高職院校大學生思想政治教育路徑探析

郭飛　張艷

摘要：當前高職院校發展規模加大，速度加快，高職院校學生的思想道德狀況也愈來愈受到人們的關注。在學習態度問題、心理健康問題、道德修養等方面面臨挑戰，高職院校擔負起綜合性人才培養的重任，加強和改進在校學生的思想道德教育工作，把學生培養成德智體全面發展的高素質的技能型人才。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；大學生；現狀；途徑

高等職業院校主要是培養工作一線崗位的應用技術型人才，畢業后他們會走向各行各業，所以加強這些學生的思想政治教育是不可缺少的。國家的教育政策也將加強高等院校大學生的思想政治教育工作放到了突出的位置上，這是社會對人才要求的必然，也是培養新時期優秀人才的迫切需要。

一、高職院校大學生的思想教育具體表現

高職院校學生的思想狀況總體上是良好的，他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，他們對祖國的命運十分關心，認識到國家的發展和個人的前途是緊密結合在一起的，他們對堅持走社會主義道路，建設小康社會和和諧社會的宏偉目標充滿信心。在生活學習中，他們思想活躍，時代感強烈，自尊意識突出。但是我們也應該看到，我國高職院校的學生中也不同程度地存在著一些令人擔憂的問題，主要表現在：

（一）理想信念意識薄弱

伴隨著經濟全球化進程的不斷加深，西方的普世價值思潮和拜金主義價值觀念嚴重沖擊著大學生的思想，重物質追求輕理想信念等腐朽落后的生活方式，侵蝕著大學生的心靈。主要表現在部分學生過分看重個人利益卻輕社會責任，重自我奮斗，輕團結協作，重安逸享樂輕艱苦奮斗。他們政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲。

（二）學習動力的欠缺

就貴州省而言，高職類院校學生生源構成復雜，有的高職院校的學生畢業于中職院校的人數占到了一半以上的比例，少部分學生來自普通高中對于這些中職畢業學生而言，他們經歷過不同的學校教育，素質參差不齊，學習態度不同，部分同學學習興趣不高，無法跟上學習進度。即使學習興趣高的同學，在獲取知識方面展現出目的明確，功利性強，普遍傾向于將學習知識作為將來謀生的直接手段，因此他們對于專業知識及在社會中被認為有用的知識，如英語、計算機等具有明顯的偏好，會花大部分經歷在上面，而對哲學社會科學等塑造人的理想信念、提升人的整體素質、完善人格方面的課程則較為冷淡。

（三）就讀高職院校情緒失落

在人生的考場上，就讀大專類院校無疑說明自己是高考的失敗者，是人生的失意者，在入學很長一段時間部分學生失落感依然存在。高職院校的學生多是高考考場中成績相對差者，學生成績一般，自卑感較強，一些學生是出于無奈才進入高職院校的大門，他們中的一些人對自己失去信心。在日常行為方面，他們缺乏應有的為人處事準則和對外在規范的漠視，缺少公德意識。表現在心理層面上，凡事以“我”為中心，不考慮他人的感受，表面看起來獨立意識很強，遇事不求人幫忙，我行我素，看似獨立性很強，但實際上心理承受能力很差，遇事易走極端等等。高職學生思想狀況中的這些問題，給我們的工作亮了紅燈，我們必須認清這些問題，找出解決問題的辦法。

二、高職院校學生思想政治教育現狀產生的原因

高職類院校思想政治教育存在多方面不足，在社會轉型期這個大的社會背景下，人們思想混亂、道德滑坡問題普遍，人們價值觀受到西方普世價值沖擊，中國傳統文化遇到絕無僅有的挑戰。隨之而來的思想政治工作者的工作壓力增大，同樣作為高職院校思想政治工作者也面臨諸多新舊問題的夾擊。從學校管理方面來看，高職院校管理規范程度不高，管理模式落后，監管機制不健全的現象較為普遍；高職院校師資力量明顯不足，人才結構不合理現象明顯；教育對象的特殊性，目前在校生主體獨生子女化比例高，由于這一群體自我中心意識較強，在學校教育和管理方面臨許多新的問題，為高職院校思想政治工作者帶來了新的挑戰。

三、高職院校大學生思想政治教育路徑探析

（一）加強理想信念教育

大學生思想政治教育的主要內容，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育，并以愛國主義教育為重點，進行弘揚和培育民族精神教育，以促進大學生的全面發展為目標，發揚集體主義精神，堅定社會主義信念，使大學生始終保持積極進取的人生態度，昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志。高職院校學生思想政治教育工作的核心內容也應以此為目標。加強高職院校學生的理想信念教育主要應充分發揮哲學社會科學在理想信念方面的特殊作用，應通過哲學社會科學的傳播，幫助他們樹立正確的理想信念。

（二）樹立正確人生觀、世界觀和價值觀

思想政治教育工作要貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，結合大學生實際，大力開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育。引導他們自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端主義等各種錯誤思想觀念的影響，形成積極健康向上的生活目標和行為方式。多種形式開展艱苦奮斗教育活動，引導廣大青年學生不怕苦、不畏難，不怕吃虧、不怕挫折的現代人生活行為精神。幫助他們樹立從我做起、從現在做起的人生理想，當前就是要從勤奮學習、豐富知識、增長智慧、鍛煉品德、成為學識淵博的人做起。要進一步幫助大學生明確學習目的，增強學習責任，提高學習興趣，煥發學習熱情，創造條件讓他們潛心讀書，勤于思考，努力在學習中不斷地提高自己。

（三）加強職業道德教育

高職院校的思想教育應注重職業道德教育，培養學生的職業道德素養，使他們明確今后工作中能具有社會責任感，具有愛崗敬業、踏實肯干、謙虛好學、與人合作的精神，安心在生產、建設、管理、服務的第一線，在具體的工作中，通過出色的工作成績，實現自己的人生價值。培養學生的良好職業道德，首先應培養他們的正確擇業觀念和吃苦耐勞的精神。要教育學生樹立正確的擇業觀念，正確認識客觀存在的職業差異，不管自己今后的具體職業如何，只要自己勤奮工作，能夠在本職崗位上做出貢獻，就會受到社會的尊重，自己的人生也充滿價值。不斷灌輸從業人員培養敬業精神。敬業精神是一種自省精神，是從業者發自內心的、真正的“以遵守職業道德為榮，以違背職業道德為恥”的理念，這種意念不是外在強加的，而是發自于從業者內心深處，這與從業者對自己從事的工作滿意度有關，從業者是否“樂業”與其正確的自我評價觀念直接相關，而這種正確自我評價意念的確定，是職業道德規范得以有效推廣執行的保證。

（四）更新思想政治教育方法

1.貼近實際、貼近學生、貼近生活

高職院校的思想政治教育工作離不開思想灌輸，但重點在于把解決思想問題和解決實際問題結合起來，堅持貼近學生、深入學生，注意了解他們的想法和訴求，并及時解決他們的實際困難。思想政治教育工作者應主動了解學生關心的問題并給予直接的回應。思想政治教育的方式方法也要盡量接近學生的思維方式、心理特點和接受規律，采用他們比較容易接受的方式，幫助學生處理好成長過程中學習、擇業、健康生活等方面的具體問題。當前，應著力解決好以下幾個問題。首先，完善大學生資助體系，確保讓貧困大學生不因貧困而輟學。學校可通過完善獎學助學金體系，多渠道籌措獎助學金，多方面拓展勤工助學崗位。在幫助學生解決實際困難的同時，激勵學生自立自強，勤儉節約，艱苦奮斗，勤奮讀書，努力成才。其次，促進高職學生就業服務指導體系，幫助高職學生增強就業競爭力，解決高職學生最關心的就業問題。另外要加大高職院校硬件基礎設施建設，完善高職院校后勤保障體系，改善高職學生學習、生活條件。

2.創造良好德育環境，占領網絡新陣地

針對當代大學生大多是獨生子女、習慣以自我為中心以及心理比較脆弱的現實，和在學習、就業等方面壓力增大的情況下容易遇到和產生各種心理問題的情況，高職院校應重視并加強心理健康教育，高職院校應成立大學生心理健康教育中心和咨詢服務中心，面向高職學生作好心理輔導和咨詢工作。特別是要將校園網絡建設與校園文化體系的構建結合起來，充分利用現代網絡多媒體技術，積極開展網絡思想政治教育，開拓高職學生思想政治教育的新途徑。

綜上所述，隨著高等職業院校快速的發展，在校人數的急劇上升，學生的思想政治教育也越來越受到社會的關注，被提到了院校教育工作的重要位置，加強和改進高等職業院校在校學生的思想政治教育成為了各個院校的首要教育內容。高等職業院校相關職能部門應不斷完善高校學生思想政治教育的方法途徑，積極改進切實的提高思想政治教育實效性。