高等教育內涵式發展的實現途徑探索

劉辰

摘要：隨著我國教育事業的發展，我國高等教育在不斷改革和深入。根據黨的十八大報告要求部署，其主張高等教育內涵式發展。然而目前想要實現高等教育內涵式發展，仍然存在的一定的困難。為了使我國高等教育傳統法理念得到改變，需要明確高等教育內涵式發展的內涵和外延，從而保障高等教育內涵式發展的實現。本文主要闡述了高等教育內涵式發展的概念，并針對高等教育內涵式發展的實現途徑進行了研究和探討，以期推動高等教育的健康發展。

關鍵詞：高等教育；內涵式發展；實現途徑

在黨的十八大報告中，要求推動高等教育內涵式發展。高等教育內涵式發展的主要目的是實現教育機構的公平發展，其以科學發展觀、人才培養等為發展核心，并注重高校學生的精神文化培養。根據當前我國高等教育的改革發展，高等教育內涵式發展已經成為其改革深化的主要條件，同時其還可以促進傳統理念的轉變。因此如何實現高等教育內涵式發展，成為目前我國高等教育非常關注的問題，本文主要針對該問題進行了分析。

一、高等教育內涵式發展的概述

內涵式發展主要是指將內部因素作為動力，外延式發展主要是將外部因素作為動力。其中內涵式發展，主要表現為結構協調、質量提升、實力增強等，而外延式發展則主要表現為投資擴大、規模膨脹、數量增長等。雖然目前我國主張高等教育內涵式發展，但并不代表外延式發展存在問題，其仍然需要與外延式發展進行結合。內涵式發展主要是通過激發活力和改革等方式、實現質變和跨越式發展。高等教育體系包含有規模、質量、結構、效益、公平等變量，在高等教育內涵式發展中需要保障一質量為核心，并使其他變量協調統一發展。

改革開放以來，我國非常注重教育事業，然而在過去我國高等教育中，主要偏向于外延式發展，即通過增加投資和數量等方式，進行教育的改革和發展。過去高等教育外延式發展不能夠與發達國家的高等教育相媲美，因此為了滿足社會發展的需求，我國應當注重采用五個變量協調統一的內涵式發展。因此在黨的十八大報告中，其提出了推動高等教育內涵式發展的要求，有效促進我國高等教育的發展。

二、高等教育內涵式發展的實現途徑

（一）注重立德樹人

黨的十八大報告明確提出，將“把立德樹人作為教育的根本任務”。因此目前的教育目的和任務，需要教育工作者堅持立德樹人。在高等教育中，要注重提升教育工作者的德育意識，并通過建立德育工作隊伍，推動德育工作的專業發展。另外還需要注重對高校學生健全人格的培養，如加強思想政治的教育。

（二）深化綜合改革

高等教育內涵式發展，需要注重深化綜合改革。首先需要進行教育內部的改革，隨后要進行教育與利益群體關系改革。在進行教育內部改革時，可以采用開放辦學的方式，促進中外人文的交流，推進我國高等教育向國際水平發展。在進行高等教育外部改革時，需要結合各個社會組織力量，確保政策的落實，從而保障高等教育改革時系統、多方面的綜合改革。在深化綜合改革中，不能夠脫離實際和群眾。

（三）促進教育公平

黨的十八大報告中，要求促進教育公平，因此在高等教育內涵式發展中，需要將教育公平作為重中之重。雖然過于也比較注重教育公平，但沒有明確實現教育公平的方法。根據馬克思主義原理，教育公平需要以經濟關系為基礎。但教育公平在社會發展中，占有重要的地位，如果能夠有效促進教育公平，則能夠實現社會公平的發展。如在進行高考改革時，需要注重農民工子女異地高考問題，通過統一考試內容和形式，促進教育公平。通過完善高等學校招生名額，促進教育公平。通過完善自資助體系，促進教育公平。

（四）教學文化建設

教學文化是指由教學內容、教學方法，以及教師和學生共同創建的文化氛圍，而課堂作為教學互動的主要場所，在進行教學改革時，需要注重課堂的變化。隨著信息化時代的來臨，傳統的教學設備、教學方法不在適應當前社會的發展，也不滿足學生對知識的需求。如今仍然存在教學氛圍嚴肅、教師與學生缺乏交流等問題。因此我國需要注重教學文化建設，來實現教育質量的提升。教育工作者需要積極參與到教育改革中，拋棄傳統的教學觀念，注重教學內容和教學方法的創新，從而保障課堂教學的活力，促進學生的個l生發展。

（五）師資隊伍建設

如今，我國把各個學校都非常重視教師職業素養的培育，讓學校能夠加強師資隊伍。隨著我國加強師資隊伍的建設，目前高校師資力量已經基本滿足學生及社會發展的需求，但其仍然不滿足教育現代化的發展。另外在師資隊伍建設中，還需要注重教師的師德，創新能力。根據高等教育發展新形勢，通過提高教師師德，是促進師資隊伍建設的重要目標，其能夠有效改變教師的教育觀念，從而實現教師創新意識和創新能力的培養。

三、結束語

綜上所述，在黨的十八大報告中，要求推動高等教育內涵式發展。然而目前想要實現高等教育內涵式發展，仍然存在的一定的困難。通過上述分析可知，實現高等教育內涵式發展需要注重立德樹人、深化綜合改革、促進教育公平、建設教學文化和師資隊伍等。