期，我們學校在每班教室都安裝了多媒體設備，為了更好地做到學科教學與信息技術發展的融合，我在課文教學課堂、作文課堂做了相關的探索。

一、常規教學課堂上

我不僅努力地做好教案，還努力地制作課件。在課件的制作上，我一般是先參考別人的優秀PPT，再根據自己的教案和班級實際來獨立完成課件的制作，并力求在圖片或視頻上出新。

在圖片上，比如，我在制作《說“木葉”》這一課時，把以前教過并且現在北方讀大學的學生拍攝的關于秋天“木葉”的美景插入進來；在制作《閣夜》這一課時，在學生回顧之前學過的杜甫《秋興八首（其一）》、《詠懷古跡（其三）》、《登高》、《蜀相》并在展示這幾首詩的環節，我插入了幾張比如“木葉”的照片和以前我在參觀白帝城時和《蜀相》碑文的合影；在要學生體悟《閣夜》的首聯“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵”的意境時，我穿插了一張我在讀大學時拍攝的黃昏雪景照片；在制作《種樹郭橐駝傳》這一課時，在介紹柳宗元這一環節中，穿插了幾張我在參觀柳侯祠公園的相關的照片；等等。我這么做，既較好地利用自身資源的方式，又較好地拉近了學生與文本的距離，也拉近了師生的距離。

在視頻上，比如，我會讓學生帶著我預先設置好并通過PPT展示的問題來觀看重慶衛視《品讀經典》中與本課相關的內容或是《百家講壇》或是配樂朗誦視頻。比如，《長恨歌》《湘夫人》《春江花月夜》等詩歌課堂，讓學生觀看《品讀經典》都有相關的賞析；《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的課堂上讓學生觀看于丹教授的《百家講壇之（論語心得6）》；《阿房宮賦》《將進酒》等詩文的課堂上讓學生觀看相關配樂朗誦；等等。我感受最深的就是，我播放《阿房宮賦》的配樂朗誦時，學生被朗誦者的感情所震撼了，于是他們就特別喜歡朗誦《阿房宮賦》這篇文章。基于這個好苗頭，我繼續加“一把火”：在學習《阿房宮賦》的那幾天，我每天也如往常一樣提前10分鐘到達教室，一到教室就播放《阿房宮賦》的配樂朗誦，哦，吵鬧的教室一下子安靜下來，個個同學都不約而同地觀看《阿房宮賦》的視頻，有的同學還情不自禁地跟著朗誦了起來，所以，這篇文章探究一結束，學生就能馬上背誦出來了。

二、嘗試邊觀看視頻邊積累作文素材或訓練片段作文的作文課堂

2015年1月25號，我在關注微信公眾號之“央視新聞周刊一巖松說”的相關內容時，發現2014年12月20號那期“‘任性的旅游”不論是話題還是白巖松的語言都很適合作為學生的作文素材，可以拿這個視頻來上一節作文課。于是，我就不斷地去觀看那一個片段是視頻和相關的文字，不斷地去挖掘教學點，比如白巖松的語言，學生可以將其應用于作文的開頭或論據部分等。

同樣的，在2015年1月28號晚上，我在觀看中央電視臺的《開講啦》（閆肅老師演講）時發現，這一期的內容也很適合學生，也是有很多教學點，比如作文話題“抓住機遇”“借助外力”“慢工出細活”等，我可以讓學生看到相關之處，就暫停，讓學生說說剛播放的內容可以作為什么作文話題的素材。

近來，我還嘗試著先給學生一個標桿主體段落（PPT展示、印發講義），如下：

[典型段落]例后因果分析+假設分析法

在人生的道路上，我們需要作好人生的減法。（主旨句）適當地減去一些心靈上的沉重負擔，減去一些奢侈的欲望，我們才能有所建樹。（闡釋過渡句）東坡居士，屢遭貶謫，曾為自己懷才不遇而感到消沉郁悶。但當他來到赤壁之上，望過滔滔江水，他釋然了。他減去了對功名的奢望，吟出了《赤壁賦》這千古名篇。（材料事例句）正因為他減去了心靈的負擔，才成就了他豪放的詞風，成為了豪放派的代表人物。（因果分析句）試想，他若放不下自己對功名利祿的追求，徘徊于人世與出世之間，他若減不去奢侈的欲望與心靈的負擔，他又怎會一心用于詩文創作，為后人留下無比珍貴的文學瑰寶？他又怎么會被后人譽為“唐宋散文八大家”之一呢？（反面假設句）減去心靈上的種種負擔，廓清人生的道路，釋然面對一切，就能讓我們在人生前進的道路上走得從容淡定，走出屬于自己的成功之路。（扣題結論句）

然后給學生觀看關于孫儷的《美儷人生》訪談及一小段關于孫儷簡介的視頻，要求學生從中提煉中心觀點，按照以上主體段的構段結構來寫一個段落（15分鐘）。果然，學生寫得還不錯，以下為學生習作選輯（課后印發講義給學生）：

漫漫人生路，唯有努力，才能使你在這條路上不輸給別人，散發出耀眼的光芒，成就完美的人生。孫儷，一個文藝兵出身未讀過科班的演員，卻比一些科班出身的演員還要大紅大紫，在《甄嬛傳》播出后甚至被譽為“國民娘娘”。從開始出道時不被人看好的小演員，到現在身價倍增的一線女演員，這幕后最大的“推手”便是孫儷的努力。正如出演《羋月傳》時，孫儷并非一味地記臺詞，而是花三四個月的時間去讀有關羋月這個歷史人物的史記，還為此私人訂制了專門的課程，為一個角色如此努力，令人欽佩。試想，若孫儷失去了這樣的努力，還會有享譽海內外的《甄嬛傳》嗎？還會有開播以來就倍受好評的《羋月傳》嗎？還會有那個被喻為“國民娘娘”的完美孫儷嗎？你若付出了努力，你的人生就不會平庸。因為努力，可以讓人成就屬于自己的完美人生。（陳潤霖53分）

經過這幾次實踐，我發現，利用視頻進行作文教學，不僅更好地讓學生激發學生的寫作興趣，積累一些比較新鮮的素材，而且還能較好地訓練了學生的分析論證能力。我想，在今日信息技術時代，我們需要這樣的作文課堂。當然了，這就要求我們語文老師多關注社會熱點，善于挖掘社會視角。

一個學期很快就過去了，當我把這一學期的想法與做法寫成文章時，我發現自己一步一個腳印走過的路就是一條通往快樂的大道。敢問路在何方？路在腳下。是的，快樂就是腳踏實地地做好自己的本職工作，收獲就是滿滿的快樂。我還要繼續努力做一個腳踏實地而又快樂的語文教師！