漢語國際教育中語音偏誤及教學策略

李剛

摘要：隨著經濟全球化和中國的富強，漢語國際教育已經成為一種時代需求，很多外國人課開始學習漢語。但是漢語特殊的發音拼寫規則給學生的學習帶來困難，學生在語音學習的關鍵期常出現一些語音錯誤。本文通過分析初學者在語音學習中說，聲母韻母常出現的語音偏誤，試圖提出有效糾正的針對性策略。

關鍵詞：漢語國際教育；語音偏誤；教學策略

在漢語國際教育中，階段性教學最突出的是語音教學，開始學習的三到四個星期是語音學習的集中階段，雖然在理念上我們強調語音階段貫穿于漢語學習的始終，但是在最初的語音學習階段，學生對任何發音現象具有最初的感知和先人為主的印象，這一階段學生習得的語音在今后很難得到改變，及時刻意的進行糾正，在正常狀態下也會恢復。這就需要在最初的語音教學中，找準切入點，明確語音常見偏誤，進行針對性學習。

一、漢語國際教育中常見的語音偏誤分析

（一）韻母的語音偏誤及其糾正

（1）u的省略造成的語音偏誤。

《漢語拼音方案》中規定，u與j、p、x組合成音節時，u簡寫成u，這個規定在漢語國際教育中給初學者帶來根本性的誤導。教師在單獨的漢語拼音字母學習中交了u，但是在組合拼音音節和教材中卻就不到u，這樣學生看到u就產生了先人為主的印象，在教學中教師不斷地糾正，學生不斷誤讀。

（2）iou ue i uen的省略造成的語音偏誤。

在漢語國際教育中，iou ue i uen的省略造成的語音偏誤表現在韻母的韻腹丟失?！稘h語拼音方案》在陰平和陽平的音節中丟失韻腹本是為了減少書寫負擔，但是iou ue i uen的韻腹弱化現象卻給漢語國際教育造成了很大的困擾，并且這種弱化不是發生在所有的音節中，給學生帶來學習困難。

（3）兼職字母i和e造成的語音偏誤。

根據音位的互補關系采用了兼職字母的的拼音規定，既不增加字母又維持了26個拉丁字母的國際習慣，但是在漢語國際教育中卻造成很多語音偏誤，一些對外漢語教師并沒有充分的語音學知識，在教學中舞蹈學生，學生在拼音方案自學中也出現很大的錯誤。

（4）韻母語音偏誤的糾正策略。

上述語音偏誤主要是由于書寫和實際發音的不一致造成的，需要經過人為的干預才能夠避免。一項關于語音偏誤的調查顯示，在非省略拼寫中，學生的語音偏誤基本不會發生，而在省略拼寫中，及時教師不斷地進行強調，仍有50%的學生會發生語音偏誤。所有在漢語國際教育中的語音學習關鍵階段，教師在黑板上展示時要采用非省略拼寫。如，d與j、p、x組合成音節時，d不省略，并引導學生不斷進行記憶和朗讀，只是在教材中給學生指明書寫時有省略的現象。在iouueiuen的學習中不能省寫成-iu、-ui、-un，避免人為的語音陷阱，非省略書寫也使得語音的學習更加直觀。

（二）聲母的語音偏誤及其糾正

（1）聲母的語音偏誤表現。

在漢語國際教育中，學生初級學習的三個月中，常見的輔音聲母的語音偏誤表現為12個，涉及雙唇音p、舌根音g/k/h、舌面音j/q/x、舌尖前音z/c和舌尖后音zh/ch/sh。其中偏誤率最高的是舌面音x，常常偏誤讀音為s[s]。在聲母語音學習中主要設計同一發音部位條件下的[+送氣]-[送氣]、[+擦音]-[擦音]和[+塞音]-[-塞音]；偏誤形式主要表現為p[ph]-b[p]、k[kh]-g[k]、ch[tsh]-zh[ts]、c[tsh]-z[ts]、t[th]-d[t]、ch[tsh]-sh[s]、h[x]-k[kh]、s[s]-z[ts]。

（2）聲母語音偏誤糾正的有效策略。

在聲母教學中可以采用形象展示法、對比夸張法、實時糾錯法和口腔控制法。形象展示法是借助實物展示發音方法。例如，學生在學習聲母的過程中對送氣音和不送氣音不敏感，bp組、dt組和gk組。在教學中教師通過開張演示，讓學生形象直觀地感受二者的區別，同時拿一張紙，讓學生借助發音來吹動眼前的紙運動，通過觀察，學生明白二者的根本區別，擺脫語音干擾。對比夸張法指的是將聲母的發音進行歸類，以類別進行對比。聲母在教學中，按照發音部位分為七類，雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌尖前音、舌尖后音、舌面音、舌根音，教師通過比較送氣與否、摩擦與否等對發音進行對比，以強化學生的學習。實時糾錯法指的是在教學中增加師生互動和生生互動，在互動交流中了解學生的發音情況，并及時予以糾正。同時，教師可以以班級為單位，建立網絡交流平臺，學生可以借助語音系統錄制自己的發音，自我檢測，也可上傳至平臺，有其他同學和教師給予點評?？谇豢刂品ㄖ傅氖牵瑢W生經常的語音偏誤通過保持發聲部位予以強化，增加學生對正確讀音的感受，糾正錯誤發音。

綜上所述，漢語作為一個相對獨立的語言系統，有自己獨特的發音習慣和規則，這些對于大多數漢語學習者是一個難點。聲母的送氣不送氣，擦音不擦音，韻母中的特殊拼寫是最常見的語音偏誤。在教學中需要通過多樣化的教學方法增加學生的感性體驗，領悟發音要領，采用非省略拼寫，增加讀音準確性。